2019-2020年五年級數(shù)學(xué)上冊 信息窗1 —旋轉(zhuǎn)教案 青島版.doc
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2019-2020年五年級數(shù)學(xué)上冊 信息窗1 —旋轉(zhuǎn)教案 青島版 l 學(xué)習(xí)目標(biāo): 1、使學(xué)生在實(shí)際情境中,認(rèn)識順時針方向和逆時針方向,初步體會圖形旋轉(zhuǎn)的中心、方向、和角度這三個基本要素。 2、使學(xué)生通過實(shí)物操作以及與同伴合作交流,逐步學(xué)會在方格紙上把簡單圖形旋轉(zhuǎn)90度,進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念。 3、使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中獲得克服困難取得成功的體驗(yàn),增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心。 l 學(xué)習(xí)過程: 一、板書課題: 過渡語:同學(xué)們:你們玩過風(fēng)車嗎?風(fēng)車的轉(zhuǎn)動屬于什么現(xiàn)象?(生:旋轉(zhuǎn)),這節(jié)課咱們一起來學(xué)習(xí)《旋轉(zhuǎn)》。 二、揭示目標(biāo): 過渡語:這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是什么呢?請看:(出示學(xué)習(xí)目標(biāo),生齊讀),有信心實(shí)現(xiàn)這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)嗎? 三、自學(xué)指導(dǎo): 過渡語:下面,請大家打開書翻到第5頁,我們請自學(xué)指導(dǎo)來幫助咱們自學(xué)吧。請看自學(xué)指導(dǎo)。 認(rèn)真看課本第23的內(nèi)容,看圖看文字并填空。 5分鐘后,比誰會做與例題相類似的題! 師:自學(xué)競賽開始,比誰看書認(rèn)真,自學(xué)效果好! 四、先學(xué): 1、看一看: 學(xué)生看書自學(xué),教師巡視,確保每一名學(xué)生都在緊張地自學(xué)。 2、做一做: 過渡語:(4分鐘后)師問:“看完的請舉手?”“看懂的把手放下”如全部放下 講述:下面老師就來檢測一下同學(xué)們的自學(xué)效果。請看檢測題 要求: 1、認(rèn)真審題,細(xì)心做題。 2、坐姿端正,仔細(xì)檢查。 3、教師巡視,關(guān)注后進(jìn)生,了解學(xué)情,收集錯例,在頭腦中進(jìn)行第二次備課。 五、后教: 1、更正: 師:做完的請舉手?(全班都做完后),請大家一起觀察堂上同學(xué)做的,如有不同答案,可以舉手上堂補(bǔ)充或發(fā)現(xiàn)堂上同學(xué)做的有錯,也可以上來訂正,訂正時用黃色粉筆。 2、討論(議一議): 過渡語:大家肯動腦,幫助更正,很好!下面,我們一起來討論,看看到底哪種結(jié)果是對的,比誰最肯動腦筋,發(fā)言最積極。 追問1:你認(rèn)為這兩個同學(xué)誰畫的對?為什么? 追問2:若對讓學(xué)生說說畫的方法? 追問3:若錯讓學(xué)生說說錯在哪? 小結(jié): (1)、旋轉(zhuǎn)的三要素:點(diǎn)、方向、角度。 (2)、圖形旋轉(zhuǎn)的特征:圖形旋轉(zhuǎn)后,形狀大小都沒有發(fā)生變化,只是位置變了。 (3)、總結(jié)方法: 圖形旋轉(zhuǎn)位置變, 形狀大小如從前, 對應(yīng)點(diǎn)線隨圖轉(zhuǎn), 對應(yīng)角度永不變。 3、評議板書和正確率。 4、同桌交換互改,還要改例題中的題,有誤訂正,統(tǒng)計(jì)正確率及時表揚(yáng)。 5、拓展練習(xí): 選擇 (1) 、下面的游戲?qū)儆谛D(zhuǎn)的是( ) A 、踢毽子 B、玩碰碰車 C、蕩秋千 D、捉迷藏 (2)、從3時15分到3時45分這段時間里,鐘表的分針( ) A、旋轉(zhuǎn)了120度 B、旋轉(zhuǎn)了180度 C、旋轉(zhuǎn)了30度 D、旋轉(zhuǎn)了360度 (3)、下列現(xiàn)象中既有平移又有旋轉(zhuǎn)的是( ) A、正在工作中的電扇葉片 B、行駛中的汽車的車輪 C、扔出去的鉛球 D、放飛的風(fēng)箏 六、全課總結(jié): 師:同學(xué)們這節(jié)課你學(xué)到哪些知識? 七、當(dāng)堂訓(xùn)練(練一練) 過渡:下面,大家就運(yùn)用新知識來做作業(yè)吧,有信心做全對、字寫端正的同學(xué)請舉手 必做題:練習(xí)5、6題 八、板書設(shè)計(jì) 點(diǎn): 旋轉(zhuǎn)中心 方向:順時針、逆時針 角度 巧計(jì): 圖形旋轉(zhuǎn)位置變, 形狀大小如從前, 對應(yīng)點(diǎn)線隨圖轉(zhuǎn), 對應(yīng)角度永不變。 [課后反思] 數(shù)學(xué)新課標(biāo)中指出應(yīng)注重使學(xué)生通過觀察、操作、推理等手段,逐步認(rèn)識圖形的大小、形狀、位置關(guān)系及變換,發(fā)展學(xué)生的空間觀念。因此在本節(jié)課中,我讓學(xué)生充分動手,加強(qiáng)實(shí)踐操作,增強(qiáng)學(xué)生對旋轉(zhuǎn)變換的直觀感受。在研究順時針和逆時針旋轉(zhuǎn)方向時,讓學(xué)生用手勢表示兩種不同的旋轉(zhuǎn)方向;然后讓學(xué)生用紙條以不同的中心進(jìn)行順時針和逆時針方向的旋轉(zhuǎn)練習(xí),明確旋轉(zhuǎn)的關(guān)鍵要素;在教學(xué)在方格紙上把三角形旋轉(zhuǎn)90時,先讓學(xué)生動手操作充分感知后再在紙上畫出來。通過這樣的設(shè)計(jì),從直觀到抽象,降低了學(xué)習(xí)的難度,有利于學(xué)生空間觀念的形成。 附送: 2019-2020年五年級數(shù)學(xué)上冊 信息窗1—小數(shù)乘法教案 青島版 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 結(jié)合具體計(jì)算,理解小數(shù)乘法的算理,學(xué)會計(jì)算方法,并能正確地進(jìn)行計(jì)算; 【學(xué)習(xí)過程】 一、板書課題 師:同學(xué)們,咱們今天一起來學(xué)習(xí)小數(shù)乘法。【板書:小數(shù)乘法(小數(shù)乘以整數(shù))】 二、出示目標(biāo) 師:學(xué)習(xí)目標(biāo)是什么呢?(出示目標(biāo):結(jié)合具體計(jì)算,理解小數(shù)乘法的算理,學(xué)會計(jì)算方法,并能正確地進(jìn)行計(jì)算)請大家齊讀一下。 三、自學(xué)指導(dǎo) (一)講述:怎樣實(shí)現(xiàn)這個目標(biāo)呢?靠大家自學(xué),怎樣自學(xué)呢?請齊讀自學(xué)指導(dǎo)。 (二)出示自學(xué)指導(dǎo):認(rèn)真看課本第2頁——第3頁(看圖、看文字)內(nèi)容,重點(diǎn)看筆算小數(shù)的計(jì)算方法。思考:小數(shù)乘整數(shù)的意義與整數(shù)乘小數(shù)的意義是否相同。如果有不懂的,可以問同學(xué),或舉手問老師。 4分鐘后,比誰做對與例題類似的題。 四、先學(xué) (一)過渡:下面自學(xué)開始,比誰自學(xué)后,能做對檢測題。 (二)看一看。 生認(rèn)真看書,師巡視并督促每個學(xué)生認(rèn)真自學(xué)。(要保證學(xué)生看夠4分鐘,學(xué)生可以看看、想想,如果學(xué)生看完,可以復(fù)看。) (三)做一做。 1、過渡:同學(xué)們看完了嗎?看完的同學(xué)請舉手?好,下面就來考考大家。要比誰做得又對又快,比誰字體端正,數(shù)位對齊,數(shù)字要寫的大些,數(shù)字間要有一定的間距(要劃出學(xué)生板演的位置) 2、板演練習(xí),請兩名(最差的同學(xué))來上講臺板演3頁“自主練習(xí)”的2題,其余同學(xué)做在練習(xí)本上。教師巡視,要找出學(xué)生中的錯誤,并板書。 五、后教:議一議 1、學(xué)生更正 教師指導(dǎo):發(fā)現(xiàn)錯了的請舉手!點(diǎn)名讓學(xué)生上臺更正。提示用紅色粉筆改,哪個數(shù)字錯了,先劃一下,再在旁邊改,不要擦去原來的。 2、討論。 過渡:到底誰對誰錯呢?下面請大家討論,還要說出“為什么”。 (1)討論幾道題的第一步。 師:哪個對呢?為什么?(手指一下不同的答案) (3)師:請同學(xué)們看幾道題的最后一步對不對?為什么? (4)給第二題打“√”或“”。 (5)同桌互改。 講述:a.同學(xué)們請把作業(yè)本交換一下,看看同桌做的對不對,對的打?qū)μ?,如錯打錯號。b.全對的請舉手?c.做錯的同學(xué)請舉手,錯在哪里請說一下。 小結(jié):同學(xué)們,咱們學(xué)習(xí)了小數(shù)乘以整數(shù)的計(jì)算方法,會做的請舉手?請說一說計(jì)算時,要注意什么?(學(xué)生說對,教師不必重復(fù)) 六、練一練 過渡:下面,大家就運(yùn)用新知識來做作業(yè)吧,有信心做全對、字寫端正的同學(xué)請舉手。 教學(xué)反思: 本節(jié)課是在整數(shù)乘以整數(shù)計(jì)算方法的基礎(chǔ)上,通過小組討論匯報(bào),使學(xué)生明白計(jì)算小數(shù)乘以整數(shù),是把小數(shù)轉(zhuǎn)化成整數(shù)計(jì)算的,這樣師生共同歸納總結(jié)出小數(shù)乘法的計(jì)算法則,同時培養(yǎng)學(xué)生合作探究的能力。聯(lián)系力求形式多樣,并通過調(diào)查了解點(diǎn)費(fèi)情況,培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)約意識。學(xué)生掌握得比較好,理解算理,個別學(xué)生忘點(diǎn)小數(shù)點(diǎn),過程中有個別學(xué)生點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn),不甚理解,加強(qiáng)指導(dǎo)- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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