2019-2020年二年級(jí)上冊(cè)第33課《白雪公主（二）》word教學(xué)設(shè)計(jì).doc

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2019-2020年二年級(jí)上冊(cè)第33課《白雪公主（二）》word教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo) 1.知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)10個(gè)生字。 2.過(guò)程與方法：正確流利有感情地朗讀課文；在閱讀中識(shí)字。 3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：在朗讀中體會(huì)新王后的狠毒，練習(xí)分角色朗讀，培養(yǎng)學(xué)生辨別美丑的能力。 教學(xué)重難點(diǎn) 1.在閱讀中識(shí)字。 2.在分角色朗讀課文中體會(huì)新王后的狠毒。 教具準(zhǔn)備 生字卡片。 教學(xué)時(shí)間 1課時(shí)。 教學(xué)過(guò)程 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。 1.上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《白雪公主（一）》，誰(shuí)能給大家說(shuō)一說(shuō)。 2.從《白雪公主》這篇課文中，我們知道了新王后十分嫉恨白雪公主的美麗，就派人獵殺白雪公主，可好心的獵人卻放了美麗的白雪公主。白雪公主在樹(shù)林走了很久，來(lái)到七個(gè)小矮人的家。善良的七個(gè)小矮人讓白雪公主留下，并告訴她：要提防狠毒的王后，她很快就會(huì)知道你在這兒。要把門關(guān)好，不要讓任何人進(jìn)來(lái)。白雪公主有沒(méi)有聽(tīng)他們的勸告呢？今天，我們就再來(lái)學(xué)習(xí)《白雪公主（二）》?！? 二、初讀課文。 三、學(xué)習(xí)課文第一自然段。 四、學(xué)習(xí)課文第二至第八自然段。 五、學(xué)習(xí)課文第九自然段。 六、學(xué)習(xí)第十到第十五自然段。 七、總結(jié)全文。 1.朗讀課文。 2.說(shuō)說(shuō)白雪公主活了之后，會(huì)怎么樣？ 3.說(shuō)說(shuō)《白雪公主》這個(gè)故事，評(píng)出班級(jí)的故事王。 八、布置作業(yè)。 1.朗讀課文。 2.把《白雪公主（二）》的故事講給別人聽(tīng)。 附送： 2019-2020年二年級(jí)上冊(cè)第3單元《三打白骨精》word教案 教材簡(jiǎn)析： 《三打白骨精》是《西游記》中的一篇家喻戶曉、膾炙人口的故事，特別受青少年喜歡。它是本單元主體課文的延伸和擴(kuò)展，是圍繞本單元的主題“真”、“偽”所選的補(bǔ)充閱讀材料。作者通過(guò)神奇的想象，變幻莫測(cè)的情節(jié)，鮮明生動(dòng)的人物形象，流暢自然的語(yǔ)言，將武藝高強(qiáng)、明辨善惡的孫悟空和奸詐狡猾的白骨精形象呈現(xiàn)在我們面前。 設(shè)計(jì)理念： 根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的年齡特征和本文的特點(diǎn)，本設(shè)計(jì)采取“抓住重點(diǎn)、快樂(lè)閱讀、體驗(yàn)角色、練講故事”的教學(xué)策略，引導(dǎo)活寶快樂(lè)閱讀，體驗(yàn)性閱讀，個(gè)性化閱讀，為兒童發(fā)展和展示獨(dú)立的閱讀能力、滿足好奇心和未知欲提供廣闊的空間。 教學(xué)目標(biāo)： 1.通過(guò)閱讀孫悟空三打白骨精的故事，讓學(xué)生感受閱讀的樂(lè)趣，培養(yǎng)他們喜歡閱讀祖國(guó)文學(xué)名著的情感。 2.在朗讀中體會(huì)孫悟空的武藝高強(qiáng)和明辨善惡，知道白骨精的善于偽裝和奸詐狡猾。 3.在熟讀課文的基礎(chǔ)上，能較完整地講述孫悟空三打白骨精的故事。 4.認(rèn)識(shí)11個(gè)生字。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教學(xué)掛圖，《西游記》動(dòng)畫片及插曲，生字卡。 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)。 教學(xué)過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。 1.歌曲導(dǎo)入。（播放《西游記》動(dòng)畫片的主題曲）看你們手舞足蹈的樣子，你們一定知道這是哪部動(dòng)畫片的主題曲。 2.今天我們來(lái)學(xué)習(xí)《西游記》中你們最熟悉的一個(gè)小故事（板書課題），請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題。 3.進(jìn)入“快樂(lè)讀書屋”：你們想知道白骨精3次分別變成了什么，孫悟空又是怎么打她的嗎？請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)書，走進(jìn)“快樂(lè)讀書屋”吧！ 二、自讀課文，整體感知。 1.自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音。 2.用自己喜歡的方式再讀課文，要讀正確、流利，初步了解課文內(nèi)容。 3.同桌互讀，交流讀書心得：你讀懂了什么？還有什么不懂的？ 4.朗讀展示。自找伙伴朗讀課文，在自評(píng)、互評(píng)中讀通讀順課文。 三、抓住重點(diǎn)，體驗(yàn)角色。 1.整體感知，體驗(yàn)角色。 你讀了課文，覺(jué)得孫悟空和白骨精是怎樣的人？是從哪里看出來(lái)的？ 2.重點(diǎn)朗讀，體驗(yàn)角色。 文中白骨精、豬八戒、孫悟空各說(shuō)了什么？請(qǐng)同學(xué)們找出來(lái)讀一讀，教師相機(jī)進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。通過(guò)多種形式的朗讀（同桌互讀、教師引讀、表演讀等）和自評(píng)自悟，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)人物的語(yǔ)言、體驗(yàn)角色的特點(diǎn)。 3.有感情地朗讀課文。 （1）出示掛圖，讓學(xué)生4人一小組有感情地朗讀課文。 （2）播放無(wú)聲的《三打白骨精》動(dòng)畫片，請(qǐng)同個(gè)同學(xué)給動(dòng)畫配音。 四、練講故事，延伸拓展。 1.提出要求： （1）講故事時(shí)要自然大方，把話說(shuō)清楚，說(shuō)完整，盡量用上已學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)。 （2）講故事時(shí)千萬(wàn)別忘了把白骨精變成什么，孫悟空、豬八戒說(shuō)了什么講清楚哦！ （3）可以適當(dāng)擴(kuò)展內(nèi)容。 2.小組內(nèi)練講互評(píng)。 3.各小組推選代表到講臺(tái)上講。 五、鞏固識(shí)字。 采用認(rèn)讀字卡或開(kāi)火車讀等方法，鞏固學(xué)生在閱讀中已經(jīng)認(rèn)識(shí)了的生字。 六、拓展閱讀。 1.把這個(gè)故事講給你的家人或朋友聽(tīng)。 2.閱讀《小學(xué)語(yǔ)文閱讀資源（注意版）》二年級(jí)上冊(cè)中的《“咕咚”來(lái)了》，按提示要求感悟文章內(nèi)容。 3.《西游記》是我國(guó)古典四大名著之一，里面的故事非常有趣，請(qǐng)同學(xué)們課外閱讀少兒版《西游記》。 資料來(lái)源：http://zhdduya100.taobao.com/QQ：1805986694，597161994 更多資源下載地址：http://zhdduya100.taobao.com/