2019-2020年二年級(jí)數(shù)學(xué) 信息窗4 表內(nèi)乘法（一）教案 青島版.doc

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2019-2020年二年級(jí)數(shù)學(xué) 信息窗4 表內(nèi)乘法（一）教案 青島版 教學(xué)目標(biāo)： 1、編制9的口訣，在探索規(guī)律的基礎(chǔ)上記憶9的乘法口訣，能運(yùn)用9的乘法口訣進(jìn)行計(jì)算。 2、在編制口訣的過程中，發(fā)展思維能力。 3、通過解決實(shí)際的問題，增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)： 體會(huì)乘法的意義與自編口訣。 教學(xué)難點(diǎn)： 尋找規(guī)律，記憶口訣。 教學(xué)過程： 1．創(chuàng)設(shè)情境，提出問題。 師：（出示情境圖）仔細(xì)觀察，圖上的小朋友在干什么？說了些什么？ 指名讓學(xué)生回答。 師：你能提出什么問題？ 生1：一共剪出了多少個(gè)燈籠？ …… 2．自編口訣，解決問題。 師：凱蒂看到小朋友做得非常好，她想請大家?guī)兔λ闼?，一共剪出了多少個(gè)燈籠？你愿意嗎？ 學(xué)生算。 師：你是怎樣算的？ 學(xué)生回答。 師：你用的是哪句口訣？你還能編出其它關(guān)于9的口訣嗎？ 小組合作填表，自編口訣。 3.師：誰能很快記下這些口訣，試試看。 學(xué)生試記。 為什么大家記得這么快？你有什么竅門？發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？ 學(xué)生回答。 師：我們來對口令。 學(xué)生回答。 4、鞏固練習(xí) 一題 同桌互相提問 5、師：這節(jié)課你有什么收獲？ 學(xué)生總結(jié)自己的收獲。 附送： 2019-2020年二年級(jí)數(shù)學(xué) 幾百幾十的加減法（1）教案 人教版 教學(xué)目標(biāo) 　　1．使學(xué)生掌握幾百幾十加減幾十或幾百的口算方法，并能正確口算． 　　2．培養(yǎng)學(xué)生的遷移能力，提高學(xué)生的口算水平． 　　3．培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真計(jì)算的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣． 　　教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 　　算理教學(xué) 　　教學(xué)過程 　　一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備． 　　1．拆數(shù)游戲． 　?。?）把下面各數(shù)拆成整百和整十?dāng)?shù) 　　360，480，520，790，210，630 　?。?）把下面各數(shù)拆成整百和一百幾十的數(shù) 　　360，720，270，450，840，980 　　2．口答 　　（1）320是由幾個(gè)百和幾個(gè)十組成的？ 　?。?）320是由幾個(gè)十組成的？ 　?。?）32是由幾個(gè)十幾個(gè)一組成的？ 　　3．口算 　?。?）20＋40＋300＝　?。?）300＋400＋20＝ 　?。?）60－20＋300＝　?。?）300－200＋60＝ 　　二、學(xué)習(xí)新課． 　　1．出示課題 　　師說：這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)幾百幾十的加減法，看誰積極動(dòng)腦筋，依靠自己的力量，學(xué)會(huì)這部分知識(shí)．（板書課題） 　　2．學(xué)習(xí)例6 　　出示例6 320＋40＝ 　　師說：誰來給大家讀讀題？同時(shí)貼出直觀圖． 　　師問：誰能看著直觀圖，想一想320加40等于多少？你能告訴老師你是怎么算出的嗎？（20加上40得60，300加上60得360） 　　計(jì)算過程多讓學(xué)生說一說（自己小聲說，同桌同學(xué)互相說） 　　3．學(xué)習(xí)例7 　　引出例7 　師說：320＋40＝360大家都會(huì)正確計(jì)算了，那360減40你們會(huì)算嗎？ 　　出示例7 360－40＝ 　　師問：360減40等于多少呢？你們是怎么算出的？（學(xué)生如說不出可看例6下的直觀圖．）（60減40得20，300加20得320） 　　師問：這道題不是減法嗎？為什么300要加上20？ 　　4．比較 　　師說：觀察例6、例7，在計(jì)算方法上有什么共同的地方？（把幾百幾十的數(shù)拆成幾百和幾十，然后幾十加幾十或幾十減幾十，再與幾百合起來） 5．練一練 　　160＋30＝　　230＋40＝　　190－30＝ 　　270－40＝　　60＋120＝　　180－60＝ 　　學(xué)生獨(dú)立完成，然后訂正答案，說一說計(jì)算過程． 　　6．學(xué)習(xí)例8 　　師問：這道題誰知道得多少？你是怎樣算出來的？（300加上400得700，700加上20得720） 　　師問：那720減去400怎樣算呢？ 　　出示：720－400＝ 　　學(xué)生獨(dú)立說計(jì)算過程，教師在黑板上板演． 　　7．比較 　　師問：比較一下例8里面的兩道題有什么共同的地方？（都是把幾百幾十的數(shù)拆成幾百和幾十的數(shù)，然后幾百加幾百或幾百減幾百，再和幾十合起來） 　　8．練一練 　?。?）150＋300＝　　240＋400＝　　450－300＝ 　　　　 640－400＝　　700＋210＝　　810－700＝ 　　（2）410＋50＝　　 770－600＝　　280－60＝ 　　　　 630＋200＝　　300＋370＝　　490－80＝ 　　 　　9．小結(jié) 　　師說：今天我們一起學(xué)習(xí)了幾百幾十的加減法，在計(jì)算時(shí)，先把幾百幾十的數(shù)拆成幾百和幾十的數(shù)，然后幾百和幾百加減，幾十和幾十加減，最后再合起來．下面我們要做一些練習(xí)，老師看看誰最認(rèn)真，今天的知識(shí)學(xué)得最好． 　　三、鞏固反饋． 　　1．每張卡片上兩個(gè)數(shù)的和是多少？差是多少？ 140 40 350 200 440 300 560 30 650 40 360 200 　　6個(gè)小組比賽，把答案寫在反饋板上，看看哪組全對的同學(xué)多． 　　2．看誰算得又對又快． 　　210＋80＝　　360－200＝　　550－40＝　　400＋450＝ 　　30＋260＝　　630－200＝　　620－300＝　　720＋40＝ 　　40＋430＝　　760－60＝　　 190＋200＝　　890－80＝ 　　25＋47＝　　 300＋570＝　　700－400＝　　87－75＝ 　　給相同的時(shí)間，看誰算的題對的多，誰獲得勝利，給予表揚(yáng)，還可以模擬記者采訪：請問你有什么絕招可以算得又快又對？