2019-2020年四年級音樂上冊 火把節(jié)之夜教案 人教新課標版.doc

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2019-2020年四年級音樂上冊 火把節(jié)之夜教案 人教新課標版 教學內容： 欣賞彈撥樂曲《塔吉克的節(jié)日》和中阮獨奏《火把節(jié)之夜》。 教學目標： 1.能靜心、專注地欣賞音樂，并能聽出音樂中各段落不同的情緒和速度，能隨著音樂展開豐富的想象。 2.初步了解塔吉克民族及該民族常用的民族樂器鷹笛和手鼓；了解火把節(jié)的概況和民族樂器“阮”，能初步辨認“阮”的音色。 3.學會幾個彝族的舞蹈動作，并隨著音樂表演；學習演奏手鼓，為樂曲伴奏。 教學過程： 一、創(chuàng)設情境，激趣導入。 上節(jié)課我們學習了表現傣族歡樂情景的歌曲《歡樂的潑水節(jié)》，今天我們要到彝族的山鄉(xiāng)去“旅游”，參加他們的火把節(jié)。 介紹彝族的火把節(jié)： 彝族的火把節(jié)盛名天下，每年的農歷6月24日起，連續(xù)三天三夜，彝族人民在寬廣的草地上縱情歌舞、賽馬、斗牛、射箭、摔交，到了晚上，青年男子就點燃火把，穿行于田野山村之間，以驅除妖魔，保佑平安，密密的火把猶如一條長龍在山道、田間緩緩游動，場面十分壯觀，與此同時，處處點燃篝火，男女老少圍著篝火歡樂歌舞，直至深夜。 現在我們就來欣賞中阮獨奏《火把節(jié)之夜》。 二、欣賞樂曲，展開想象。 1.介紹樂器：中阮——好像是一把大的月琴，它的歷史有近xx年了，有大、中、小之分，常用的是中阮和大阮，他們有四根弦，演奏時左手持琴，右手用撥子演奏，中阮的音色柔和，表現力很強。 2.提出欣賞樂曲的要求。 首先要集中注意力，否則就聽不出其中的妙處了；其次，要能記住樂曲的主題旋律，最好能跟著哼唱幾遍；再者，聽音樂要能根據音樂的標題和意境展開聯想和想象，想象越豐富，你對樂曲的理解就越深，對音樂語言就越熟悉；最后，還要注意演奏樂器的音色。 3.初聽樂曲，現在讓我們首先做到第點，集中注意力，聆聽樂曲。隨著教師學唱要求學生充分展開聯想和想象。 4.完成課本上的作業(yè)：為A、B兩段旋律填上速度和表情用語。 三、欣賞彈撥樂曲《塔吉克的節(jié)日》。 1.簡介塔吉克民族及民族樂器鷹笛和手鼓。 2.初聽樂曲，隨著教師學唱樂曲主題，要求能初步記住。 3.學習手鼓的演奏方法，部分學生手持手鼓為樂曲伴奏。 4.教師演奏樂曲的主題，部分學生手持手鼓為樂曲伴奏，其他同學模仿手鼓演奏的動作。 四、復聽樂曲，能根據音樂的標題和意境展開聯想和想象。 五、教學后記： 這節(jié)課首先集中學生注意力，聆聽音樂；能讓學生記住樂曲的主題旋律，能哼唱樂曲的主題旋律；能根據音樂的標題和意境展開聯想和想象；能聽辨演奏樂器的音色，能用手鼓為樂曲伴奏。很有成就感??！ 附送： 2019-2020年四年級音樂上冊 牧童教案 人教新課標版 第二課時 教學內容：繼續(xù)學習歌曲《牧童》 教學目標： 1．以歡快、活潑的情緒，飽滿而富有彈性的歌聲，表現小牧童放牧時的愉 2．情及熱愛大自然、熱愛生活的感情。 3．用整齊、和諧的聲音演唱歌曲，用口風琴學習吹奏低聲部旋律。 教學重點：用均衡、和諧的聲音演唱歌曲。 教學難點：合唱中相同與不同旋律的準確、和諧。 教學準備：鋼琴錄音機錄音帶多媒體教學設備。 教學過程： 一、導入部分：（以舊帶新，激發(fā)學習興趣） 1.復習歌曲《牧童》高聲部旋律 導入：這是我們上節(jié)課學過的歌曲《牧童》，大家聽旋律，（教師播放歌曲《牧童》學生輕聲唱歌詞）請各組同學復習第一段歌詞。 教師播放歌曲《牧童》學生輕聲唱歌詞。 2．口風琴合奏教學（指導學生掌握低聲部旋律，為合唱教學打基礎） 教師出示歌譜，布置學習任務，由各組組長帶著大家進行練習，練習5分鐘后，大家齊奏。齊奏后師生合奏：教師吹奏高聲部，學生吹奏低聲部，吹奏準確后師生交換聲部再吹奏一次。全班分成兩組交叉進行練習（提示：氣息控制好、同時注意聲部之間的平衡） 二、合唱教學。 1、我們剛才的合奏練習對于下面我們一起學習合唱會有很大的幫助，請大家把剛才的低聲部加上歌詞唱一唱，分組唱，各組唱熟低聲部(第二、三樂句) 2、復習歌曲《牧童》低聲部旋律 3、過渡語：現在我們來復習歌曲中低聲部的旋律，（出示曲譜，復習低聲部旋律） 提示：教師帶著學生將低聲部旋律唱準，第一遍唱慢速；第二遍要求高聲部輕聲進入。 （1）學唱歌曲第一、二段歌詞 第一遍演唱：要求用簡潔、樸實的音樂語言表現歌曲，強調雙聲部的準確、和諧。 教師提示：演唱時培養(yǎng)傾聽的能力，唱自己聲部同時聽到另一聲部且不受干擾。音色保持統(tǒng)一、聲部平衡。 第二遍演唱：在第一遍要求達到的基礎上，進一步要求學生能比較有感情地演唱歌曲。表現出歌曲歡快活潑的情緒。 （3） 根據學生情況提出不同的練習要求： 三、完整的演唱歌曲（用歡快、活潑的情緒完整表現歌曲）。 請幾位同學加入打擊樂伴奏（雙響筒三角鐵），體驗歌曲中蘊涵的豐富情感，用歌聲盡情抒發(fā)小牧童對大自然、生活的熱愛之情。 四、總結評價。 草原上的小牧童給我們留下了深刻的印象，希望我們也能向他那樣做個快樂的小學生。