2019-2020年人美版美術(shù)一上《多彩的拉花》教學(xué)設(shè)計(jì) (I).doc

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2019-2020年人美版美術(shù)一上《多彩的拉花》教學(xué)設(shè)計(jì) (I) 一、教學(xué)目標(biāo) ： （一）初步感受紙的彈性與伸縮性能,了解拉花的制作方法,體會(huì)環(huán)境與藝術(shù)作品兩者之間的關(guān)系，知道美化環(huán)境的途徑和方法。 （二）能大膽的創(chuàng)作，把繪畫和手工結(jié)合起來。 （三）培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣和熱愛自然的情感。 二、教學(xué)重點(diǎn)： 感受紙制材料的特性，合理利用材料和工具進(jìn)行制作活動(dòng)，提高動(dòng)手能力。 三、教學(xué)難點(diǎn) ： 嘗試不同的工具，通過看看、想想、畫畫、做做等方法，進(jìn)行簡單組合和裝飾來美化環(huán)境。 四、教學(xué)設(shè)計(jì)： （一）提問引入，激發(fā)興趣： 1、教師：同學(xué)們，今天老師這有一張正方形的紙，你們誰能告訴我怎樣讓它變長？ 2、你真聰明！你是怎么做的呢？ 3、出示課題：《多彩的拉花》 （二）欣賞：多彩的拉花 1、教師：同學(xué)們，就讓我們到拉花世界去看一看吧。大家看的時(shí)候一定要仔細(xì)，想想你看到了什么？看了以后有什么感受？ (放課件：多彩的拉花) 學(xué)生：看到了拉花布置后的環(huán)境與拉花與服裝服飾的搭配等，看完了以后感覺非常美，也想到自己制作一件拉花作品。 教師總結(jié)：大家說的非常好，環(huán)境是我們?nèi)祟惿娴臈l件，是我們的家，讓我們每個(gè)同學(xué)都來愛護(hù)環(huán)境。 2、教師：下面就讓我們認(rèn)識(shí)一下拉花的制作方法。 〈課件演示〉 教師小結(jié)：拉花的幾種基本做法，關(guān)鍵是如何折疊紙張，如何剪開。 （三）練習(xí)：大家一起動(dòng)手做 1、教師：想一想拉花可以裝飾哪些環(huán)境？拉花的制作方法還有哪些？ 2、拉花剪短后該怎么辦？為什么會(huì)斷？怎樣可以做的更好？ （四）欣賞藝術(shù)作品 教師出示學(xué)生作品，比一比，說一說作品色異同之處，誰的最好。 （1）給5秒鐘的時(shí)間，學(xué)生欣賞討論 （2）引導(dǎo)學(xué)生說出自己的創(chuàng)作過程 （五）欣賞學(xué)生及教師優(yōu)秀作品，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)作思維 （六）作業(yè) 要求： 教師：學(xué)生分組創(chuàng)做一件拉花作品，并把作品與校園環(huán)境結(jié)合起來，看那個(gè)同學(xué)的手法最新穎，作品最漂亮。 （七）學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。 五、教學(xué)點(diǎn)評(píng) 本課以拉花為主題，讓學(xué)生到自然中去裝飾環(huán)境，不僅提高課堂學(xué)習(xí)氣氛還增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 本課可以聯(lián)系自然來講解如何用拉花裝飾環(huán)境，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)美術(shù)的同時(shí)，又增加一些課外知識(shí) 附送： 2019-2020年人美版美術(shù)一上《多彩的拉花》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)拉花的制作方法，初步感受紙的彈性與伸縮性能并能夠剪制一種以上的拉花。 2.通過欣賞和實(shí)踐活動(dòng)，能用制作的拉花設(shè)計(jì)出多種用途并進(jìn)行環(huán)境美化，激發(fā)他們熱愛生活的情感。 3.通過教學(xué)拓展學(xué)生的思維，讓學(xué)生從中得到美的享受，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思考、想象、自主學(xué)習(xí)等能力。 教學(xué)重點(diǎn)： 運(yùn)用多種紙材和剪制手段表現(xiàn)不同的拉花，并能用自制的拉花美化自身與環(huán)境。 教學(xué)難點(diǎn)： 剪刀的使用與控制，拉花的不同表現(xiàn)方法，以及折疊后拉花的展開技巧。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1、教具準(zhǔn)備：若干種拉花范作、剪刀、膠水、訂書機(jī)、一根橡皮筋及各色彩紙等。 2、學(xué)具準(zhǔn)備：剪刀、膠水及各色彩紙。 教學(xué)過程： （一）、感知與體驗(yàn) 教師出示一根橡皮筋 師：認(rèn)識(shí)它嗎？ 生：橡皮筋。 師：我想請(qǐng)一位小助手來幫我拉一拉橡皮筋。（師生同拉，使之變長） 你發(fā)現(xiàn)橡皮筋有什么變化？ 生：橡皮筋變長了。 師：老師這里還有一樣?xùn)|西，看是什么？ 生：紙條。 師：每個(gè)小朋友的桌上都放著這樣的紙條，請(qǐng)你們拉一拉，它會(huì)變長嗎？有彈性嗎？ 生：（好奇的嘗試）不會(huì)變長！一點(diǎn)也沒有彈性！ 師：你能想辦法讓它變長、變得有彈性嗎？ (生表示疑惑) 師:老師給你30秒鐘時(shí)間，請(qǐng)你動(dòng)動(dòng)你的小手，可以折一折，也可以剪一剪，讓我們來比一比,誰能讓紙條變得像橡皮筋一樣神奇。 師：請(qǐng)你們給老師15秒，看老師讓紙條發(fā)生了什么變化？學(xué)生數(shù)時(shí)間 師：老師的紙條怎么樣了？ 這就是我們今天要學(xué)習(xí)的《多彩的拉花》 （二）審美與欣賞 1、課件欣賞拉花。 2、請(qǐng)學(xué)生說一說：拉花美嗎？拉花有什么用嗎？可以美化什么？你在生活中見到過拉花布置的環(huán)境嗎？欣賞課件 3、師小結(jié)：六一兒童節(jié)、國慶節(jié)、元旦等喜慶的日子我們經(jīng)常會(huì)用一些五彩的拉花來美化我們周圍的環(huán)境。環(huán)境是我們?nèi)祟惿娴募覉@，我們每個(gè)人除了要愛護(hù)環(huán)境外，更要學(xué)會(huì)用自己靈巧的雙手來美化環(huán)境。 （三）嘗試與探究 1、師：同學(xué)們，我們光看還不過癮，這么好的拉花是怎么做出來的，想不想學(xué)一學(xué)呀？ 2、師：誰還記得老師剛才是怎樣剪的？大屏幕看制作圖 3、同學(xué)們請(qǐng)看大屏幕：比一比誰的拉花長，為什么？ 4、看制作圖，師生共同剪。邊剪邊念：左一剪，右一剪，千剪萬剪要相連。 5、同學(xué)們會(huì)剪了嗎？還想不想學(xué)一學(xué)其他拉花的制作方法？ 6、看大屏幕，看示意圖，邊剪邊念兒歌：小剪子，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，一圈一圈向里轉(zhuǎn)，一圈一圈向里剪。剪這個(gè)拉花應(yīng)注意什么？ 7、師示范 8、學(xué)習(xí)其他拉化的剪法，對(duì)比與前面的兩種拉花有什么相同的地方，有什么不同的地方？ 9師示范 10、要使拉花更漂亮應(yīng)使用粘貼的方法 （四）布置作業(yè) 師巡視指導(dǎo) （五）小結(jié) 小朋友們學(xué)會(huì)了拉花的制作方法，元旦佳節(jié)即將來臨，到時(shí)候我們共同用親手制作的拉花來美化教室，好不好？ 教學(xué)反思 　 1、本課以拉花為主題，將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活緊密相連，先引導(dǎo)他們欣賞生活中拉花的多姿多彩，再啟發(fā)他們制作拉花。 　　2、注重學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，通過感知、體驗(yàn)、嘗試、欣賞、引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)并初步掌握拉花的多種折剪方法，提高自主嘗試、探究的能力。 　　3、學(xué)生的能力不同，所以制作拉花剪法的掌握程度也不同。 美術(shù)教案《多彩的拉花》 任雅鳳 xx.11.25 《多彩的拉花》教學(xué)反思 任雅鳳 xx.11.25