2019-2020年五年級語文上冊 無言的愛 1教案 滬教版.doc

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2019-2020年五年級語文上冊 無言的愛 1教案 滬教版 教學(xué)目標： 1.閱讀課文，能簡要說出課文內(nèi)容和自己的感受。 2.比較句子，體會口頭語言和書面語言在表達方式和表達效果上的不同。 3.感受動物之間友愛相處的溫暖，反思人和人之間的關(guān)系。 教學(xué)重點： 能理解動物之間友愛相處的溫暖，感悟課題“無言的愛”的深刻含義。 教學(xué)準備： 課前收集動物之間一些感人的故事。教學(xué)課件。 教學(xué)時間： 一課時 教學(xué)過程： 一、 談話引入： 在每一個人的成長過程中，都經(jīng)歷過許許多多愛的故事，我們在愛的陽光下成長，我們在愛的溫暖下感受快樂，感受生命的意義。同樣，在動物王國里，也有這種偉大的愛的存在。雖然他們不會用語言來表達，但他們以他們的方式去愛，今天，我們要學(xué)習(xí)一篇感人的課文 出示課題：無言的愛 二、 初讀課文，理清層次 1.文章講述的是怎樣的感人故事呢？請同學(xué)們自由默讀課文，完成填空。 課文描繪了 個感人的鏡頭，鏡頭一講述的是 鏡頭二講述的是 。 2.課文就像是攝像機，記錄了兩個真實而感人的故事，請你仔細閱讀，把最能感動你的句子劃下來，讀一讀，并說說理由。 三、深入閱讀，體會“無言的愛”的深刻含義。 1.自由讀課文的鏡頭一： 交流： （1）4只小狗滿院子亂跑，母狗急得在樹下繞圈狂叫，小狗卻聽而不聞，散開去往草叢里鉆。 什么叫繞圈狂叫？什么叫聽而不聞？比較句子，你喜歡哪一句？ （2）不料花貓見狀，竟飛奔而去，把四只亂跑的小狗一個個銜到狗窩里，自己拖長身子躺下，讓4只小狗吸它的奶。 2.讀了這一段話，你覺得這是一只怎樣的花貓？ 3.自由讀課文的鏡頭二： 交流： （1）奇怪的是4只父母鳥來去銜草，造的卻是同一個窩！ （2）更讓人驚奇的是，兩只體態(tài)、羽毛截然不同的的母鳥都在窩中產(chǎn)卵、孵小鳥，但相容相安，從不互侵互斗。 什么叫截然不同、相容相安、互侵互斗？比較句子，你喜歡哪一句？ （3）感人的是他們不分彼此，誰都不只喂自己的兒女。 （4）體大的幼鳥嘴巴也大，每次從麻雀嘴中取食，把麻雀連嘴帶頭都含在自己口中，而麻雀送下食物，把頭從它口中拔出，沒有一點痛苦的樣子，次次都是如此。 人們看到了這種景象，會說些什么，又怎么做呢？ 4.讀讀課文第四小節(jié)，想象圍觀的人會說些什么話？ 看到此情景，大家議論紛紛，有的說 ；有的說 ；有的說 。 四、 感悟深華： 讀了這篇文章，你想到了些什么呢？想要說些什么呢？ 附板書： 無言的愛 貓 照顧 小狗 麻雀 相容相安 另一種鳥 教學(xué)反思： 文章層次清晰，故事性很強，內(nèi)容也比較淺顯。在教學(xué)中，我除了指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文外，也讓學(xué)生明白書面語與口頭語的區(qū)別，同時在閱讀中讓學(xué)生感悟動物與動物之間、人與動物之間、人與人之間的互相關(guān)心互相幫助的重要性，讓學(xué)生學(xué)會感恩，學(xué)會關(guān)心他人的品德。 附送： 2019-2020年五年級語文上冊 無言的愛 2教案 滬教版 課題 22.無言的愛 教學(xué)目標 知識與技能： 1. 閱讀課文，能簡要說出課文內(nèi)容和自己的感受。 2. 比較句子，體會口頭語言和書面語言表達方式和表達效果的不同。 3. 感受動物之間友愛相處的溫暖，反思人和人之間的關(guān)系。 過程與方法： 情感體驗，交流感悟 有所收獲 情感態(tài)度與價值觀： 懂得人與人之間要友好相處 教學(xué)重點和難點 重點：能簡要說出課文內(nèi)容和自己的感受。 難點：體會口頭語言和書面語言表達方式和表達效果的不同。 教學(xué)媒體 投影 課前學(xué)生準備 了解動物趣聞 教學(xué)流程 一、談話導(dǎo)入 1.師：喜歡看有關(guān)動物節(jié)目的同學(xué)能否給大家介紹一些動物趣聞？ （學(xué)生介紹） 2.今天老師也要給大家介紹兩個有關(guān)動物的趣聞，相信你們一定會喜歡的！這也是電視里的兩個鏡頭。 出示課題：無言的愛 （齊讀課題） 二、讀懂課文 1.師：課文主要寫了電視中怎樣的鏡頭？ （1）學(xué)生帶著問題默讀課文 （2）交流：簡要說說課文內(nèi)容 學(xué)習(xí)鏡頭之一：故事中哪些地方讓我們感動？讓你感到無言的愛?？梢宰鲆恍┡?。 出示： A. 花貓把出生不久的4只小狗銜回狗窩，給它們喂奶，小狗也把花貓當母親。 B. 體會書面語言的精練。 C. 體會母狗的焦急、花貓的“多管閑事” 出示：母夠急得在樹下繞圈狂叫，小狗聽而不聞，散開去往草叢里鉆。 母夠急得在樹下繞圈子汪汪直叫，小狗聽見里，就像沒聽見一樣，散開去往草叢里鉆。 比一比，說說喜歡哪一句，為什么，體會書面語言的精練。 朗讀體會 比較句子：課后練習(xí)2（1） 比較詞語：安詳、安然、安靜 學(xué)習(xí)鏡頭之二： 1.出示：麻雀和另一只鳥住在同一窩里，兩種父母鳥喂所有的小鳥，不分你我。 2.比較句子，課后練習(xí)2（2） 3.討論：課題“無言的愛” 是什么意思？ 閱讀課文最后三節(jié) 4.看到不會說話的動物之間充滿了友愛，你感悟到什么？ 5.寫一寫，再說一說 總結(jié)：今日世界，戰(zhàn)爭、恐怖和暴力活動不斷，十分不安定。人類一旦失去理性，自相殘殺，變得連動物都不如。讀了課文，我們應(yīng)該呼吁人類的愛，呼喚人間友情，呼喚世界和平。 三、學(xué)習(xí)寫法 課文像攝像機，記錄了兩個真實而感人的鏡頭。你覺得這樣寫有什么好處？ 你在日常生活、電視或報刊中也看到過這樣的鏡頭嗎？想大家介紹一下 （學(xué)生交流） 板書設(shè)計 無言的愛 貓媽媽——施展母愛 不同類的鳥——相親相愛 奔 銜 躺 喂 同處一窩 相容獻安 不分彼此 同喂幼鳥 取 含 送 拔 教學(xué)效果的反饋 在學(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)上進行交流，引導(dǎo)學(xué)生能把場景描繪出來，并抓住重點詞加以理解，表達自己的真實感受。其間有對內(nèi)容的概括，語言的重組等表達方面的訓(xùn)練。 不足： 在引導(dǎo)學(xué)生體會書面語言的精練時，我只局限于課本，應(yīng)該將課外的知識拓展進來，比如：積累一些成語。