2019-2020年五年級下冊第6課《學吹豎笛》教案2.doc

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2019-2020年五年級下冊第6課《學吹豎笛》教案2 教學目標： 1、認知：認識豎笛的構造及“do”、“re”、“mi”、“fa”四個音的吹奏位置。 2、能力：吐奏的吹奏能力。 3、情感：熱愛豎笛的演奏。 教學重點、難點： 吐奏吹奏方法的掌握。 教學流程： 一、組織教學 師生問好 二、導入： 1、教師吹奏樂曲《劃小船》，《七個小兄弟》。聽教師范奏。 2、介紹豎笛的歷史，了解認識豎笛。 3、認識八孔豎笛：吹口，笛頭，窗孔，笛身，笛尾，觀看演奏姿勢。 4、了解八孔豎笛八孔的音名及手勢，手形，吹奏的姿勢。 5、練習手指動作，大家來做手指操，學習“do”、“re”、“mi”、“fa”四個音，提出閉指，開指手指尖的要求。 6、吐奏練習，介紹吹奏的要求，吐音練習，氣息的控制。 7、練習：1 1 1 1 | 1— — —|| 請你跟我這樣吹，吐奏不同長短時值同音的練習。 8、找個別學生試吹，尋找優(yōu)點，缺點，并改正。聽學生范奏，糾正。 9、2 2 2 2 | 2 — — — || 的練習。 10、mi音練習：3 3 3 3| 3 — — — || 11、任意說do,re,mi,fa，四個音要求學生很快的將以上的相關練習吹奏出來。 12、換音練習，do——fa的換指練習，要求將兩條連起來吹奏。 13、四音吹奏，do——re——mi——fa的換指練習，要求將四條連起來吹奏。 14、將do——re——mi——fa改成fa——mi——re——do吹奏。 15、換指練習，換指得練習與要求。 16、隨意說音，讓學生吹奏。 17、下課，師生再見！ 附送： 2019-2020年五年級下冊第6課《對花》教案2 教學內容： 演唱黃梅戲《對花》。 教學目標： 1、學習用自然流暢的聲音演唱黃梅戲選段，能夠用簡單的、經過提煉的動作進行戲曲唱段表演并能嘗試有個性的創(chuàng)造性活動。 2、使學生通過本課的學習，對黃梅戲產生興趣，并了解黃梅戲的發(fā)展歷史和流傳地域等知識。 3、感悟豐富的民族音樂文化遺產，進一步增強民族自豪感。 教學重難點： 重點：感受黃梅戲鮮明豐富的地方色彩。 難點：較逼真地模仿《對花》的唱腔特點，以及附點節(jié)奏和一字多音處的準確表現(xiàn)。 課前準備： 1、自制多媒體課件及相關道具。 2、學生課前自主查閱黃梅戲相關文化資料。 教學過程： （一）感受黃梅戲 師：“老師給同學們唱一段戲曲音樂，請你們聽后說說，它屬于什么劇種？” 1、（教師清唱《天仙配》選段前兩樂句，教師反串男女角色演唱。）（帶動作邊唱邊演） 生：“黃梅戲?！? 2、師生齊唱《天仙配》，教師帶學生做動作（放視頻）。 師：“剛才的黃梅戲《天仙配》選段采用了怎樣的演唱形式？” 生：“男女對唱?！? （二）了解黃梅戲 師：“同學們對黃梅戲有那些了解？” 生：自主回答問題。 （三）體驗黃梅戲（播放黃梅戲《打豬草》選段《對花》） 1、這段唱腔中出現(xiàn)了哪些打擊樂器？ 生：“鑼鼓經。” 2、介紹鑼鼓經 簡稱羅經，戲曲打擊樂各種具有固定程式的打擊樂“合奏譜”的泛稱。鑼鼓經都采用文字記譜，所用文字及代表的含義并不統(tǒng)一，較為流行的記譜法中：“乙”代表板；“倉”代表大鑼；“臺”代表小鑼。 3、教師出示三件打擊樂器實物讓學生聽一聽三件打擊樂器的音色，學學每件樂器的敲奏方法，再讓學生敲一敲，練一練。 4、展示《對花》中的對白，師生用方言念對白。 5、歌詞反映了什么樣的生活情趣？ 教師總結：花腔以演生活小戲為主，其曲調健康、樸實、明快、優(yōu)美，表演形式活潑歡快，說白用安慶地方的鄉(xiāng)音土語，戲詞中間夾雜口語化無詞意的襯詞。具有濃厚的生活氣息和民歌小調色彩。 （四）模唱黃梅戲 1、教師范唱一段唱詞。 2、跟錄音輕聲整體學唱戲詞。 3、分角色學唱戲詞。 4、找出難唱樂句，師生共同解決。 （五）活動展示 播放黃梅戲《對花》伴奏音樂，師生合作共演黃梅。 （六）拓展延伸 黃梅戲不僅在國內具有獨特的地位，它還走出了國門，走向了世界。 教學小結： 師：“祖國的民族和民間音樂文化博大精深，今天大家接觸的只是冰山一角，只要留心生活，用善于發(fā)現(xiàn)的耳朵和眼睛多角度地感受生活中的一切，一定會有很大的收獲?！? （在黃梅戲《打豬草》的音樂聲中結束新課）