2019-2020年五年級英語上冊 MODULE8 unit1教案 外研版.doc

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2019-2020年五年級英語上冊 MODULE8 unit1教案 外研版 功能： 描述學校日常生活。 運用任務(wù)： 1. 根據(jù)圖片介紹外國的學校生活； 2. 仿寫本課內(nèi)容，向外國朋友介紹你的學校生活。 教學過程： 1. 熱身復(fù)習 讀SB Module7 Unit2中短詩，邊讀邊做動作，創(chuàng)造良好氛圍。 2. 任務(wù)呈現(xiàn)與課文導入 在黑板上寫出school，問學生每天幾點到校，每天的日常活動。問他們是否了解英國小學的情況，英國小學和中國小學有何不同。簡單地談?wù)摳黜梼?nèi)容。 3. 課文教學 ⑴學習新詞 l 指著每行學生說row;指著教教室中的小組說group.把單詞寫在黑板上，教師讀，學生跟讀。 l 教師讀單詞，學生重復(fù)。 l 請出幾名學生到前面，讓他們聽指令，做動作，練習這五個詞。 l AB練習1。讓學生看書上的圖，并識別圖中的內(nèi)容。 ⑵SB活動1 l 在黑板上寫出中國小學的特點，聽錄音，讓學生找到相應(yīng)的英國小學的特點。 l 注意英國學校的特點要與中國的對應(yīng)著寫。 ⑶SB活動2 l 教師說某句話中的一個字，學生要找到那句話并讀出來。 ⑷SB活動3 l 學生兩人一組討論。 ⑸教師說一個句子，學生們要判斷出是中國學校的特點還是英國學校的。 ⑹教師與學生進行一場比賽。 ⑺復(fù)習西方國家信筏的格式和地址的寫法。 4. 任務(wù)完成 l 讓學生默讀完信。 l 第一遍播放錄音，讓學生們認真聽，回憶原文。 l 放第二遍錄音，在每個句子后面停頓。 l 播放第三遍，讓學生檢查自己是否書寫完了全部的內(nèi)容。 l 兩人一組，互讀信件，對答案。 5. 課后作業(yè) ⑴讓學生們仿照本課的信，給英國的小學生寫信介紹自己的學習生活。 ⑵讓學生們找到更多的中 教學板書 Module 8 Unit 1 A B C D Unit 1What time does school start? Words Sentences. 附送： 2019-2020年五年級英語上冊 MODULE8 unit2教案 外研版 教學重點：Where did Lingling go yesterday? Can I ask you some questions? What do you do at break? 教學難點：/s/ /z/ 的發(fā)音及其對應(yīng)的字母和字母組合 歌曲：I get up in the morning. 教學用具：radio and pictures. 功能：描述學校日常生活 運用任務(wù)： 1. 能夠互相詢問有關(guān)學校的信息； 2. 調(diào)查朋友的學校生活； 3. 談?wù)勛约豪硐胫械膶W校生活。 教學程序： 1熱身復(fù)習 教師說出一些句子，請同學判斷是中國學校還是英國學校。 學生介紹中國小學和英國小學的不同。 2任務(wù)呈現(xiàn)與課文導入 教師問：我們已經(jīng)知道了中英學校之間的不同，下面我們來講一講生活的不同。 教師詢問學生每天的生活情況，與較好的學生進行下面的問答： Can I ask you some questions? What time do you get up? How do you go to school? What do you do after school? What time do you go to bed? What do you do at the weekend? 將上面的問題重復(fù)說出，請學生回答，將問題寫在黑板上，教師說出，學生重復(fù)。 3課文教學 ⑴學習新詞 教師畫出本校的時間表，講解break,教師寫出8：00—8：40，說This is the first class. 再寫出8：40—8：50，說This is the break. 繼續(xù)寫8：50—9：30，說This is the second class.請學生說出它的漢語意思。教師讀單詞break，學生重復(fù)。 問學生What do you do at break?幫助學生回答I talk with friends at break.I have a rest at break.I drink water at break. 教師說：I have a rest at break. 邊說邊做喝茶的動作，在黑板上畫出一杯茶，教讀單詞tea. ⑵SB Unit2 活動1 放第一遍錄音，學生找出對話中有幾個人，名字是什么。 放第二遍錄音，學生找出第四個問題和答案。 放第三遍錄音，學生跟讀。 ⑶AB Unit2練習1 播放錄音，教師在每個答案后停頓，請學生說出答案。 第二次播放錄音，讓學生在AB上完成回答。 ⑷SB Unit2活動2 讓學生將自己的生活同MsXu的生活進行比較，請學生對照著進行描述。 4任務(wù)完成 教師發(fā)給每個學生一張調(diào)查表，要求學生對班級中至少一人進行采訪。 學生離開座位進行自由問答，教師深入到學生中間及時發(fā)現(xiàn)問題，給予更正和幫助。 結(jié)束調(diào)查，學生們回到自己的座位。教師請幾個人匯報自己的調(diào)查情況。 5課文教學 ⑴語音教學 SB Unit3活動1。在黑板上寫出單詞sun和rice，教師讀，并在字母“s”和“c”下面劃線。教師再讀單詞，啟發(fā)學生發(fā)現(xiàn)他們的特點：字母不同，讀音相同。用同樣方法教zoo,nose. 教Theatre,mouth,this,mother.讓學生總結(jié)出各組單詞中讀音相同的部分。 學生打開SB，播放第一遍錄音。第二次播放錄音，在每組單詞后停頓，讓學生跟讀。 播放AB Unit2 練習1 錄音，讓學生劃出是哪個字母發(fā)出的音。 ⑵歌曲教學 介紹SB Unit2活動2歌曲的內(nèi)容，幫助學生理解其意思。 讓學生打開書，看圖片，幫助學生理解歌曲的意思。讀歌詞，讓學生重復(fù)。放錄音，學生聽。 將學生分成四組，每組唱一行。國與國外學校生活的不同。 教學板書設(shè)計 Module 8 Unit 2 A B C D Unit 2 Where did Lingling go yesterday? Words Sentences. Phonetics.