2019-2020年六年級(jí)上冊(cè)第2課《寓言兩則》（自相矛盾）word教案.doc

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2019-2020年六年級(jí)上冊(cè)第2課《寓言兩則》（自相矛盾）word教案 一、教學(xué)目標(biāo) 1、知識(shí)與技能：學(xué)會(huì)4個(gè)會(huì)認(rèn)字和5個(gè)會(huì)寫(xiě)字。 2、過(guò)程與方法：通過(guò)閱讀課文，理解寓言的內(nèi)容。 3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：能夠聯(lián)系實(shí)際理解寓言所比喻的意思。 二、教學(xué)重難點(diǎn) 讀懂課文內(nèi)容，理解寓意。掌握結(jié)合注釋及查字典理解重點(diǎn)字詞的方法，進(jìn)而讀懂課文內(nèi)容。 三、教學(xué)時(shí)間 兩課時(shí) 四、教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入： 1、猜畫(huà)謎，激發(fā)學(xué)生學(xué)寓言的興趣。（出示一些經(jīng)典寓言故事的圖片） 2、教師引導(dǎo)學(xué)生：低、中年級(jí)時(shí)，我們學(xué)過(guò)不少寓言故事，還記得嗎？都有哪些？寓言就是以淺顯而生動(dòng)的小故事，向人們講述做人、做事的道理。但是今天，我們要學(xué)習(xí)的兩則寓言故事與以往的表達(dá)方式上有些不同，是什么呢？打開(kāi)書(shū)，快速瀏覽，你發(fā)現(xiàn)什么？------是兩則文言文。 二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞。 1、以前我們學(xué)過(guò)一些古詩(shī)，怎樣才能將文言文讀準(zhǔn)確，有什么方法嗎？請(qǐng)學(xué)生嘗試自己讀故事，注意把每個(gè)字的字音讀準(zhǔn)確，同時(shí)注意斷句。 2、指名讀生字、詞語(yǔ)?！懊?、盾、銳利、堅(jiān)固、祠、遂、弗”，請(qǐng)學(xué)生到黑板前，板書(shū)第一則寓言的題目。教師強(qiáng)調(diào)“矛盾”二字書(shū)寫(xiě)并字面解題。 3、教師范讀課文。 4、同桌同學(xué)互讀課文，在互幫互助中，把故事讀通順。 三、細(xì)讀課文，深入體會(huì)。 1、指名讀文章，講一講故事大意。 2、故事究竟是怎樣發(fā)生的呢？學(xué)生讀第一句。 　 教師出示：楚人有鬻盾與矛者你知道了什么？怎么知道的？-------“從前楚國(guó)有一個(gè)人賣(mài)矛和盾。”“鬻”的理解學(xué)生是通過(guò)書(shū)下的注釋了解的。在此提示學(xué)生學(xué)習(xí)文言文要善于運(yùn)用書(shū)下注釋幫助理解。 3、他是如何叫賣(mài)的？你知道了什么？ ①分別請(qǐng)學(xué)生讀那個(gè)人叫賣(mài)的兩句話的。學(xué)生解釋句子大意。 ②學(xué)生帶著理解讀一讀這兩句話，并體會(huì)其中重點(diǎn)詞句的含義。 ③他為什么要這樣夸耀自己的矛、盾？之前他會(huì)想什么？叫賣(mài)時(shí)的語(yǔ)氣、神態(tài)、動(dòng)作是怎樣的？周?chē)娜寺?tīng)會(huì)又會(huì)有哪些表現(xiàn)呢？出示填空：自主思考，集體交流，四人小組內(nèi)可以演一演。 ④指導(dǎo)學(xué)生有感情講一講小故事，并有感情地朗讀句子。 4、人群中，有這樣一個(gè)人，他不僅在聽(tīng)，更在想，于是他問(wèn)了一個(gè)有趣的問(wèn)題。指名讀，談理解。楚國(guó)人的反映怎樣？------“應(yīng)”：回答。“弗能應(yīng)”：不能夠回答。能用一個(gè)詞語(yǔ)表達(dá)嗎？-----無(wú)言以對(duì)、啞口無(wú)言。 5、為什么“弗能應(yīng)也”？------這個(gè)楚國(guó)人片面地夸大矛、盾的作用，結(jié)果出現(xiàn)了自己說(shuō)話相互抵觸的情景。 6、那么，你怎樣理解“自相矛盾”這個(gè)成語(yǔ)呢?------比喻說(shuō)話、做事相互抵觸。 四、生活中有沒(méi)有“自相矛盾”的時(shí)候呢？或者你覺(jué)得這個(gè)成語(yǔ)用在什么情況下合適呢？想一想、交流。 五、布置作業(yè)： 1、抄寫(xiě)生字新詞語(yǔ)。 2、有感情地朗讀，嘗試背誦。用現(xiàn)代漢語(yǔ)講一講這個(gè)故事。 第二課時(shí) 一、創(chuàng)設(shè)情境： 上一課，我們學(xué)習(xí)了《韓非子難勢(shì)》里的一則小故事。今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)寓言故事，這次帶給大家的是《戰(zhàn)國(guó)策齊策》里的故事，聽(tīng)一聽(tīng)、猜一猜。 （放錄音——講故事——看幻燈片——猜成語(yǔ)） 你們能不能根據(jù)剛才聽(tīng)到的故事和看到的圖畫(huà)猜出這個(gè)故事的題目呢？（引出課題——《畫(huà)蛇添足》） 二、讀悟探究： （一）學(xué)生自由讀課文。（劃出生字，讀準(zhǔn)字音） （二）指名分節(jié)朗讀課文。（要求學(xué)生注意讀音和斷句。） （三）說(shuō)一說(shuō)小文講了一件什么事？故事是怎樣發(fā)生？怎樣發(fā)展？結(jié)果怎樣呢？ （四）發(fā)生：學(xué)生讀1、2自然段用自己的話說(shuō)大意。（教師注意引導(dǎo)結(jié)實(shí)“足、余、之、成”等詞語(yǔ)，并鼓勵(lì)學(xué)生用上上節(jié)課的學(xué)習(xí)方法。） （五）教師：而后發(fā)生了什么事情呢？誰(shuí)來(lái)讀讀？ 　　　　用自己的話說(shuō)大意。（教師注意引導(dǎo)關(guān)鍵詞語(yǔ)的理解） 　　　　“一人蛇先成”，他是這樣說(shuō)？怎樣做的？讀一讀你感受到什么？ 　　　　“吾能為之足”指導(dǎo)學(xué)生用十分傲慢的語(yǔ)氣去讀，擺出那幅洋洋自得的神態(tài)來(lái)。（個(gè)別讀） （六）教師：他很得意！可是最后卻沒(méi)有喝到酒，為什么呢？ 　 “蛇固無(wú)足，子安能為之足？” ① 解這句話。 ②指導(dǎo)學(xué)生讀出反問(wèn)的語(yǔ)氣，將質(zhì)疑、不屑的神情表現(xiàn)出來(lái)。（個(gè)別讀、分組讀。） 出示：為蛇足者，終亡其酒。 ①故事的結(jié)果怎樣？究竟是什么原因使這個(gè)人“終亡其酒”呢？------他自作聰明，違背事物本來(lái)的面目，弄巧成拙，辦糟了事情。 ②帶著理解讀一讀。 三、學(xué)以致用： 1、這個(gè)寓言告訴我們什么？ 2、想一想，生活中有沒(méi)有過(guò)“畫(huà)蛇添足”的時(shí)候，用這個(gè)成語(yǔ)造句。 教師點(diǎn)撥：比如同學(xué)們寫(xiě)作文，本來(lái)結(jié)構(gòu)完整，可常常添上一些廢話湊數(shù)，這可以說(shuō)是什么？ 四、總結(jié)全文： 1、有感情地朗讀寓言故事，并在小組內(nèi)相互說(shuō)一說(shuō)寓意是什么？ 2、你能將文言文講給別人聽(tīng)嗎？選擇一篇試背。（教師可以提供課文留白或成語(yǔ)故事的圖片） 五、布置作業(yè)： 1、有感情地朗讀課文并背誦。 2、分小組選擇一個(gè)故事演一演?？梢栽趯W(xué)習(xí)“百花園一”時(shí)交流展示。 3、收集一些語(yǔ)言故事，了解一下寓意。 附送： 2019-2020年六年級(jí)上冊(cè)第2課《小河淌水》教案 教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)《小河淌水》了解云南民歌的音樂(lè)風(fēng)格特點(diǎn)，感受民歌的地域文化特征。 2、能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)并演唱《小河淌水》，靈活滲透歌唱的姿勢(shì)與歌唱的氣息知識(shí)，努力培養(yǎng)學(xué)生良好的歌唱狀態(tài)和歌唱習(xí)慣，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)發(fā)聲、吐字重要性的認(rèn)識(shí)。 3、情感態(tài)度：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生明確歌唱學(xué)習(xí)貴在持之以恒、要樹(shù)立歌唱學(xué)習(xí)的濃厚興趣，通過(guò)勤奮刻苦的訓(xùn)練才能獲得美妙的歌聲。 教學(xué)方法： 講解法、分析法、示范法。 教學(xué)重點(diǎn)： 準(zhǔn)確地演唱云南民歌《小河淌水》。 教學(xué)難點(diǎn)： 1、引導(dǎo)學(xué)生充分理解歌曲內(nèi)涵，恰如其分的表達(dá)歌曲的情感意境。 2、歌曲的“軟起聲”，字頭的“軟”表達(dá)。 教學(xué)準(zhǔn)備： 鋼琴、多媒體教學(xué)課件。 教學(xué)過(guò)程： 一、歌曲學(xué)習(xí)與演唱——《小河淌水》： 1、導(dǎo)入課題： 同學(xué)們，我們?cè)谡n前聽(tīng)到的歌曲大家是否很耳熟呢？它的旋律我們?cè)谝暢n堂上有唱過(guò)，視唱練習(xí)曲是根據(jù)這首歌曲的主旋律所編寫(xiě)的，今天這節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這首非常優(yōu)美，富有詩(shī)情畫(huà)意，具有濃郁的云南民歌風(fēng)格的歌曲《小河淌水》。 2、歌曲《小河淌水》介紹： 這是一首來(lái)自于大理白族自治州彌渡縣的云南民歌。歌詞質(zhì)樸自然，富于想象。全曲是羽調(diào)式，五個(gè)樂(lè)句，速度稍慢，以從容舒展、比較自由的節(jié)奏和回環(huán)起伏、清新優(yōu)美而具有云南地方特色的旋律，描繪了一個(gè)充滿詩(shī)情畫(huà)意的深遠(yuǎn)意境：銀色的月光下，周?chē)黄瑢庫(kù)o，只有山下小河不時(shí)發(fā)出潺潺的流水聲。聰慧美麗的阿妹，見(jiàn)景生情，望月抒懷，把對(duì)阿哥的一片深情，傾注在優(yōu)美的旋律中。柔婉的歌聲，深厚的情誼，隨著小河的流水，飄向阿哥所在的地方。 3、聽(tīng)賞歌曲感受《小河淌水》： 感受歌曲的節(jié)奏、拍子、旋律特點(diǎn)，情感特征。在聽(tīng)賞時(shí)邊聽(tīng)邊劃拍，體會(huì)歌曲較自由的節(jié)奏特點(diǎn)。 問(wèn)題：這是一首表現(xiàn)什么題材的民歌？歌曲的旋律、節(jié)奏特點(diǎn)怎樣？ 二、總結(jié)新課： 教師進(jìn)行本課小結(jié)，對(duì)學(xué)生的演唱做出評(píng)價(jià)，指出優(yōu)缺點(diǎn)，樹(shù)立學(xué)生的自信心，使學(xué)生更好的完成作品。 三、課堂小結(jié)： 云南，是中國(guó)少數(shù)民族最多的省份，全國(guó)有56個(gè)民族，云南除漢族外，人口在4000人以上的少數(shù)民族有25個(gè)。這些民族分別是：彝、白、哈尼、壯、傣、苗、傈僳、回、拉祜、佤、納西、瑤、藏、景頗、布依、普米、怒、阿昌、德昂、基諾、水、蒙古、布朗、獨(dú)龍、滿。全省少數(shù)民族人口占總?cè)丝诘慕?/3。下面讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)云南的其它民歌，感受一下彩云之南的魅力。