2019-2020年湘教版音樂六下《世紀之約》教學設計.doc

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2019-2020年湘教版音樂六下《世紀之約》教學設計 教學目標 1、在聽故事活動中，能認識、了解兩位著名音樂家——美國小提琴家斯特恩和我國指揮家李德倫，體會兩位老音樂家的敬業(yè)精神。 2、在聽《第三小提琴協(xié)奏曲》的活動中，了解樂曲所表現的內容，激發(fā)對莫扎特音樂的興趣。 3、在聽賞音樂和模擬演奏中初步了解音樂知識——協(xié)奏曲和音樂家莫扎特。 教學重點 通過故事體會兩位老音樂家對音樂事業(yè)的執(zhí)著追求的精神。 教學難點 了解《第三小提琴協(xié)奏曲》所表達的內容。 教學過程 一、情境導入 1、出圖片 老師出示一張關于1979年斯特恩首次來中國演出音樂會的精美海報。 2、看畫面 課件：播放兩位音樂家1979年音樂會的演出畫面片段，隨樂播放莫扎特的《第三小提琴協(xié)奏曲》。 二、世紀之約的故事 問：大家知道剛才畫面上的兩位老音樂家是誰嗎？他們演奏的樂曲是什么？ 1、說一說 教師說出故事1）、2） 2、聽一聽 課件播放首次演出場景并繼續(xù)播放音樂。 3、唱一唱 4、猜一猜 問：同學們，你們認為音樂會還能繼續(xù)舉行嗎？ 5、編一編 師：如果你認為李德倫老人能如期出現在音樂會上，請你把故事情境發(fā)展下去，告訴大家好嗎？ 6、演一演 1）、模仿演奏場景 2）、了解協(xié)奏曲的含義，認識莫扎特。 3、模仿演奏音樂主題。 三、“世紀之約”的實現 1、看一看 師：好，我們一起來看一看故事最后是怎樣的？ 播放課件 2、聽一聽 播放——聽賞全曲 3、小結 當最后一個音結束時，響起雷鳴般的掌聲，整個舞臺被鮮花淹沒，兩位白發(fā)蒼蒼的老音樂家緊緊地擁抱在一起，終于實現了二十年前的約定。 四、我們來約定 1、我們的約定 小組討論，請部分同學談談自己的約定 2、師生來約定 二十年后請你們的下一代來體會這個感人的故事。 同學們跟老師約定，為了實現自己的理想而努力奮斗。 五、結束課業(yè) 附送： 2019-2020年湘教版音樂六下《世紀之約》教案 教學內容 活動與練習 欣賞 樂曲 《第三小提琴協(xié)奏曲》 音樂家故事 《世紀之約》 教學過程 一、組織教學 學生進教室后安定情緒，使之進入上課狀態(tài)。師生問好。 二、課前練習 三、新課掌握 （一）導入（以復習變化音引入新課） （二）范唱（老師聲情并茂地將全歌唱一遍） （三）學譜（將全曲分兩部分進行視唱，先練單聲部，后練合唱部分，同時提示學生注意力度記號與各變化音的出現。） （四）學詞 1、采用輕聲朗誦的方法熟悉歌詞。 2、視譜唱詞，重點練習合唱部分。 3、全歌通唱，注意音量與音色的整體效果。 四、課堂小結，下課。 第十三隨想曲（“魔鬼的笑聲”） 帕格尼尼的《魔鬼的笑聲》，他的這首隨想曲對連續(xù)三度雙音下行半音的運用，使得樂曲聽來像是一串神奇的笑聲，鮮明的形象讓人們開始用《魔鬼的笑聲》來稱呼這支曲子，漸漸連原來的名字都忘了。另外還必須要提到的一位被譽為“鋼琴詩人”的音樂家肖邦，他的鋼琴小品一向給人以幽雅迷人的感覺，表現了細膩的個人情感。其實他在眾多作品中對音畫語言的運用也做了多方嘗試，甚至可以說，他對色彩的敏感和對音畫的表現絲毫不亞于德彪西。