2019-2020年一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 春天來(lái)了 2教案 語(yǔ)文A版.doc

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2019-2020年一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 春天來(lái)了 2教案 語(yǔ)文A版 一、教學(xué)目標(biāo) 1.會(huì)認(rèn)7個(gè)生字和1個(gè)多音字，會(huì)寫(xiě)6個(gè)字。培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。 2.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。 3.在讀文感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生感受春天的美好，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。 二、教學(xué)重點(diǎn) 1.會(huì)認(rèn)7個(gè)生字和1個(gè)多音字，會(huì)正確書(shū)寫(xiě)6個(gè)字。 2.指導(dǎo)學(xué)生正確、流利地朗讀課文，讀出兒歌的韻律、節(jié)奏。 3.在誦讀課文的過(guò)程中，體會(huì)春天到來(lái)時(shí)大自然發(fā)生的變化，感受春天的美好。 三、教學(xué)難點(diǎn) 1.正確書(shū)寫(xiě)本課的會(huì)寫(xiě)字。 2.讀出自己對(duì)美好春天的喜愛(ài)之情。 四、教學(xué)準(zhǔn)備 1.準(zhǔn)備生字、詞語(yǔ)卡片。 2.掛圖或?qū)嵨锿队罢故疚闹胁鍒D。 五、教學(xué)時(shí)數(shù) 2課時(shí)。 六、教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) （一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。 1.同學(xué)們，老師先請(qǐng)你們聽(tīng)一首歌，如果你會(huì)唱，也可以一同唱。（播放歌曲《春天在哪里》。） 2.你們知道歌中唱的是哪個(gè)季節(jié)？你聽(tīng)到了什么？ 3.你喜歡美麗的春天嗎？讓我們一起來(lái)聽(tīng)：春天來(lái)了。 （二）初讀課文，整體感知。 1.聽(tīng)老師配樂(lè)范讀,請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)讀。 2.你們想不想把課文讀正確、通順呢？可是有生字寶寶藏在課文里呢，你們?cè)趺崔k呢？ 3.請(qǐng)同學(xué)們按照自己喜歡的方式圈出生字詞語(yǔ)，努力把課文讀正確、流利。 4.為同學(xué)配樂(lè)自由朗讀。 5.師生、生生賽讀。 6.同桌小朋友互讀，互相夸獎(jiǎng)，互相幫助。 （三）自主識(shí)字。 1.（出示生字卡片）生字寶寶從課文中著急地跑出來(lái)，要和你們做朋友呢！小朋友們還認(rèn)識(shí)它們嗎？ 2.各種形式讀：找朋友、小老師帶讀、開(kāi)火車(chē)讀、組成詞語(yǔ)讀。 3.走進(jìn)“聰明屋”自主識(shí)字活動(dòng)。 （1）從聰明屋中任意摘取生字寶寶，從字音、字形、字義三個(gè)方面和寶寶對(duì)話(huà)，說(shuō)說(shuō)你對(duì)寶寶的了解。 引導(dǎo)學(xué)生觀察田字格里的生字寶寶：看它們?cè)谧中?、占格上有什么特點(diǎn)？ （2）學(xué)生抄寫(xiě)字頭，教師巡視指導(dǎo)。 （四）再次讀文。 1.教師引導(dǎo)：這些生字寶寶又藏在課文中和我們捉迷藏呢！這一回老師看哪些小朋友已經(jīng)和它們成為真正的朋友了？讓我們隨著動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，再美美地讀讀課文吧。 2.教師配樂(lè)放畫(huà)面，同學(xué)自由讀文。 （五）師生小結(jié)。 小朋友們，這節(jié)課你們最大的收獲是什么？下節(jié)課你最想學(xué)什么？ （六）作業(yè)設(shè)計(jì)。 1.正確書(shū)寫(xiě)生字。 2.熟讀課文。 第二課時(shí) （一）復(fù)習(xí)檢查，導(dǎo)入新課。 1.讀字音，找朋友游戲。鞏固復(fù)習(xí)。 2.自由讀課文。 （二）自主積累。 1.每位小朋友自己認(rèn)讀“我的詞語(yǔ)庫(kù)”，和詞語(yǔ)娃娃做好朋友。 2.摘果子找朋友，找到朋友介紹朋友的名字，比比誰(shuí)的朋友多。 （把詞語(yǔ)寫(xiě)在果子背面，摘到果子的同學(xué)要領(lǐng)讀正確，才能把詞語(yǔ)朋友拿走。） （三）精讀課文，體驗(yàn)感悟。 1.自己大聲讀課文，邊讀邊想一想：春天來(lái)到了哪些地方？帶來(lái)了什么變化？ 2.師生對(duì)讀，回答剛才的問(wèn)題,體驗(yàn)課文內(nèi)容。 師：春天來(lái)了，春天來(lái)了。（她先來(lái)到了哪里呢？） 生：來(lái)到了小溪邊，小溪?dú)g快地流著。 師：春天來(lái)了，春天來(lái)了。（她又來(lái)到了哪里呢？） 生：來(lái)到了田野上，草兒綠了，花兒開(kāi)了。 …… 3.同桌小朋友互相對(duì)讀，讀中感受春天帶給自然美的生機(jī)。 4.放電腦課件，展現(xiàn)春天的美麗，引發(fā)學(xué)生誦讀的興趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)春天的熱愛(ài)。 5.同學(xué)們，此時(shí)你想對(duì)春天說(shuō)什么？ 6.把你的感受用讀表現(xiàn)出來(lái)，比一比，誰(shuí)最喜歡春天？（小組賽讀） （四）拓展訓(xùn)練，發(fā)散想象。 1.想一想，春天還會(huì)來(lái)到哪里？ 2.教師提示：你能這樣練習(xí)說(shuō)嗎？ 春天來(lái)了，春天來(lái)了。來(lái)到__________，__________。 3.小組合作完成，比一比哪個(gè)組完成得最好。 4.小組匯報(bào)，反饋總結(jié)。 （五）歌唱春天賽詩(shī)會(huì)。 1.可以背誦課文；可以展示自己組續(xù)編的詩(shī)。也可以為詩(shī)配畫(huà)面。 2.準(zhǔn)備3分鐘。 3.以組為單位，開(kāi)展擂臺(tái)賽。 （六）總結(jié)、作業(yè)。 可以選一項(xiàng)作業(yè)：1.和爸爸、媽媽找春天去，邊看邊說(shuō)。2.背誦。 3.為兒歌配一幅畫(huà)。 板書(shū)設(shè)計(jì) 1.春天來(lái)了 小溪 歡快地流著 田野 草綠、花開(kāi) 鳥(niǎo)兒的家 動(dòng)聽(tīng)的歌 校園里 歡聲笑語(yǔ) —— —— 附送： 2019-2020年一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 春天來(lái)了2教案 西師大版 設(shè)計(jì)理念 　　本設(shè)計(jì)根據(jù)兒童的年齡特征和心理特征，展示了一幅美麗的春景圖，把學(xué)生的心靈帶到美麗的大自然中去，看桃花爭(zhēng)艷，觀柳枝吐綠，聽(tīng)河水淙淙，聞柔風(fēng)低吟，與燕子私語(yǔ)，和蜜蜂嬉戲……把可愛(ài)的漢字娃娃一起融入春的奇妙里，在心情舒暢的學(xué)習(xí)中展示自己，鍛煉自己。 教學(xué)目標(biāo) 　　1認(rèn)識(shí)本課生字，會(huì)寫(xiě)課后的字。 　　2養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔。 　　3了解春天萬(wàn)物的不同變化，積累描繪春天的詞語(yǔ)，感受春天的美好。 教學(xué)重點(diǎn) 　　學(xué)習(xí)生字詞；了解春天的特點(diǎn)，喜愛(ài)春天，喜愛(ài)大自然。 教學(xué)準(zhǔn)備 　　教師：多媒體課件或教學(xué)掛圖、課文朗讀CD。 　　學(xué)生：1到大自然中尋找春天。 　　　　　2收集有關(guān)描寫(xiě)春天的詞語(yǔ)。 教學(xué)時(shí)間 　　1~2課時(shí)。 教學(xué)過(guò)程 　一、談話(huà)激趣，引入新課 　　1師：孩子們，寒假中剛剛過(guò)去的那個(gè)盛大節(jié)日是什么節(jié)？（春節(jié)。） 　　2師：春節(jié)讓你想到了什么？（生自由表述。） 　　3教師出示教學(xué)掛圖，孩子自由表達(dá)對(duì)圖畫(huà)的理解。 　　4揭示課題：春天來(lái)了。生齊讀。 　二、學(xué)習(xí)生字，識(shí)記字形 　　1生借助拼音試讀課文，同桌互讀，邊讀邊勾畫(huà)出文中的生字。 　　2小組長(zhǎng)帶領(lǐng)自己的組員學(xué)習(xí)生字，讀準(zhǔn)音，了解義，認(rèn)清形。（介紹自己獨(dú)特的識(shí)字方法。） 　　3教師以多種方式檢查學(xué)生的認(rèn)讀情況。如，開(kāi)火車(chē)讀、指名讀、小老師教讀、齊讀等。 　　4全班齊讀生字格里的生字，想想自己該用什么方法來(lái)記住它們。 　　5小組長(zhǎng)帶領(lǐng)小組成員討論識(shí)記方法。（教師提醒學(xué)生利用學(xué)過(guò)的識(shí)記方法如“加一加”、“減一減”等。） 　　6全班交流。如“冰”、“芽”可以用熟字加偏旁的方法，“冰”還可以猜謎語(yǔ)“兩點(diǎn)水是什么字”，“吹”要用口，所以有口字旁。學(xué)生一起做“吹”的動(dòng)作，再次感受字形。 　三、結(jié)合圖畫(huà)，想象說(shuō)話(huà) 　　1看圖讀詞語(yǔ)。（春風(fēng)、桃花、小草、冰雪、燕子、柳樹(shù)、蜜蜂。）師：看到這些詞語(yǔ)，你想對(duì)它們說(shuō)點(diǎn)什么？ 　　2學(xué)生在小組內(nèi)練習(xí)用這些春天的景物說(shuō)話(huà)。 　　　如：粉紅的桃花開(kāi)了，一朵一朵又一朵，春姑娘看了瞇瞇笑。 　　春風(fēng)輕輕地吹著，一只只風(fēng)箏悄悄地飛上了天空。 　　3出示書(shū)上的詞語(yǔ)，再讀，頭腦中想象春天的各種景象。 　　4師生對(duì)話(huà)練習(xí)，教師扮作小孩子，孩子們扮演春娃娃。 　　　師：春天在哪里？春娃娃，春娃娃快快告訴我。 　　　生：春天在山林里，小鳥(niǎo)快樂(lè)地飛來(lái)飛去。 　　　春天在花園里，朵朵花兒競(jìng)相開(kāi)放。 　　　　…… 　　5學(xué)生再讀課文中的詞語(yǔ)，感受春天的美麗景象。 教師泛讀課文，學(xué)生評(píng)價(jià)，學(xué)生練習(xí)朗讀。 　　6春天是無(wú)比美好、無(wú)比生動(dòng)的，瞧，這里還有許多美麗的春景圖（教師課件出示文后“讀讀想想記記”的六幅圖）。 　　（1）學(xué)生描述圖畫(huà)內(nèi)容。（盡量做到描述清晰，語(yǔ)言?xún)?yōu)美。） 　?。?）再出示“春暖花開(kāi)”、“桃紅柳綠”、“山清水秀”、“春光明媚”、“春色滿(mǎn)園”、“鳥(niǎo)語(yǔ)花香”六個(gè)詞語(yǔ)。 　?。?）學(xué)生讀詞想畫(huà)面，交流感受。 　　7學(xué)生交流課前收集的描寫(xiě)春天的詞語(yǔ)、兒歌、圖畫(huà)。 　四、快樂(lè)寫(xiě)字，輕松積累 　　1觀察“描描寫(xiě)寫(xiě)”中的8個(gè)生字，注意這些字的關(guān)鍵筆畫(huà)。“冫”是新認(rèn)識(shí)的偏旁。 　　2學(xué)生找出自己認(rèn)為最難寫(xiě)的字，師生共同探究。 　　如：芽，豎折的折寫(xiě)在橫中線上，豎鉤寫(xiě)在豎中線上。 　　3學(xué)生練習(xí)寫(xiě)字，每個(gè)字寫(xiě)兩遍。 　　4完成課后第一題“比一比，組詞語(yǔ)”。 　　5快樂(lè)寫(xiě)字。 　　　師：你最喜歡春天的哪些景物？愿意把你想寫(xiě)的字或詞語(yǔ)寫(xiě)下來(lái)嗎？ 教學(xué)反思