2019-2020年蘇少版音樂(lè)五下《中國(guó)娃》教案1.doc

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2019-2020年蘇少版音樂(lè)五下《中國(guó)娃》教案1 教學(xué)內(nèi)容： 1.欣賞《草原小姐妹》 2.唱《草原贊歌》 3.唱《中國(guó)娃》 教學(xué)目標(biāo)： 1.聆聽(tīng)琵琶協(xié)奏曲，能展開(kāi)想象，受到感動(dòng)。感受琵琶與管弦樂(lè)隊(duì)對(duì)話(huà)的魅力。 2.能用樸素自然的聲音演唱歌曲《草原贊歌》，體驗(yàn)歌曲自豪的情感。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1.在聽(tīng)、唱、動(dòng)等音樂(lè)活動(dòng)中，體驗(yàn)蒙古族民歌的風(fēng)格，感受小英雄對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)幸福生活的熱愛(ài)之情。 2.附點(diǎn)節(jié)奏后十六分音符 教學(xué)過(guò)程： 一、新課導(dǎo)入 “天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊?！贝蠹抑肋@首詩(shī)描述的是哪里的風(fēng)景嗎？（草原） 今天就讓我們一起去草原看一看。 1.欣賞《草原英雄小姐妹》 （請(qǐng)學(xué)生閉上眼睛，然后播放《草原小姐妹》插曲片段。） A問(wèn)：這段音樂(lè)熟悉嗎？是什么樂(lè)器演奏的？ B介紹主奏樂(lè)器：琵琶 C簡(jiǎn)要介紹龍梅和玉容小姐妹在狂風(fēng)暴雪中奮勇保護(hù)羊群的英雄事跡。 D完整欣賞。 E重點(diǎn)欣賞第1段。 問(wèn)：除了琵琶，還有什么樂(lè)器參與演奏？ 介紹協(xié)奏曲：協(xié)奏曲是指某件獨(dú)奏樂(lè)器和管弦樂(lè)器或民族樂(lè)隊(duì)協(xié)同演奏的樂(lè)曲形式。 2.新授歌曲《草原贊歌》 師：小姐妹為什么能奮不顧身、戰(zhàn)勝暴風(fēng)雪，保護(hù)羊群？他們的力量從哪里來(lái)？（來(lái)自對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)草原的愛(ài)和對(duì)幸福生活的向往）下面就來(lái)學(xué)唱他們心中的歌，贊美家鄉(xiāng)的《草原贊歌》。 A學(xué)生聽(tīng)賞歌曲范唱 師：從歌曲中，大家感受到了什么？ （歡樂(lè)的情緒，自豪的感情） B視譜，隨琴哼唱兩遍歌譜。 師：歌曲中有幾個(gè)不同的音？說(shuō)出歌曲中的最低音以及歌曲中的最高音。 師：全曲可分為幾句？有沒(méi)有相同的樂(lè)句？ C接龍唱譜。 D用“LU”模唱旋律。 E熟悉歌詞，演唱歌曲。 F歌曲處理。 G完整演唱。 3.新授歌曲《中國(guó)娃》 A欣賞解曉東的MTV《中國(guó)娃》，感受歌曲的風(fēng)格與特點(diǎn)。 B討論：裝飾音在歌曲中起到了什么作用？ ↘（下滑音） ﹋（波音） 616（裝飾音） C講解各裝飾音的名稱(chēng)，并要求記熟。 D分別演唱以上裝飾音,體驗(yàn)各裝飾音的唱法。（學(xué)生了解裝飾音的運(yùn)用更增加了歌曲的地域性風(fēng)味。） E跟隨錄音哼唱歌曲。（反復(fù)練唱） F師生合作，生生合作，以領(lǐng)唱、齊唱、一領(lǐng)眾合等形式演唱。 二、課堂小結(jié)： 高唱贊歌，學(xué)習(xí)英雄，當(dāng)無(wú)愧于“中國(guó)娃”稱(chēng)號(hào)的新時(shí)代的好兒童。(激發(fā)學(xué)生充滿(mǎn)激情再次演唱歌曲、布置課后復(fù)習(xí)并背唱《草原贊歌》，下課。) 附送： 2019-2020年蘇少版音樂(lè)五下《京調(diào)》教案1 教學(xué)目標(biāo) 1. 通過(guò)欣賞《京調(diào)》，感受京劇唱腔在器樂(lè)曲中的韻味，從而激發(fā)他們對(duì)我國(guó)京劇藝術(shù)的喜愛(ài)之情。 2. 感受體驗(yàn)樂(lè)曲中兩種不同的情緒，并能準(zhǔn)確區(qū)分兩個(gè)不同的段落。 教學(xué)重、難點(diǎn) 1. 感受體驗(yàn)樂(lè)曲中兩種不同的情緒，準(zhǔn)確區(qū)分兩個(gè)不同的段落。 2. 記憶樂(lè)曲中的主題旋律。 教材分析 《京調(diào)》是一首民族管弦樂(lè)曲，1960年由上海民族樂(lè)團(tuán)作曲家顧冠仁編曲，樂(lè)曲根據(jù)京劇音樂(lè)中的典型音調(diào)如西皮原板和流水板等音調(diào)連綴而成。樂(lè)曲情緒活潑，構(gòu)思別具一格。 由樂(lè)隊(duì)合奏的引子，運(yùn)用京劇中胡琴過(guò)門(mén)的音調(diào)，從而造成京劇音樂(lè)的氣氛。接著出現(xiàn)第一部分主題的音調(diào)，這是由曲笛吹出的清脆明亮的京劇曲牌，模擬大家熟悉的京劇唱腔，使人感到輕松愉快。中間部分先奏出過(guò)門(mén)的樂(lè)句，隨后再由曲笛奏出第二主題，這個(gè)舒展的旋律與第一個(gè)活潑的主題旋律形成對(duì)比。樂(lè)曲的最后，突然放慢速度，并由曲笛用散板的京劇唱腔結(jié)束全曲。 全曲的結(jié)構(gòu)為：引子ABABA尾聲。 教學(xué)過(guò)程（一份供任課教師參考的完整教案） 一、導(dǎo)入新課 1、分辨京劇與歌曲。 老師放兩段錄音，你們聽(tīng)聽(tīng)哪個(gè)是京劇？（歌曲《唱臉譜》、京劇《蘇三起解》。） 學(xué)生回答：第一首是京劇。 師：對(duì)了，第二首是具有京劇唱腔特點(diǎn)的歌曲，這是一個(gè)新的歌曲品種，叫京歌，像《前門(mén)情思大碗茶》、《我的故鄉(xiāng)是北京》等都是這一類(lèi)的歌曲。這種京歌把京劇和歌曲巧妙地結(jié)合起來(lái)，使我們更容易接受京劇藝術(shù)。你們知道京劇嗎？ 學(xué)生自由回答。 師：京劇是我國(guó)的戲曲藝術(shù)的一個(gè)劇種，被稱(chēng)為中國(guó)的國(guó)粹，已有兩百多年的歷史了。京劇有獨(dú)特的音樂(lè)和表演形式，表現(xiàn)的內(nèi)容非常豐富，不僅有表現(xiàn)傳統(tǒng)的故事如《鍘美案》、《空城計(jì)》，也有表現(xiàn)現(xiàn)代革命斗爭(zhēng)的《沙家浜》、《智取威虎山》等。外國(guó)人也非常喜歡我們的京劇。把它稱(chēng)為Peking“北京的歌劇”?，F(xiàn)在，我們就來(lái)欣賞一首，由作曲家顧冠仁先生根據(jù)京劇音樂(lè)中的典型音調(diào)西皮原板和流水板為素材寫(xiě)成的民族管弦樂(lè)曲《京調(diào)》。 二、欣賞樂(lè)曲 1、初次聆聽(tīng)樂(lè)曲《京調(diào)》并思考：歌曲的情緒？演奏這首樂(lè)曲的主要樂(lè)器是什么？ 學(xué)生回答：這首歌曲的情緒是歡快、活潑的。演奏這首樂(lè)曲的主要樂(lè)器是竹笛。 師：同學(xué)們回答得非常好。為了進(jìn)一步深入欣賞《京調(diào)》，讓我們一起走進(jìn)《京調(diào)》、認(rèn)識(shí)《京調(diào)》、了解《京調(diào)》。 2、分段復(fù)聽(tīng)。 （1）聆聽(tīng)《京調(diào)》引子部分，描繪了什么情景？ 師：樂(lè)曲的開(kāi)始是一段引子，它運(yùn)用了京劇過(guò)門(mén)的音調(diào)，首先渲染了京劇音樂(lè)的氣氛。（2）聆聽(tīng)《京調(diào)》第一部分。 師：這是樂(lè)曲的第一個(gè)主題，它的板式是西皮原板，也叫“有板有眼”?！鞍濉笔菑?qiáng)拍，“眼”是弱拍，也就是四二拍。如：我們一起打著拍子把第一部分主題音樂(lè)演唱一遍（強(qiáng)拍拍腿，弱拍點(diǎn)手心）。 學(xué)生視唱第一部分主題旋律。（出示《京調(diào)》第一部分主題譜例。） 老師和學(xué)生一起視唱曲譜，演唱第一主題。 師：這段旋律在京劇中是旦角的唱腔，我們可以隨著音樂(lè)做旦角的動(dòng)作。 生：女生隨音樂(lè)模仿旦角動(dòng)作，男生用手輕輕打拍。 （3）聆聽(tīng)《京調(diào)》第二部分。 師：下面我們欣賞第二主題，聽(tīng)一聽(tīng)它和第一主題在節(jié)奏和情緒上有什么不同？ 學(xué)生回答：節(jié)奏舒展，旋律流暢，情緒變得優(yōu)美。 師：這段旋律在板式上和第一主題不同，在京劇中叫“有板無(wú)眼”，也就是1/4拍，沒(méi)有弱拍。我們一邊打拍一邊來(lái)唱一唱這段旋律（輕輕拍手）。 學(xué)生演唱第二部分主題旋律。（出示《京調(diào)》第二部分主題譜例。） 師：這段音樂(lè)好像生角的狀態(tài)，我們隨音樂(lè)來(lái)模仿生角的動(dòng)作。 生：男生隨音樂(lè)表演生的動(dòng)作。 3、認(rèn)識(shí)《京調(diào)》分辨結(jié)構(gòu)。 師：這首樂(lè)曲主要是由這兩個(gè)主題構(gòu)成的，下面我們完整的欣賞全曲，除了開(kāi)始的引子和結(jié)束時(shí)的尾聲外，聽(tīng)一聽(tīng) 這兩個(gè)主題是怎樣進(jìn)行的，請(qǐng)拿出圖形版，你們可以任意用一個(gè)圖形表示第一主題，用另一個(gè)圖形表示第二主題，然后按音樂(lè)的順序排列出來(lái)（也可分組討論）。 學(xué)生再次欣賞樂(lè)曲《京調(diào)》，用圖形表示并討論樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)。 師：樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)應(yīng)該是引子、Ａ、Ｂ、Ａ、Ｂ、Ａ、尾聲。 4、了解《京調(diào)》認(rèn)識(shí)京劇的伴奏樂(lè)器。 師：這首樂(lè)曲是由民族管弦樂(lè)隊(duì)演奏的，但是在京劇中是有專(zhuān)門(mén)的樂(lè)器伴奏的，你們知道京劇有哪些伴奏樂(lè)器嗎？ 學(xué)生自由回答。 師：京劇伴奏有文場(chǎng)和武場(chǎng)，管弦樂(lè)隊(duì)的伴奏稱(chēng)為文場(chǎng)，一般是為以唱為主的文戲伴奏的，主要有：京胡(胡琴)、京二胡、月琴、弦子(小三弦)，被稱(chēng)為四大件。（出示京胡、二胡、月琴、小三弦圖片。） 三、模仿表演 師：京劇藝術(shù)不僅音樂(lè)好聽(tīng)，而且表演動(dòng)作很有意思。你們猜猜，我這個(gè)動(dòng)作表示的是生活中的什么事？下面我們來(lái)看京劇《三岔口》的片段，在這個(gè)劇中，沒(méi)有說(shuō)、唱，都是由動(dòng)作來(lái)表示的，你們能看出他們都做了哪些動(dòng)作嗎？（教師播放京劇《三岔口》片段。） 生：觀(guān)看視頻并討論。 師：現(xiàn)在，老師也表演幾個(gè)動(dòng)作請(qǐng)你們猜猜（教師表演騎馬、下樓等動(dòng)作）。 生：猜動(dòng)作。 師：剛才老師表演了下樓，哪位同學(xué)能在你生活中上樓的基礎(chǔ)上進(jìn)行點(diǎn)藝術(shù)加工，為大家表演一下上樓呢？ 生：表演。（師生評(píng)議。） 師：京劇的表演動(dòng)作具有虛擬性的特點(diǎn)，看來(lái)，大家都想試一試，哪位同學(xué)先來(lái)？ 生：分別隨兩個(gè)主題音樂(lè)表演，師生評(píng)價(jià)。 師：輔導(dǎo)學(xué)生表演旦和生行當(dāng)?shù)膭?dòng)作。 生：分組學(xué)習(xí)旦、生行當(dāng)?shù)膭?dòng)作。 完整的欣賞樂(lè)曲《京調(diào)》。 師：最后我們完整的欣賞全曲，當(dāng)聽(tīng)到第一和第二主題時(shí)可隨著音樂(lè)即興表演，可以表演老師教的動(dòng)作也可以自己創(chuàng)編新的動(dòng)作。 學(xué)生表演。 四、課堂小結(jié) 通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們不僅感受到了京劇的唱腔和樂(lè)曲中兩種不同的情緒，而且準(zhǔn)確地區(qū)分出了兩個(gè)不同的段落。京劇的歷史悠久，內(nèi)容豐富，同學(xué)們有興趣的話(huà)還可以在課下了解更多的內(nèi)容，豐富自己的知識(shí)。