2019-2020年北師大版小學(xué)語文五年級上冊《我們的錯(cuò)誤》集體備課導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì).doc

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2019-2020年北師大版小學(xué)語文五年級上冊《我們 的錯(cuò)誤》集體備課導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 1.掌握本課生字，正確、流利地朗讀課文。 2.引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)吟誦中感知、體味、感悟這首詩歌的內(nèi)涵。 3.抓住關(guān)鍵詞句，啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系自己的實(shí)際來加深對詩歌內(nèi)容的理解。 教學(xué)重點(diǎn)： 培養(yǎng)學(xué)生正確面對錯(cuò)誤，積極改正錯(cuò)誤的品格。 教學(xué)難點(diǎn)： 了解詩歌的語言風(fēng)格，學(xué)習(xí)詩歌的表達(dá)方式。 教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)。 教學(xué)準(zhǔn)備： 收集“怎樣看待錯(cuò)誤”的名人名言。 資料 ————《我們的錯(cuò)誤》是一首外國兒童詩，它用富含哲理的語言，以一種內(nèi)心剖 白的形式與學(xué)生進(jìn)行對話，說明了在人生道路上面對錯(cuò)誤，認(rèn)識錯(cuò)誤，改正錯(cuò)誤的重要意義，從而引導(dǎo)學(xué)生面對錯(cuò)誤時(shí)，要正確認(rèn)識它，并采用積極的態(tài)度改正它。 沙班 羅伯特（1909-1162）是坦桑尼亞小說家、語言學(xué)家。代表作《非洲人之歌》。被東非文學(xué)界推崇為斯瓦西里語桂冠詩人和斯瓦西里語文學(xué)的開拓者。 第一課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1.掌握本課生字，正確、流利地朗讀課文。 2.引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)吟誦中感知、體味、感悟這首詩歌的內(nèi)涵。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 了解詩歌的語言風(fēng)格，學(xué)習(xí)詩歌的表達(dá)方式。 導(dǎo)學(xué)過程： （一）學(xué)案 1.認(rèn)真讀詩歌，找出文中出現(xiàn)的生字，并自學(xué)由生字形成的新詞。 2.認(rèn)真詩歌找出描寫最形象的句子，請用“——”在文中勾畫下來并將自己的感受 批注在字里行間。 3.找出自己讀詩后不懂的問題，等待課堂上與同學(xué)、老師交流解決。 4.預(yù)習(xí)自測 ： (1)寫出下列詞。 Wǔ dǎo wi suō b qin lu dnɡ cu w （ ） （ ） （ ） ( ) ɡēn ch diē dǎo h tu yn d mi jn （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） (2)比一比，再組詞。 喂( ) 蹈（ ） 折（ ） 跌（ ） 邁（ ） 畏( ) 稻（ ） 拆（ ） 秩（ ） 厲（ ） (3)填空。 1.表示害怕的詞語：______________描寫心情的詞語:_________表示高興的詞語: _____________ ___ ___ (寫3—5個(gè)) 2.本文的作者是（ ）小說家、語言學(xué)家（ ）,他借助詩歌的 形式說明( )。 （二）探究案： （根據(jù)你對課文內(nèi)容的了解，一個(gè)一個(gè)地開始以下探究點(diǎn)任務(wù)，遇到困難在小組內(nèi)探 究解決，做好一對一交流。） 1.反復(fù)品讀課文，你認(rèn)為詩中哪些話最形象勾畫下來并作批注。 2.“可怕的不是錯(cuò)誤，可怕的是錯(cuò)誤的對待錯(cuò)誤”，結(jié)合實(shí)際說說你對這句話 的理解 3.品讀詩歌，感悟內(nèi)涵 開展“讀詩擂臺賽”：各組比賽讀；男女生賽讀；師生接力讀；個(gè)人挑戰(zhàn)讀。 4.各學(xué)習(xí)組選一小節(jié)詩品讀，討論說說對該小節(jié)詩的理解。小組匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。 （1）第一小節(jié) 每個(gè)人，特別是每個(gè)年輕人都免不了會犯錯(cuò)誤，就連成吉思汗這樣的大英雄也不例外?！? 引導(dǎo)學(xué)生把反問句改成陳述句，正確理解反問句的意思，并比較體會反問句的語氣。 （2）第二小節(jié) 錯(cuò)誤會給人帶來很大的危害，但也能起到一定的促進(jìn)作用，就如平常說的“吃一塹，長一智?！? （3）第三小節(jié) 錯(cuò)誤并不可怕，天才和偉人也犯錯(cuò)誤，但他們用積極的態(tài)度去改正錯(cuò)誤從而獲得成功。 體會”可怕的不是錯(cuò)誤，可怕的是錯(cuò)誤地對待錯(cuò)誤”。 （4）第四小節(jié) 人生道路上正確對待錯(cuò)誤的重要意義。體會詩歌上句尾與下句尾重復(fù)的效果。 （三）當(dāng)堂檢測; 一、按要求改句子。 1.他焦急的看看天，又看看我說：“我背你走?！保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句）_______________________________________________________ 2.誰又能不犯錯(cuò)誤？（改為陳述句） ___________________________________________________________ 3.雨下的很大。（改為比喻句） ___________________________________________________________ 4.作品交流。相互看一看，評一評，收集的與“錯(cuò)誤”有關(guān)的名言警句。 課后反思： 附送： 2019-2020年北師大版小學(xué)語文五年級上冊《我喜 歡》2課時(shí)集體備課導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 1.我會寫本課新字新詞。 2.我能正確、流利、有感情地朗讀課文，在感情朗讀中體會文章的思想感情。 3.通過合作學(xué)習(xí)，理清文章的脈絡(luò)。 4.通過想象理解課文內(nèi)容，在感情朗讀中體會文章的思想感情。 5.會仿寫課文。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1.引導(dǎo)學(xué)生體會文章“哪兒美，怎么美？”。 2.通過想象理解課文內(nèi)容，在感情朗讀中體會文章的思想感情。 3.通過重點(diǎn)詞語體會意境，仿寫課文。 教學(xué)準(zhǔn)備：課文配樂朗讀帶，掛圖、課件。 教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí) 第一課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1.我會寫“晝、霞、孤、宿、糊、翠、菊、榮、巷、潑、寄、”字。 2.我能正確、流利、有感情地朗讀課文，在感情朗讀中體會文章的思想感情。 3.我能理清文章的脈絡(luò)。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生體會文章“哪兒美，怎么美”作為本課的教學(xué)重點(diǎn)。 學(xué)習(xí)難點(diǎn)： 通過重點(diǎn)詞語體會意境，品味語音，感悟情感作為教學(xué)難點(diǎn)。 學(xué)習(xí)準(zhǔn)備： 課文配樂朗讀帶，掛圖、課件 導(dǎo)學(xué)過程： 一、自主學(xué)習(xí) 1.我用自己喜歡的方法把課文讀三遍，發(fā)現(xiàn)這些字易讀錯(cuò)： 2.我要做摘錄筆記，獨(dú)立識字： 3.我發(fā)現(xiàn)這些字容易寫錯(cuò)： 4.我會運(yùn)用多種方法理解詞語： 喧嘩： 凄涼： 殷勤： 澀暗： 出其不意： 5.我要再把課文讀一遍，畫出最打動我的句子，并做上批注。 6.我要再瀏覽一遍課文，理清文章脈絡(luò)： 二、交流協(xié)作 1.組內(nèi)交流易讀錯(cuò)寫錯(cuò)的生字詞。 2.討論、理解不太明白的詞語。 3.小組內(nèi)自由朗讀課文，說自己喜歡那些描寫？為什么？ 4.我能抓住“我喜歡、我也喜歡、我還喜歡、”等詞語去理解文章的脈絡(luò)。 三、 展示點(diǎn)撥 讀了這篇課文，你讀懂了什么？ 四、達(dá)標(biāo)測評 1.選字填空。 莓 梅 寒（ ） 草（ ） 稚 準(zhǔn) 幼（ ） 準(zhǔn)（ ） 巒 戀 山（ ） 留（ ） 炫 眩 （ ）耀 目（ ） 澈 撤 （ ）離 清（ ） 殷 段 （ ）切 分（ ） 2.在括號里填上表示看的詞語，不要重復(fù)。 （ ）老師 （ ）節(jié)目 （ ）病人 （ ）花朵 （ ）天空 （ ）國旗 （ ）對方 （ ）四周 3.縮寫句子。 A、我在淚光中重新看見南方那燃遍鳳凰的小城。 B、我喜歡看一塊塊平平整整、油亮油亮的秧田。 五、課堂小結(jié) 作者按順序書寫自己喜歡四季的不同景物，再寫喜歡自然景物，最后寫對社會生活的熱愛。 六、布置作業(yè) 掌握本課生字新詞。 第二課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1.積累文中優(yōu)美的句子。 2.通過想象理解課文內(nèi)容，在感情朗讀中體會文章的思想感情。 3.我能仿寫課文。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 通過想象理解課文內(nèi)容，在感情朗讀中體會文章的思想感情。 學(xué)習(xí)難點(diǎn)： 通過重點(diǎn)詞語體會意境，仿寫課文。 導(dǎo)學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)檢測 1.聽寫詞語。 2.指名朗讀課文。 二、自主學(xué)習(xí) 1.把課文認(rèn)真默讀一遍，尤其要認(rèn)真讀一讀這幾句話。 讀了在“我喜歡的另一種花”是指什么？ 我喜歡“讀信”的原因是什么？ 從“淚光”二字中我體會到了什么？ 2.課文中每自然段開頭反復(fù)用“我喜歡”這讓我深深體會到了什么？ 三、交流協(xié)作 我要把課文認(rèn)真默讀一遍，畫出描述自己喜歡的景物和事物，和同桌交流，并說出自己的感受。 四、 展示點(diǎn)撥 1．讓學(xué)生進(jìn)一步研讀課文，提出自己不懂的問題，先小組內(nèi)討論，然后全班交流。在交流過程中重點(diǎn)體會以下問題： （1）“我喜歡的另一種花”是指什么？為什么？ （2）“我喜歡讀信”的原因是什么？從“淚光”二字中你體會到了什么？ 2．出示第10自然段的兩句話“我還喜歡看書，特別是在夜晚。在書籍里面，我不能自抑地要喜愛那些泛黃的線裝書，握著它就覺得握著一脈優(yōu)美的傳統(tǒng)，那澀黯的紙面蘊(yùn)含著一種古典的美。歷史的興亡、事物的迭代本是這樣虛幻，惟有書中的智慧永遠(yuǎn)長存?！甭?lián)系自己的閱讀體會說說自己對這句話的理解。 3．課文第12自然段省略號自成一段。它告訴了我們什么？這又表達(dá)了作者怎樣的人生態(tài)度？課文中每段開頭都反復(fù)用“我喜歡”，段落中間也反復(fù)出現(xiàn)，這又表達(dá)了什么？（板書:熱愛自然、熱愛生活。） 四、鞏固拓展 課件出示一些有關(guān)自然、社會生活方面的圖片。讓學(xué)生看一看，說一說自己對自然、對事物、對生活獨(dú)特的感受與理解。 五、達(dá)標(biāo)測評 1.“我喜歡另一種花兒，是綻開在人們笑頰上的”，這句話中“另一種花兒”是指什么？ 2.“我喜歡朋友，喜歡在出其不意的時(shí)候去拜訪他們，尤其喜歡在雨中去叩濕濕的大門。當(dāng)她連跑帶跳地來迎接我，雨后的陽光就似乎忽然熾燃起來。”雨后的陽光真的會熾燃起來嗎？說說自己的理解。 六、仿寫課文 你喜歡什么？為什么喜歡？能寫一寫嗎？ 七、全文總結(jié) 自然是和諧的，生活是美好的，讓我們?nèi)ケM情地?zé)釔鄞笞匀弧釔圻@美好的生活吧！ 板書設(shè)計(jì)： 我 喜 歡 繁星、樹林、海洋、 大家、一顆星星 課后反思：