2019-2020年一年級語文下冊 一粒種子1教案 北師大版.doc
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2019-2020年一年級語文下冊 一粒種子1教案 北師大版 教學目標: 1.懂得種子發(fā)芽需要一定的條件,獲得一些簡單的植物生長的知識。 2.學會本課的生字,認識酉字旁,理解“種子、泥土、暖和”等詞意。 3.能用“熱鬧”“一邊……一邊……”各寫一個句子。 4.能用自己的話說一說種子怎樣才能鉆出地面。 教學重難點: 重點:知道種子發(fā)芽的一些條件,理解一些新詞意。 難點:用自己的話說一說種子怎樣鉆出地面。 教學準備:投影,磁帶,種子及泥土。 課時:三課時。 第一課時 要點: 通過看實物或看圖說話,初讀課文,了解種子發(fā)芽需要一定的條件。自學生字詞,指導寫字。 一、揭題。 1.讀題、質(zhì)疑:說說讀了課題,你想知道什么。 2.說說你知道種子是怎么發(fā)芽的呢? 二、初讀課文,初步了解課文大意及生字教學。聽錄音范讀課文,說說課文主要內(nèi)容是什么? 1.聽錄音,標出段落。 2.說說種子怎么樣才鉆出地面。 3.輕聲讀課文,把生字詞多讀幾遍。 4.指名分段讀、評議。 5.卡片抽讀生字詞。 A、讀準字音。醒xǐng 暖和hua 挺tǐng 泉qun B、說說哪些字難寫難記。 C、指導書寫,擴詞練習。 三、朗讀指導。 四、小結(jié) 五、作業(yè) 1.朗讀課文。 2.抄寫生字。 3.擴詞,完成課后作業(yè)第二題。 第二課時 要點: 講讀課文,懂得種子生長的三個基本條件,能用自己的話說不得說種子,怎么樣才能鉆出地面。 過程: 一、復習 1.讀課文 2.讀生字、詞語。 二、學習第一段。 1.自由讀、邊讀邊想。這段中哪兩個詞用得物別好? “睡、醒”用知這里有什么好處? “睡、醒”各是什么意思。 2.說說種子怎樣才能醒過來。 3.挺一挺指什么? 三、學習第二段。 1.自由讀第二段。種子除了需要“暖和的天氣”外,還需要什么? 2.“喝水”為什么要喝水呢?水從哪里來呢? 3.“又”說明了什么? 4.指導朗讀。 四、學習題3-8段(分學習小組) 1.分角色自由朗讀3-8段 2.討論:說說你學懂了什么?哪些不懂?討論下面的問題如何解決? A、這部分是誰和誰的對話? B、理解“招呼、熱鬧”等詞意。 C、從什么地方“看出熱鬧”。 D、種子為什么會問這些問題。 E、如何朗讀? 四、小結(jié):種子看到了一個怎樣的世界。 六、作業(yè) 1.讀課文。 2.完成課堂作業(yè)第三題。 3.完成課堂作業(yè)第二、三題。 第三課時 要點:完成第九段的學習任務,總結(jié)全文,完成課練人業(yè),背誦課文。 過程: 一、復習鞏固。 1.朗讀課文。 2.聽寫生字新詞。 3.指導完成課后作業(yè)第四題。 二、學習第九段。 1.自由朗讀、思考“突然一亮”“亮”與前面哪個詞相對應。(黑) 光明的近義詞(光明)反義詞(黑暗) 2.小種子如今成了什么樣? 3.她看到了一個怎樣的世界? 三、指導全文朗讀。 四、指導背誦。 1.自由背。 2.說說怎樣背得快。方法指導。 3.同桌互背。 4.指名背。 五、說話訓練。 除了課文里寫到的春天熱鬧景象,種子還看到什么?充分展想象,描述春天絢 麗多姿的景色。 六、全文小結(jié),說說小種子生長過程所需的條件。 七、作業(yè)。 1.背誦全文。 2.完成課堂作業(yè)。 板書: 8.一粒種子 暖和(春光) 喝水(春雨)挺一挺 松土(空氣) 附送: 2019-2020年一年級語文下冊 一粒種子1教案 滬教版 教學目標: 1.能借助漢語拼音讀準“粒、泥、挺、渴、舒、咱、鉆、松、泉、趕”10個生個字。認識“米字旁”,能說出帶有“米字旁”的字不少于三。會描寫“泥、粒、渴、喝”4個左窄右寬的字。 2.正確朗讀課文,做到不加字、不漏字、不改字,按標點停頓。能在老師的指導下嘗試讀好課文的8、9小節(jié)。 3.了解種子是在自己和他人的幫助下鉆出泥土見到了光明的世界。 4.知道種子通常在春天發(fā)芽長大,初步了解種子發(fā)芽需要一定的溫度、水分和空氣,初步激發(fā)學生進一步了解植物的興趣。 教學重點和難點: 1、能在課文的語言環(huán)境中認識10個生字,積累10個詞語。 2、知道種子通常在春天發(fā)芽長大,初步了解種子發(fā)芽需要一定的溫度、水分和 空氣,激發(fā)學生進一步了解植物的興趣。 教學時間:一課時 教學過程: 一、啟發(fā)談話,揭示課題。 1.春回大地,萬物更新,所有的一切事物都在經(jīng)歷了一個漫長的冬季后,漸漸地蘇醒過來。今天,我們就一起來認識一粒剛剛從冬季里蘇醒過來的種子,看看它會在春天開始的時候在做什么。 2.揭示課題:一粒種子 3.學習生字:粒。(認識部首“米”字旁) 4.齊讀課題。 說明: 開頭用描述性的語言創(chuàng)設(shè)一個情境,喚起學生的學習熱情。教學生字“?!睍r,要多鼓勵學生用自己喜歡的方法記住字形,并且可以滲透有關(guān)形聲字的小知識,告訴學生像這樣一個字中,一部分表示這個字的讀音,一部分表示這個字的含義的,這樣的字我們就把它們稱為形聲字。在我國的漢字中,很大一部分的字是形聲字。記住了這種分析字形的方法,就可以方便地記住很多的生字。 二、自學課文。 1.自由朗讀課文,要求: (1)圈出自己不認識的生字。 (2)拼讀生字,記住字形。 (3)朗讀課文,讀通順。 2.檢查自學情況。 讀詞語。(生字所組成的詞語) 介紹自己記字形的好方法。 分節(jié)朗讀全文。 對于生字所組成的詞語有什么不理解?(其中“挺一挺”可以通過做動作或聯(lián)系課文內(nèi)容來理解。) 三、學習課文。 1.種子發(fā)芽是一個很不容易的過程,讀讀課文,找一找,文中哪一個詞語寫出了種子發(fā)芽那一瞬間的動作? 出示:挺一挺 學習生字:挺 2.課文中四次提到了“挺一挺”,請大家輕聲朗讀課文,用直線畫出有關(guān)句子。 出示:他醒過來,覺得很暖和,就把身子挺一挺。 他有點渴了,喝口水,覺得很舒服,又把身子挺一挺。 種子聽了很高興,又把身子挺一挺。 種子又把身子挺一挺,眼前突然一亮,啊,好個光明的世界。 (自由讀句,要求讀準字音,讀通句子) 3.讀了四句話后,你有什么疑問嗎? (學生質(zhì)疑) 4.結(jié)合大家提出的問題,再讀課文,重點思考:種子在什么情況下把身子挺一挺? 5.討論后出示: 春天到了,天氣暖和了,種子醒過來,就把身子挺一挺。 春雨滋潤著大地,種子喝了口水,覺得很舒服,又把身子挺一挺。 蚯蚓幫種子松土,種子很高興,又把身子挺一挺。 種子聽見外面很熱鬧,又把身子挺一挺,眼前突然一亮,啊,好個光明的世界。 (指名讀句) 6.從中我們可以知道種子發(fā)芽必須具備三個條件,那就是適當?shù)臏囟?、充足的水分和流通的空氣? 7.外面怎樣熱鬧? 1)出示:春風在唱歌,泉水在唱歌,小鳥在唱歌,小朋友也在唱歌。 (老師范讀) 2)再出示一句:春風、泉水、小鳥和小朋友都在唱歌。 3)比較一下,讀一讀,你覺得哪一句寫得好,為什么?(書上的語言排列整齊,讀來瑯瑯上口,體現(xiàn)出外面世界的熱鬧非凡。) 說明: 識字環(huán)節(jié)主要讓學生自己談談識字的好方法,如:“渴”和“喝”可以比較著記,“挺”注意是后鼻音,讓學生做做“挺一挺”的動作,可以幫助學生理解字義。在這一過程中,老師要及時歸納識字好方法,便于學生掌握。 另外,要指導學生讀好描寫外面世界熱鬧的語句??梢韵壤蠋煼蹲x,做個示范,再與其他句子進行比較,相信學生在比較的過程中能夠感悟出文中句子所表達的意思,體會其寫法上的好。 四、總結(jié)全文。 1.朗讀全文。 2.出示句子: 春風送來了溫暖,春雨滋潤了泥土,可愛的小鳥呼喚著種子——趕快鉆出來,看看這光明的世界! 3.練習朗讀。 4.練習說話:種子鉆出地面以后,會怎么說呢? 說明: 在練習說話這一環(huán)節(jié)中,要引導學生立足于課文內(nèi)容,展開豐富的想象,鼓勵學生大膽地表達。 五、寫字指導: 1.交流“渴”的書寫筆順。 2.教師范寫,重點指導左右結(jié)構(gòu)的字,左窄右寬的書寫方法。 3.學生照樣子描寫。(學生描寫,教師巡視指導) 說明: 本課書寫的四個生字,重點練習左右結(jié)構(gòu)的字,左窄右寬的書寫方法。同時隨時提醒學生正確的寫字姿勢和執(zhí)筆方法。- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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