2019-2020年二年級下冊第3課《布娃娃彈琴》教案3.doc

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2019-2020年二年級下冊第3課《布娃娃彈琴》教案3 教學目標： 1、學生能用甜美而富有彈性的聲音演唱。 2、能用動作感受音樂的強弱規(guī)律，認識四分休止符、圓滑線并了解在歌曲中的表現作用。 3、培養(yǎng)學生熱愛生活，熱愛音樂和熱愛集體的意識，以及在生活中發(fā)現美，創(chuàng)造美的意識。 教學重點： 學生能用甜美而富有彈性的聲音會演唱歌曲。 教學難點： 休止符、連線在歌曲中的合理運用。 教學過程： 一、導入。 師：小朋友們，你們喜歡洋娃娃嗎？ 師：你們瞧，那是誰？（課件出示洋娃娃）。 師：他們在干嗎呀？（出示洋娃娃在跳舞的視頻）。 師：那讓我們一起加入他們的舞會好不好？（師帶領學生一起隨音樂律動）。 二、新課教授。 師：小朋友跳的真好！有了小朋友們的參與，布娃娃的舞會變得特別熱鬧，為了表示對你們的感謝，布娃娃彈起了她心愛的鋼琴，還唱起了動聽的歌，你們聽?。凑n件初步感受歌曲）。 1、師：你們聽見她都唱了些什么呀？（請小朋友舉手回答）。 2、師生一起范念歌詞（配布娃娃彈琴的伴奏）。 3、聽教師范唱（配伴奏），學生跟著歌聲擊拍。 4、聽音樂，聽到“叮叮咚、叮叮咚”，學生編動作。 5、聽音樂，聽到“布娃娃”，學生編動作。 6、聽音樂，聽到“在彈琴”，學生編動作。 7、學生跟著伴奏用“LU”哼唱旋律。 8、教師教唱歌曲。 9、表演。 師：小朋友們，布娃娃的舞會是不是來了很多的朋友啊？有小貓、小熊、小鳥、他們有的彈琵琶、拉二胡，一個個都好厲害。那我們是不是也不能比他們差呢？ 師：好，我們邊表演邊唱，準備好了嗎？ 師：小朋友們，真棒。有哪位勇敢的小朋友愿意上來和大家一起來唱一唱呢！ 三、課堂小結。 師：小朋友們，告訴你們一個好消息。布娃娃說我們班的小朋友表現的非常好。我們?yōu)樽约汗墓恼瓢桑? 附送： 2019-2020年二年級下冊第3課《開滿鮮花的小路》教案 教材分析 這是一則關于快樂、共享的美麗的故事，主要講述了鼴鼠先生收到長頸鹿大叔的一個包裹，當他去找松鼠太太指認包裹中的小顆粒時，卻發(fā)現包裹破了，里面的東西不見了。直到第二年春天，鼴鼠先生發(fā)現通往松鼠太太家的小路上開出一大片絢麗多彩的鮮花，才明白去年長頸鹿大叔寄給他的是花籽。這些花籽落在哪里，就為哪里帶來一片芬芳，帶去一片歡樂。 學情分析 經過一年半的學習，特別是部編本教材中對于繪本故事的逐冊逐單元編排，學生對于這類題材的課文已有一定的了解，但對于文中所滲透的道理和情感不易體會，需要教師著重引導 教學建議 在本課教學中，教師應注意引導學生從解決“這是誰在我家門前種的花”這一問題入手，領悟“這是多么美好的禮物啊”中的禮物是指什么，并能遷移至課外，說說生活中還有哪些美好的禮物?？勺寣W生通過分角色朗讀課文，體會故事中主人公的快樂。 教學目標 【知識與技能】 1．會認14個生字，掌握1個多音字，會寫9個生字。 2．正確、流利、有感情地分角色朗讀課文，知道課文中“美好的禮物”指的是什么。 【過程與方法】 引導學生入情入境，抓住關鍵句子，進行質疑討論，從而讀懂課文內容。 【情感、態(tài)度與價值觀】 體會快樂像花籽，會感染所有人；感受與人共享快樂的幸福。 重點難點 重點 識記生字，分角色朗讀課文。 難點 理解“美好的禮物”指的是什么，感受與人共享快樂的幸福。 教學準備 教師：生字詞卡片，多媒體課件等。 學生：預習新課。 課時安排 2課時 第一課時 一、課時目標 1．會認14個生字，掌握1個多音字。 2．讀懂課文，解決“這是誰在我家門前種的花”這個問題。 二、重點難點 重點 會認14個生字，掌握1個多音字。 難點 讀懂課文，解決“這是誰在我家門前種的花”這個問題。 三、創(chuàng)設情境，導入新課 1．(出示一條開滿鮮花的小路)同學們，這條路上有什么？你們會怎樣形容這條路呢？ 2．這是一條美麗的小路，路邊盛開著五顏六色的鮮花；這是一條神奇的小路，每一個看見這條小路的動物都很快樂。這是為什么？快讓我們走進課文看看吧！ 3．教師板書課題：開滿鮮花的小路。 四、初讀課文，整體感知 1．請同學們自由讀課文，要讀準字音，讀通句子，不認識的字問問同學或老師。 2．認讀生字。 (1)出示生字詞卡片指讀。 (2)出示會認字，同桌互讀。 (3)教師檢查、指導，重點指導“啊”的讀音。 “啊”是一個多音字，在本課讀第四聲，它還有“ā、、ǎ、ɑ”四種讀音，在不同的語境中，“啊”的讀音會不同。 3．指名讀課文，想一想，你都知道了什么？有什么不懂的地方？ 4．分組討論，師生共同解決疑難問題。 5．教師出示例句，讓學生仿照例句說句子。 ※門前開著一大片五顏六色的鮮花。 ※房子旁邊____________________。 ※山坡上______________________。 ※____________________________。 五、再讀課文，感悟體會 1．請同學們輕聲讀第1～3自然段，思考問題：誰為鼴鼠先生寄來了一個包裹？你認為包裹里面會是什么？(指名說 2．鼴鼠先生會找誰為自己辨認包裹中的東西呢？請大家與同桌一起讀第4、5自然段，從文中找出答案吧。 3．鼴鼠先生為什么懊喪？(包裹破了，里面的東西不見了)包裹中的東西會掉在哪里呢？ 4．分角色朗讀第6～11自然段，想一想，這幾個自然段寫了哪些小動物發(fā)現自己家門口有五顏六色的花兒？(刺猬太太、狐貍太太、松鼠太太)小動物們喜歡這些花兒嗎？(小動物們非常喜歡這些花兒，他們稱贊花兒美麗，小松鼠、小刺猬、小狐貍在花叢旁快活地蹦啊跳啊) 5．結合語境理解“絢麗多彩”“五顏六色”“花香撲鼻”“花朵簇簇”的意思。 6．指導朗讀。 “這是誰在我家門前種的花？”要讀出疑問、驚喜的語氣?！岸嗝腊?！”“真美??！”要讀出贊嘆的語氣。 7．質疑：“這是誰在我家門前種的花？”猜一猜，會是誰在小動物的門口種的花呢？(這些花兒可能是鼴鼠先生漏掉的) 8．全班交流，教師總結。 六、梳理板書 第二課時 一、課時目標 1．會寫9個生字，分角色朗讀課文。 2．知道課文中“美好的禮物”指的是什么。 二、重點難點 重點 會寫9個生字，分角色朗讀課文。 難點 知道課文中“美好的禮物”指的是什么。 三、復習導入 1．認讀生字。 2．做“開火車”游戲來口頭組詞。 3．指名讀課文。 四、學習第12自然段 1．課件出示第12自然段，全班齊讀。 2．指導學生讀出松鼠太太恍然大悟、贊美的語氣。 3．思考并討論“美好的禮物”指的是什么。 4．學生自由發(fā)言，教師總結。 “美好的禮物”指的是長頸鹿大叔送給鼴鼠的花籽。雖然這些花籽被漏掉在小路上，但最后它們都長成了五顏六色的花兒，給所有的小動物都帶來了快樂。所以，松鼠太太說這是“美好的禮物” 五、演故事，講故事 1．分角色朗讀課文，進行角色表演。 (1)自由分組，練習分角色朗讀課文。 (2)推選表演好的小組，上臺戴頭飾表演。 2．借助圖片，講講故事。 小組內同學看圖片講故事，不完整的可以請別的同學補充。 3．再讀感悟，啟迪思維：你喜歡這條小路嗎？生活中還有什么也是美好的禮物呢？ 4．教師小結。 六、指導書寫 1．自主探究，書寫生字。 2．師評價。 3．教師重點指導書寫“堆、禮”。 “堆”中間的豎要寫在豎中線上，右部有四橫，注意間距與長短變化。 “禮”的偏旁是“礻”，不是“衤”。 4．學生描紅、書寫生字。 七、教師總結 同學們，讓我們攜起手來，為身邊的每一個人送去幸福和快樂吧，相信你會從這幸福和快樂中得到更多幸福和快樂！ 八、梳理板書 開滿鮮花的小路 美好的禮物：花籽→共享快樂 九、教學感悟 這是一則能夠引起學生思考而有所感悟的故事。教學中，我抓住“這是誰在我家門前種的花”這個問題及對“美好的禮物”的探究，引導學生深入文本，感受帶給別人快樂，自己也會快樂的道理。通過對課文字、詞、句的講解，我引導學生逐步掌握本課的重點詞語、句式。此外，為了讓教學更有趣味，我還設計了分角色表演、看圖講故事環(huán)節(jié)，讓學生在不知不覺中加深對課文的理解