2019-2020年三年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 果實(shí)和種子 2教案 蘇教版.doc

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2019-2020年三年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 果實(shí)和種子 2教案 蘇教版 一、教學(xué)目標(biāo) 過(guò)程與方法 1.能夠在預(yù)測(cè)的基礎(chǔ)上對(duì)植物的種子進(jìn)行細(xì)心解剖、細(xì)致觀察，并用畫(huà)圖的方式描述觀察結(jié)果。 2.能夠針對(duì)“種子萌發(fā)”提出自己可以研究的問(wèn)題，探究種子在萌發(fā)時(shí)需要的條件。 二、教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：對(duì)植物的種子進(jìn)行細(xì)心解剖、細(xì)致觀察，并用畫(huà)圖的方式描述觀察結(jié)果。 難點(diǎn)：針對(duì)“種子萌發(fā)”提出自己可以研究的問(wèn)題，探究種子在萌發(fā)時(shí)需要的條件。 三、教學(xué)準(zhǔn)備 一些帶種子的植物、浸泡過(guò)的蠶豆等種子、鑷子、放大鏡 四、教學(xué)過(guò)程 （一）認(rèn)識(shí)種子和果實(shí) 講述：通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們都知道植物對(duì)我們?nèi)祟?lèi)的貢獻(xiàn)是非常大的，那你知道植物寶寶藏在哪里嗎？ 你見(jiàn)過(guò)哪些植物的種子？它長(zhǎng)在哪里呢？今天老師請(qǐng)大家把自己認(rèn)為是種子的連同它的家一起帶來(lái)，讓我們一起找一找種子在哪里。 （二）認(rèn)識(shí)種子的各種旅行方式。 講述：同學(xué)們都知道人們種植植物時(shí)，一般是先把它的種子埋在土里讓它生根發(fā)芽，但也有很多植物不需要人們幫它們播種，而是自己有一種特殊的傳播種子的方法。比如蒲公英，你知道它是如何傳播種子的嗎？ 講述：蒲公英的種子借助風(fēng)力來(lái)傳播的，你還知道其他種子的旅行方式嗎？ 教師在學(xué)生回答基礎(chǔ)上進(jìn)行適當(dāng)補(bǔ)充。 （三）認(rèn)識(shí)種子的構(gòu)造 講述：植物繁衍后代離不開(kāi)種子，那種子里有些什么能讓它長(zhǎng)成一株完整的植物呢？ 今天老師給大家?guī)?lái)了用水浸泡過(guò)的蠶豆種子，發(fā)給學(xué)生每人一顆種子，用手摸一摸，你能想想這顆種子里會(huì)有些什么嗎？請(qǐng)你畫(huà)下來(lái)。 學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的猜想，并把畫(huà)展示給大家看。 （四）探究種子萌發(fā)需要的條件。 當(dāng)我們把種子種到土里后，怎樣才能讓它生根發(fā)芽呢？你認(rèn)為種子的萌發(fā)需要哪些條件？ 你能設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)證明嗎？小組討論，可以參考書(shū)上的實(shí)驗(yàn)。 交流實(shí)驗(yàn)方案。 根據(jù)實(shí)際情況，讓學(xué)生回家做或者在班上集中做。 （五）學(xué)生提出與種子萌發(fā)有關(guān)的問(wèn)題。 第二課時(shí)上，看幾號(hào)瓶的種子發(fā)芽了，為什么其余瓶里的種子沒(méi)有長(zhǎng)出小芽？ 討論：種子的萌發(fā)需要哪些條件？ （六）教師發(fā)種子，學(xué)生課后種植一種植物。 附送： 2019-2020年三年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 果實(shí)和種子 3教案 蘇教版 一、教學(xué)目標(biāo) （一）過(guò)程與方法 1.能用解剖的方法，利用放大鏡對(duì)種子進(jìn)行觀察比較。 2.能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言或圖畫(huà)描述自己的觀察結(jié)果。 3.能找出種子的相似之處。 4.能用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證自己的猜想。 （二）知識(shí)與技能 1.初步了解種子的構(gòu)造和傳播方式 2.知道種子萌芽的條件 3.會(huì)觀察、描述、記錄自己的觀察結(jié)果 （三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀 意識(shí)到植物的一生是從種子開(kāi)始的，應(yīng)該珍惜生命，不損傷一草一木。 二、教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) （一）導(dǎo)入 1.談話(huà)：上節(jié)課老師請(qǐng)你們把種子連同“它們的家”一起帶來(lái)，誰(shuí)愿意給大家來(lái)介紹一下？ 2.學(xué)生介紹自己帶來(lái)的種子。 3.教師小結(jié)：很多植物會(huì)開(kāi)花結(jié)果，種子藏在果實(shí)的里面。果實(shí)就是種子的家，它們保護(hù)著種子不會(huì)受到傷害。這節(jié)課我們就來(lái)研究果實(shí)和種子。 4.板書(shū)課題。 （二）種子的傳播方式 1.教師朗誦兒歌《蒲公英》 蒲公英，開(kāi)黃花，花兒落了把傘打。小白傘，長(zhǎng)長(zhǎng)把，風(fēng)兒一吹上天啦。落到哪兒，哪兒安家，明年春天又開(kāi)花。 要求：邊聽(tīng)邊思考，蒲公英是怎樣傳播種子的？ 2.學(xué)生回答。 3.教師提問(wèn)：你還知道哪些種子的傳播方式？ 4.小組討論，并記錄下來(lái)。 5.匯報(bào)交流討論結(jié)果，教師在黑板上歸類(lèi)。 6.觀看多媒體課件演示：植物的傳播方式。 （三）觀察種子的內(nèi)部構(gòu)造 1.談話(huà)：同學(xué)們，種子里面是什么樣的呢？你們想知道嗎？根據(jù)你們的經(jīng)驗(yàn)，大家猜一猜：種子里面是什么樣子的？ 2.學(xué)生猜想，并把自己的猜想畫(huà)下來(lái)。 3.提問(wèn)： （1）我們?cè)鯓硬拍芸吹椒N子的里面呢？ （2）種子這么硬，怎么把它撥開(kāi)來(lái)呢？ 4.談話(huà)：老師已經(jīng)為大家準(zhǔn)備好了用水泡過(guò)的蠶豆種子，下面就請(qǐng)大家把蠶豆種子撥開(kāi)，觀察蠶豆種子里面有什么？邊觀察邊把看到的情形畫(huà)在記錄紙上。 5.學(xué)生觀察。 6.教師巡視，鼓勵(lì)學(xué)生細(xì)致地觀察。為了觀察得更清楚，適時(shí)提醒學(xué)生可以使用放大鏡。指導(dǎo)學(xué)生觀察蠶豆種子里面的每個(gè)部分，并適時(shí)提出一些問(wèn)題：這是什么？像什么？…… 7.學(xué)生分組匯報(bào)觀察到的現(xiàn)象。 8.教師肯定學(xué)生的發(fā)現(xiàn)，可將部分學(xué)生畫(huà)的圖貼在黑板上。 9.提問(wèn)：其他種子里面是不是也和蠶豆種子一樣呢？撥開(kāi)其他一些種子看看，里面有什么？ 10. 學(xué)生觀察。 11. 學(xué)生匯報(bào)觀察到的現(xiàn)象。 12. 小結(jié)：花生、大豆、葵花子的種子和蠶豆種子的結(jié)構(gòu)是很相似的。其他種子里面基本也是這樣的。 （四）開(kāi)展研究種子萌發(fā)條件的實(shí)驗(yàn) 1.談話(huà)：剛才我們已經(jīng)觀察了種子里面是什么樣子的，那么如果把這些種子放在泥土里，是不是都能長(zhǎng)成植物呢？你們覺(jué)得種子發(fā)芽需要什么樣的條件？ 2.學(xué)生分組討論，把自己的猜想記在活動(dòng)記錄上。 3.匯報(bào)交流。 4.各組選擇自己認(rèn)為種子萌芽必須具備的條件，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。 5.匯報(bào)交流，教師適當(dāng)指明實(shí)驗(yàn)匯總必須注意的地方。 6.各組完善實(shí)驗(yàn)方案，課后繼續(xù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。 第二課時(shí) （一）交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果 1.談話(huà)：上節(jié)課我們猜測(cè)了種子萌發(fā)所需要的條件，同學(xué)們回去根據(jù)自己的猜想都做了實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)大家來(lái)匯報(bào)一下你們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果吧。 2.學(xué)生匯報(bào)交流。 3.提問(wèn)：在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，你們還有什么發(fā)現(xiàn)嗎？ 4.學(xué)生繼續(xù)交流。 5.教師小結(jié)。 （二）思維拓展 1.談話(huà)：大家通過(guò)自己的研究，已經(jīng)知道了種子萌發(fā)的條件，你們還能提出哪些和種子萌發(fā)有關(guān)的、我們能研究的問(wèn)題嗎？ 2.學(xué)生分組提問(wèn)，把提的問(wèn)題記錄記錄下來(lái)。 3.匯報(bào)交流，刪除目前無(wú)法研究的問(wèn)題。 4.各組選擇自己想研究的一個(gè)問(wèn)題，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。 5.匯報(bào)實(shí)驗(yàn)方案，大家一起完善。 6.教師介紹觀察種子萌發(fā)的方法之一。 （三）課后延伸 以小組為單位，親手種植一株植物，并精心培育，直到它們產(chǎn)生自己的種子，并記好觀察日記。