2019-2020年三年級品德與社會上冊 公共秩序對我說教案 泰山版.doc

2019-2020年三年級品德與社會上冊 公共秩序對我說教案 泰山版 教學目標 1．知道一些常去的公共場所應遵守的公共秩序。 2．知道在公共場所應遵守公共秩序，遵守公共秩序是有道德的表現(xiàn)。 3．懂得遵守公共秩序是人們公共生活得以正常進行的保障。 教學重難點 教育學生懂得公共秩序是正常有序的公共生活的保障，人人都應自覺地遵守公共秩序。 教學過程 ㈠設計情景，揭示新課 1、看課件（汽車站，人們正在擠汽車）--"這是發(fā)生在我們日常生活中的事，請同學們看看并談談自己的感想。" 2、"你對不自覺遵守公共秩序行為是怎么看的？"（板書課題：自覺遵守公共 秩序） ㈡學習課文，初步明理 1、什么是公共秩序？有哪些形式？（自學第一節(jié)） 2、"自覺遵守公共秩序是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，許多偉大的人物都具有這一種優(yōu)秀的作風，比如大家非常熟悉的毛主席在延安大戲院看戲時，不破壞戲院規(guī)矩。 4、小結：自覺遵守公共秩序 人人有責 5、聯(lián)系xx年世界杯足球賽球迷鬧事事件，討論我們?yōu)槭裁匆袷毓仓刃颍? 6、課件出示卡萊爾名言：不遵守規(guī)章制度的人，不能自由。（大聲誦讀） ㈢聯(lián)系實際，明理促行 1、判斷。 剛才大家都學習了課文，知道了要自覺遵守公共秩序，現(xiàn)在讓我們來看看幾組 影片。（看課件，組織評議） 2、議論。大家是否經歷過自覺遵守公共秩序或不遵守公共秩序的事？（遇到 不遵守公共秩序的同學就問：應該怎樣做才對？）（評價語：真是一個懂事的孩子 啊，你真有責任心，非常有素質，哇，你做的多對?。。? 3、小品表演。 公園內兩位老人在打太極拳，一位年輕人在寫生，兩個同學說說笑笑上。其中一人拿出兩根香蕉，吃完把香蕉皮隨手一扔，兩人大聲說笑影響了打太極拳的老人，擋住了寫生人的視線，還故意裝著不知道。 ① 如果你在現(xiàn)場，你回會對不遵守公共秩序的學生說什么？ ② 如果你和同學游公園，你會怎么做？（重新表演小品） ㈣總結全文，延伸升華 1、小組討論：學完這一課之后你有什么感想？ （評價語：學得真深刻，好，聯(lián)系實際談得很好，勇于檢討自己，這種精神不錯，知錯能改，相信以后你會成為一個自覺遵守公共秩序的孩子。） 2、在我們的周圍，你是否發(fā)現(xiàn)了一些同學遵守（不遵守）公共秩序？請你站起來，說一說好嗎？ 3、同學們打算今后怎么做？ 附送： 2019-2020年三年級品德與社會上冊 公共設施作用大教案 泰山版 教學目標 懂得公共設施的含義，粗略了解一些專用的公共設施以及不易看到的公共設施。 觀察身邊的一些公共設施，并能說出看到或者使用過的公共設施及其作用。 體會每個人的生活都離不開公共設施 教學重難點 了解各種各樣的公共設施，并能說出看到或者使用過的公共設施及其作用。 體會每個人的生活都離不開公共設施，公共設施體現(xiàn)了社會的進步和人類的發(fā)展。 教學時間：1課時 教學過程 一．課題導入 1．出示照片：看一看，屏幕上的同學你認識嗎，他們在干什么？ 這些照片，就是小伙伴們在進行課外探究時，留下的一組珍貴鏡頭。 2．出示課題 今天，就讓我們一起來分享這些探究的成果。說一說我們身邊的公共設施。（出示課題） 二．尋找身邊的公共設施 1． 交流看到或者使用過的公共設施。 老師提示：你在什么地方找到了什么？它有什么作用？（誰提醒我在哪里找到的？） 學生交流。（教師隨機貼取，按照兩大類別：日常設施和專用設施） 2． 我們幾乎在任何時間、任何地方都能找到公共設施，他們和我們的生活有什么關系呢？ 小結：我們的生活離不開公共設施。 三、了解專用的公共設施。 1．根據大家收集到的資料，老師分成了兩類。老師為什么要這樣分？ 2．是啊，有些是日常的公共設施，有些是專門為特殊人群服務的。我們可以給它一個名稱：專用公共設施。 3．翻到書本52頁，看看書，聯(lián)系實際想一想，還有哪些專用的公共設施？我們以小組合作的方式進行討論和交流。 4．交流。（過程中板書：老人、兒童、殘疾人） 小結：社會為老人，兒童，殘疾人提供了很多專用的公共設施。 （附帶介紹國外：殘疾人用的紅綠燈，有聲紅綠燈） 5為什么會有這些專用的公共設施呢？ 方便，保障了安全。 6．師小結：“特別的愛給特別的你，”隨著我們社會的進步，人類的發(fā)展，公共設施會越來越多，分布會越來越合理，設計也會越來越人性化。 （社會的進步，人類的發(fā)展） 四．發(fā)現(xiàn)不易看見的公共設施 大家用自己的眼睛發(fā)現(xiàn)了這么多的公共設施，老師也想用一段錄像來分享我的意外發(fā)現(xiàn)。