2019-2020年四年級美術下冊 設計生活標志 2教案 人美版 .doc

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2019-2020年四年級美術下冊 設計生活標志 2教案 人美版 教材分析 很久以前，人們就開始了用圖畫表達思想。圖畫成了語言以外另一種交流方式，而且圖畫不受語言限制。這種來自圖畫的信息……標志，就是利用簡潔、概括、醒目、易懂的美術手段，為人們生活服務的成功范例。 本課屬于設計?應用學習領域的美術課程，目的是引導學生為校園設計實用、美觀的標志，并用在自己的校園內，用以提高學生的設計意識及自己動手裝飾美化生活的能力，進而提高學生的審美創(chuàng)造力和學習美術的興趣。 教學內容與目標 1.顯性內容與目標： 應知：識別生活中的標志，了解有關標志的文化，初步學習標志的構思、設計要領。 應會：用剪對稱形或用圓點造型的方法設計學校需要的標志。 2.隱性內容與目標： 通過對標志的識別、欣賞、研究、啟發(fā)學生設計、創(chuàng)作生活中、校園中需要的標志，培養(yǎng)學生物以致用的設計理念和健康向上的情感，提高形象表達力和創(chuàng)作欲望。 教學重點與難點 重點：識別標志，了解標志在生活中的作用，學習標志的創(chuàng)作設計方法。 難點：設計的標志易識別，簡潔、美觀。 學習材料 相關標志的書籍、資料、生活中的標志、不干膠、剪刀、彩色卡紙…… 教學過程 一、收集與展示： 1.課前收集生活中的標志。 2.課堂上展示自己收集的標志。 教學意圖：培養(yǎng)學生收集資料的能力，在相互交流中會認識更多的標志，開闊學生的視野，拓展學生的思路。 二、探討與研究： 1.標志的分類、用途。 2.設計標志的要領。 3.欣賞教材中的標志。 教學意圖：培養(yǎng)學生的觀察、分析能力，解決教學難點。 三、設計與創(chuàng)作： 1.討論：我們校園里都需要哪些標志？ 2.作業(yè)要求：用剪對稱形或用圓點造型的方法為校園里設計實用、美觀的標志，要簡潔、概括、醒目、易懂。 3.動手實踐。 教學意圖：為校園里設計實用、美觀的標志，培養(yǎng)學生物以致用的設計理念，提高學生的動手實踐能力。 四、評價與拓展： 1.展示自己設計的標志。 2.拓展：圖騰與標志。 教學意圖：展示自己的作品，體驗創(chuàng)作的成功感。了解標志的歷史，增強學習與生活的聯(lián)系意識。 附送： 2019-2020年四年級美術下冊 設計生活標志1教案設計 人美版 教學目標： 理解標志的作用，了解標志的特點； 掌握標志的基本設計方法。 教學重點： 標志的基本設計方法。 教學難點： 構思、構圖。 教學設計思想： 此課是新教材中的新課，以前的教材從未涉及過，又沒有任何的教學參考資料。通過上網(wǎng)、翻閱書刊和了解學生的實際狀況，我把此課的教學任務定在了：理解標志的作用，了解標志的特點和掌握標志的基本設計方法上。 運用攝像機錄制，運用計算機采集制作了《學校附近和校園里的標志》，用PowerPoint制作了幻燈片。 教學媒體的準備：計算機 教學過程： 一、導入： 小時候，我們總喜歡圍著大人的身邊問這問那，隨著年齡的增長，我們明白了很多道理，知道了哪些應該做，哪些不應該做。比方說：看到校園花壇里美麗的鮮花在開放，我們能不能把它摘下來，戴在自己的身上？（不能）那么，采用什么方法，能讓所有的人都知道怎么做？看大屏幕。這些簡練、美觀的圖形就是標志?？戳诉@些標志大家就知道該怎么做了。今天我們就來學習第4課《生活中的標志》。 二、新授 （一）講解標志的相關常識 1.作用：同學們，隨著社會科技的發(fā)展，標志的應用范圍非常廣泛，我們每天都能在不同的場合見到一些標志，通過課前資料的查找和標志的收集，請同學們仔細回想，你都見到過哪些標志？這些標志都有什么作用？（小組出示收集的標志并交流） 學生說，教師總結。 用最簡練、概括的詞語表達就是：“能為公眾起到識別、指示、引導的作用。（板書） 2.舉例說在哪里見過標志，帶給你哪些方便。 標志給我們帶來了那么多方便，說明它很重要。 3.出示課件，欣賞標志。 （二）特點：我們要認識它，首先就必須了解它的特點。 看書第8、9頁。先從形象和色彩兩方面來觀察。然后小組討論，指名回答 課件師生結合書中具體標志解疑。 小結：一個好的標志，要讓人一眼就能看出是什么意思，形象要簡潔、色彩要單純、醒目。（板書） （三）分析范作 1.愛護花草 問：用什么簡練的形象準確傳遞了什么信息？ 2.節(jié)約用水 問：把它貼在哪里？為什么？什么意思？ （四）設計制作步驟： 如果我們自己設計標志應怎樣制作呢？（出示課件） 1.選題（畫什么） 2.構思（怎么畫） 3.構圖（試著畫） 4.定稿（選取好） 5.著色 1.現(xiàn)在，學校要搞一個“我愛我校”標志設計大賽。 根據(jù)你平日的觀察，為學校設計一個最需要的標志。 所有參賽的同學都有紀念獎，“棒”標志。 2.設計要求：簡、準、奇、美。（出示課件） 獲獎作品將由學校統(tǒng)一制作，寫上設計者的名字，貼上設計者的照片，立在我們學校。 心動不如行動，馬上開始。（用你喜歡的繪畫方式進行創(chuàng)作：繪畫、剪紙、拼貼） 四、講評 你最喜歡幾號作品，你認為哪幾張作品能獲獎？為什么？ 五、延伸 你認為今天最大的收獲是什么？（認識了許多標志，還知道了一些標志的作用，能設計出簡單的標志。）還想知道什么？（更多的交通標志的作用）（舉辦展覽） 希望通過今天的學習，我們大家自覺宣傳標志，遵守標志。 六、板書設計 優(yōu)秀作品展 設計生活標志 作用：識別、引導、指示教師范畫 特點：形象 簡潔 色彩：單純 醒目