2019-2020年六年級語文上冊 第二單元 9《冬夜的燈光》教案 魯教版五四制.doc
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2019-2020年六年級語文上冊 第二單元 9《冬夜的 燈光》教案 魯教版五四制 一 教學(xué)目標(biāo) 知識與能力:學(xué)習(xí)課文的寫法,能用筆表達(dá)自己的真情實感。并積累美好的語言 體會文中的景物描寫,尤其對比的寫法,對表達(dá)作者的寫作意圖的作用。 過程與方法:自主、合作、探究 具體方法:自主閱讀,圈劃美句,做好批注,篩選信息,小組質(zhì)疑 情感態(tài)度與價值觀:感知課文內(nèi)容,領(lǐng)略人間美好情感:溫暖、友誼和樂觀,理解并培養(yǎng)互助友愛的精神。 二、教學(xué)重點、難點 1.學(xué)習(xí)重點:對比手法的作用。 2.學(xué)習(xí)難點:深入挖掘文章的思想內(nèi)涵。 教學(xué)過程: 一、導(dǎo)入新課(愛心歌曲:愛的奉獻(xiàn)) 聽歌,生說感受 。今天,我們來學(xué)習(xí)莫里斯?吉布森的《冬夜的燈光》。(板書課題、作者)出示目標(biāo): 二、檢查字詞。 【字詞積累】 1.穹qing 兆zho 猝c 擎qng 2.容易寫錯的字:偏僻 厲害 引擎 熄滅 3.積累卡片:廣闊無邊 猝不及防 漆黑一片 婉言謝絕 【初讀課文】用自己喜歡的方式閱讀課文。朗讀、默讀均可。 【初讀感悟】是那個不管何時都出診的醫(yī)生使你感動,還是雪夜農(nóng)家門前依次亮起的燈光使你激動?用一、兩句話,談?wù)勛x后的感受。 【圈讀品味】文中哪些語句、場景吸引感動了你?請圈劃出并在旁邊做好批注。 ( 學(xué)生找出的能被感動的語句可能會有: ①醫(yī)生“不管多么晚也肯出診”。 ②“平時一入夜,荒野總是漆黑一片,因為那時侯的農(nóng)家夜里用燈是很節(jié)約的?!笨墒钱?dāng)醫(yī)生半夜開車出診時,為了給醫(yī)生引路,“沿途農(nóng)家全部把燈開亮了。” ③當(dāng)醫(yī)生給孩子看完病開車回家時,“沿途農(nóng)家的燈都仍然開著,……人們用他們的燈光送我前行。我的汽車每駛過一家,燈光隨后就熄滅,而前面的燈光還閃亮著,在等待著我”。 ④醫(yī)生看完病后,急著“趕回去”,他心里想的是:“說不定深夜還會有人來求診。” ?。? 【篩選信息】對于自己在圈劃、批注中產(chǎn)生的困惑,可以在同學(xué)中進(jìn)行質(zhì)疑,然后篩選信息,把最具價值的質(zhì)疑寫下來。 【小組質(zhì)疑】把在學(xué)習(xí)小組中討論的最具價值的質(zhì)疑,在集體中進(jìn)行討論,師生共同參與 1.第一段,“偏僻、寒冷、荒涼”與“溫暖、友誼和樂觀”為什么不矛盾? ( 文章寫小鎮(zhèn)的荒涼,實際是為了和小鎮(zhèn)上人們的熱情形成對比,在對比中突出文章的主題。本文對環(huán)境的描寫主要是突出環(huán)境的“冷”與人情的“熱”形成鮮明的對比,而“暗”又更加突出了深夜中燈光的“亮”?!。? 2.第四段,具體寫病家告訴“我”他的家怎么走,而且病家認(rèn)為很容易找,“我”卻給他搞得糊里糊涂,路真的容易找嗎?作者這樣寫的目的是什么? ( 表明去農(nóng)家的路不容易找。作者這樣寫的目的,是突出燈光的作用。?。? 3.第八段,為什么要寫“平時一入夜,荒野總是漆黑一片,因為那時侯的農(nóng)家夜里用燈是很節(jié)約的”? ( 用農(nóng)家平時用電的節(jié)約,更能突出農(nóng)家的互助、溫暖、友誼?!。? 4.第十段,“我的恐懼和憂慮是多余的”,句中“恐懼”和“憂慮”分別指什么? ( “恐懼”指外面已經(jīng)下大雪了;“憂慮”指鄉(xiāng)路復(fù)雜,“我”不熟悉?!。? 5.文章結(jié)尾用阿瑟?查普曼詩的用意是什么? ( 從內(nèi)容上說,阿瑟?查普曼的這幾句詩,截取“握手”與“笑容”兩個意象,非常簡潔、有力傳達(dá)出人們品質(zhì)的善良與淳樸,以及人與人之間的相互信任、支持與關(guān)愛。 從結(jié)構(gòu)上說,詩中所說的笑容的“長久”,握手的“有力”,與第一段中“這里有的是溫暖、友誼和樂觀”一脈相承。 從表達(dá)效果上說,文章至此戛然而止,意味深長,耐人尋味,引發(fā)讀者的思考。?。? 6.文章以“哦!冬夜的燈光”為題,有怎樣的含義? ( 蘊含兩方面意義: 一方面,指一個風(fēng)雪冬夜,農(nóng)家為醫(yī)生出診指路照明的一盞盞燈光; 另一方面,“冬夜”喻指黑暗、寒冷,“燈光”象征光明、溫暖。在那個荒涼、偏僻的小鎮(zhèn),真誠、淳樸、關(guān)愛的友情,深深打動了寒夜出診的醫(yī)生,驅(qū)走了冬夜的黑暗、寒冷,讓人由衷地發(fā)出感嘆:哦!溫暖、明亮的冬夜燈光。?。? 7.請收集有關(guān)“愛”的歌曲、“愛”的詩歌、“愛”的故事。 8.發(fā)現(xiàn)身邊的美,感悟身邊的美。講述發(fā)生在自己身邊的一個感人故事。 9.感受愛,傳遞愛。悄悄為他人做一件令自己感動的事,并把它寫下來。 10.在你成長的道路上經(jīng)歷過“冬夜”嗎?是誰為你點亮了“心燈”?“冬夜”里的這片“燈光”,在你成長中有什么影響? 【拓展閱讀】《母親的賀卡》 【板書設(shè)計】 寒冷 冬 醫(yī)德高尚 內(nèi)容美 夜 黑暗 的 燈 (對比) 寫法美 光 光明 指路 溫暖 關(guān)愛 附錄: 《母親的賀卡》 許多年前,他做生意虧了本,債臺高筑,就要過春節(jié)了,他給母親寫了一封信:“如果春節(jié)不回家,可能永遠(yuǎn)不會回家了”。他那遠(yuǎn)在家鄉(xiāng)的老母親收到信,悲傷地哭了好久,找到一張已經(jīng)有些泛黃的賀卡,歪歪扭扭地寫上:“孩子,你不回家,媽也不想活了?!?冒著大雪,把它投到了鎮(zhèn)上 。 天剛擦黑 ,一個女營業(yè)員看到了賀卡 上面的留言,她把已經(jīng)舉到廢紙簍旁的手收了回來,對老所長說:“你看,一張沒貼郵票的賀卡?!崩纤L仔細(xì)看了看,一雙本來就有些哆嗦的手更哆嗦了 :“這張賀卡就是沒貼郵票也不能退回去, 馬上把它投出去?!? 七八十里的山路, 滿是積雪,又 少有行人,行程很危險,但第二天早上四點多,老所長顧不上 隱隱作痛的老寒腿,騎上車,趔趔趄趄就上路了。天黑的時候,他終于趕到縣郵局。分發(fā)室的人很驚訝“這么大的雪,你還跑什么,不要你那半拉子命了?”可當(dāng)他們聽了老所長的訴說,二話沒說:“寄,馬上寄!一分鐘也不能耽誤!”, 他們還在賀卡的 邊緣處寫了一行字:“這是一張很重要的賀卡,望能迅速投遞?!甭淇钍牵憾Y成縣郵局全體同仁。雪還在紛紛揚揚的下著,但夜里十點多,郵車卻搖搖晃晃 第一次走上了夜路,黎明時分, 終于停在了市郵局大門口,市局的人很詫異:‘什么十萬火急的郵件,竟冒著這么大的雪和危險連夜趕來?”可不一會他們也和司機一樣了“不把它快點送出去,我們的心里不會踏實!’八點,賀卡被準(zhǔn)時送上了火車,開始了新一程的傳遞…… 他是在四天后的深夜在一個小旅館收到賀卡的,“怎么,沒貼郵票?” 他愣住了?!笆菦]貼郵票,可它就這樣一程一程投遞過來了”郵遞員顧不得擦汗,微笑著望著他說??粗R卡上母親的留言和陌生人留下的小字,他哇的一聲哭了。旅店里的人們 紛紛圍了過來,大家默默傳遞著看了看那張 沒有郵票的賀卡,默默的掏出 口袋里的錢 ,十塊的、五塊的、一塊的、還有角票和許多硬幣, 住到這小旅館的人都是些不太富裕的人。 懷揣著賀卡,他踏上了北歸的列車,如今,他已是一個大公司的經(jīng)理了。他和善、樂于助人,似乎他開公司只是為了一種雪中送炭的施舍,他的辦公桌上,總放著那張泛黃的用玻璃鑲起來的賀卡。 附送: 2019-2020年六年級語文上冊 第二課《在山的那邊》教案 魯教版五四制 教學(xué)目標(biāo): 1、了解朗讀詩歌的基本要求,做到讀音準(zhǔn)確,停頓恰當(dāng),能初步讀出語氣。 2、整體感知詩歌內(nèi)容。 3、品味重點詞語的深層含義,領(lǐng)會全詩所闡述的人生哲理。 4、樹立理想,并培養(yǎng)為實現(xiàn)理想而不懈奮斗的精神。 教學(xué)重點: 1、朗誦課文。 2、品味重點語句的深層含義。 3、領(lǐng)會全詩所闡述的人生哲理。 教學(xué)設(shè)計: 一、導(dǎo)入新課: 每個人在童年時代,對生活,都有美好而奇妙的“夢想”,對未來,都有熱烈的企盼與遐思。那么,生活在大山深處的孩子,他們又在想些什么呢?他們的想法,給我們又會帶來什么啟示呢? 今天,我們學(xué)習(xí)詩歌《在山的那邊》,和山里的孩子一起,去探尋山外那美好的世界。 二、生預(yù)習(xí)字詞(投影出示) 1.根據(jù)語境和拼音填寫正確的漢字。 (1)在窗口chī________想 (2)用信念nng________成的海 (3)在遠(yuǎn)方為我xuān________騰 (4)你終會pān________上這樣一座山頂 2.說說下列加粗詞在句中的意思,然后再用這些詞另外的意思造句。 (1)當(dāng)我爬上那一座座誘惑著我的山頂 句中意思:________。 用另外意思造句:________。 (2)一次次漫濕了我枯干的心靈…… 句中意思:________ 。 用另外意思造句:________。 三、生朗讀課文,在朗讀中品味重點語句含義 1聽課文錄音。 學(xué)生聽讀時:a.注意老師朗讀的節(jié)奏、停頓及意義重音。 b.理解詩中‘‘山’’與‘‘?!囊馑肌? 2、織學(xué)生討論“山”與“海”在詩中的意思。 學(xué)生剛剛接觸合作討論的方式,能說對大意就行。老師要以鼓勵為主,即使說的不全面、不深刻也無妨,后面還要引導(dǎo)深入探究。 3學(xué)生練習(xí)集體朗讀課文。 [教師指導(dǎo)] 先給詩句劃分朗讀節(jié)奏。b.再挑選意義重音。 以上兩點是教給學(xué)生最基本的朗讀方法,掌握了朗讀節(jié)奏與重音,可以幫助學(xué)生理解詩句意義。教師可以以幾個詩句為例,然后讓學(xué)生討論、自己劃出節(jié)奏及意義重音即可。 投影出示舉例詩句的重音及節(jié)奏。 c. 學(xué)習(xí)集體朗讀。 四、合作探究 指導(dǎo)學(xué)生探究式閱讀,討論。 a. 討論,理解重點詞語含義.(教師投影出示問題組) ◆“鐵青”什么意思?是寫山的顏色嗎?如果不是,那又是表現(xiàn)什么? ◆我的“幻想”指什么?“零分”又指什么? ◆“一顆從小飄來的種子”具體指什么?為什么說是“飄來”的? ◆“誘惑”是什么意思?課文中指什么? ◆“喧騰”是什么意思?課文中指什么? ◆“你終會攀上這樣一座山頂”的“終會”表達(dá)了一種什么心情? 學(xué)生通過討論,以上重點詞語基本可以正確理解。個別有爭議的詞語,教師可指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合“山”與“?!钡暮x,也從象征意義上來理解,來解釋,可予以補充,糾正。 b.在學(xué)生初步掌握朗讀節(jié)奏、意義重音的基礎(chǔ)上,再指導(dǎo)學(xué)生揣摩語意,初步讀出句子所表達(dá)的語氣。然后討論重點句子所表達(dá)的深刻含義。(教師投影出示句子) ◆“小時候,我常伏在窗口癡想/——山那邊是什么呢?”這兩句話寫出了小時候的“我”有什么特點? ◆“——在山的那邊,依然是山/山那邊的山啊,鐵青著臉/給我的幻想打了一個零分!” ◆“媽媽,那個海呢?” ◆“是的,我曾一次又一次地失望過/當(dāng)我爬上那一座座誘惑著我的山頂/但我又一次次鼓起信心向前走去” ◆“海依然在遠(yuǎn)方為我喧騰……一次次漫濕了我枯干的心靈……” ◆“你終會攀上這樣一座山頂/而在這座山的那邊,就是海呀/是一個全新的世界/在一瞬間照亮你的眼睛……” 合作探究性閱讀,是學(xué)生接觸的新學(xué)法,也是本節(jié)課重點環(huán)節(jié),教師要注意引導(dǎo)、點撥,以調(diào)動學(xué)生思維。答案不求統(tǒng)一,要點合理即可。 有感情地朗讀課文,引導(dǎo)學(xué)生理解全詩所講述的道理 ①引導(dǎo)學(xué)生再次討論“山”與“?!钡纳羁滔笳饕饬x。 ②討論,全詩講述了一個什么道理? 以上所討論的內(nèi)容,盡量鼓勵學(xué)生多參與,多想,多說,不要強求答案用語標(biāo)準(zhǔn),意思正確就行。 五、拓展延伸 結(jié)合自身生活體驗,深刻領(lǐng)悟詩歌所表達(dá)的人生哲理 ①引導(dǎo)學(xué)生討論,談?wù)勛约簽榱藢崿F(xiàn)一個目標(biāo)克服困難的經(jīng)歷或感受。 這是體現(xiàn)語文與生活聯(lián)系的一個重要方面,要引導(dǎo)學(xué)生說真話,訴真情。 ②全班激情齊讀。 六、布置作業(yè) ①小結(jié):激越的情感,顯示出我們已深深懂得:要翻過山,見到大海,必須百折不撓,堅持奮斗。在今后的人生之路上,讓我們永遠(yuǎn)牢記,心中要有個“?!?,為了這個“?!?,從現(xiàn)在開始,就要努力翻過一座座山?!? ②布置作業(yè)。 a.根據(jù)“山”與“?!痹谖闹械暮x,結(jié)合自己的生活經(jīng)歷,以“我終于見到了大?!睘轭}寫一段話(也可以寫自然的海)。 b.熟練朗讀課文,挑選自己最喜歡的詩句背誦。 c.抄寫生字。- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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- 冬夜的燈光 2019-2020年六年級語文上冊 第二單元 9冬夜的燈光教案 魯教版五四制 2019 2020 六年級 語文 上冊 第二 單元 冬夜 燈光 教案 魯教版 五四
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