2019年(春)二年級語文下冊 第五單元 第19課《銅板的響聲》教學(xué)設(shè)計2 冀教版.doc

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2019年(春)二年級語文下冊 第五單元 第19課《銅 板的響聲》教學(xué)設(shè)計2 冀教版 教學(xué)目標(biāo)： 　　　知識與技能： 　　　1、會寫本課8個生字，會讀文中19個生字。 　　　2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。 　　　過程與方法： 　　　1、課前搜集閱讀有關(guān)阿凡提的故事。 　　　2、有感情的朗讀課文，分組表演課文。 　　　3、結(jié)合自己了解的阿凡提的故事展開討論“我眼中的阿凡提”。 　　　情感、態(tài)度與價值觀： 　　　理解課文內(nèi)容，體會老板的霸道與阿凡提的機(jī)智。 　　課前準(zhǔn)備： 　　　課件、搜集有關(guān)阿凡提的故事。 第一課時 　　一、導(dǎo)入 　　同學(xué)們，你們喜歡阿凡提嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于阿凡提的故事。 　　二、學(xué)文 　?。ㄒ唬┙沂菊n題，齊讀課題。 　　（二）自讀課文，自學(xué)生字。 　　1、自讀課文，老師提示要注意認(rèn)讀生字，多和生字打招呼，直讀到自己滿意為止。 　　2、說說課文講了一件什么事？ 　　3、出示生字，會讀的字多讀讀，不會讀的字到課文中找一找念什么，并想想怎樣記住它。 　　4、齊讀生字 　　5、選擇一個自己認(rèn)為難記的字，說說怎樣記住它，并用這個字組詞或說一個句子。 　　6、開火車識字。 　　7、小組長檢查生字的認(rèn)讀情況，并在評價冊上給以評價。 　?。ㄈz查學(xué)生讀課文的情況。 　?。?）指名階段朗讀。 　?。?）重點(diǎn)段落指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀，如：窮漢的委屈，老板的貪婪，阿凡提的機(jī)智幽默要通過朗讀表現(xiàn)出來。 　　（3）教師和學(xué)生進(jìn)行針對性的評價，指出優(yōu)點(diǎn)，找到缺點(diǎn)，并用恰當(dāng)?shù)恼Z言提出來。指導(dǎo)學(xué)生朗讀的過程中，注意解釋文中的重點(diǎn)詞語：“智慧”“幽默感”“打抱不平”“抵消”等。 第二課時 　　一、朗讀課文。 　　二、分組表演課文。 　　1、分組準(zhǔn)備，可根據(jù)人物性格加入自己的語言、動作等。 　　2、指名在班上表演。 　　3、教師和學(xué)生進(jìn)行針對性的評價。 　　4、指導(dǎo)學(xué)生明白“扭”“拉扯”“揪”“咧著”等動詞的意思。 　　三、“我眼中的阿凡提”。 　　學(xué)生給據(jù)自己的積累，講講阿凡提的故事，說說阿凡提給自己留下的印象。 　　四、寫字 　　1 、開會車檢查生字認(rèn)讀情況。 　　2、出示要寫的生字 　　　以各種形式和生字“打招呼” 　　3、讓學(xué)生挑出最難寫的字進(jìn)行指導(dǎo)。 　?。?）老師范寫 　?。?）學(xué)生描紅 　?。?）討論怎么記住這個字？ 　　4、讓學(xué)生找其他生字之間的聯(lián)系和規(guī)律，如左右結(jié)構(gòu)的字在田字格中的占格位置等 　　5、學(xué)生練寫其他的生字。 　　6、用這些字組詞，或說一句話。 　　五、學(xué)后總結(jié) 　　老師讓學(xué)生總結(jié)這節(jié)課有什么收獲。 　　六、課后延展 　　1、課后開展阿凡提系列叢書閱讀活動。 　　2、將閱讀后的感想寫在小本本上。 附送： 2019年(春)二年級語文下冊 第五單元《綜合學(xué)習(xí) 五》教學(xué)設(shè)計 冀教版 活動內(nèi)容：綜合學(xué)習(xí)五“有趣的漢字”、“玩玩說說”“把字寫好看”、“我的采蜜集”、“讀讀背背”五項學(xué)習(xí)內(nèi)容。 　　活動目標(biāo)： 　　1. 培養(yǎng)學(xué)生的組詞造句能力，感受漢字的一字多義，同一字在不同的詞語和句子中有不同的意思。體會漢字分割組合的變化，漢字的形體美，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。 　　2. 我的采蜜集，讓學(xué)生感受兒歌的優(yōu)美韻律與意境，積累語言。 　　3. 背誦積累古詩，感受祖國的傳統(tǒng)文化美。 　　活動策略：教師通過創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生在游戲的氛圍中猜字謎，組詞，造句。通過玩一玩，寫一寫，畫一畫，背一背等多種形式，使學(xué)生手腦并用，多種感官參與活動，培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力。 　　1、有趣的漢字： 　　猜字謎：“猜猜它們是什么字？ 　　你還知道哪些字謎？ 　　再列舉出幾個，進(jìn)行猜謎游戲。 　　2、玩玩說說： 　　我們來玩詞語游戲吧！拿出準(zhǔn)備好的詞語卡片。 　　1）、小組內(nèi)玩。 　　2）、在全班范圍內(nèi)，老師和同學(xué)一起玩。 　　3）、把字寫好看： 　　?。?）觀察這幾個字有什么共同的特點(diǎn)？ 　　?。?）教師指導(dǎo)寶蓋，和穴寶蓋的寫法。 　　?。?）說一說寫好這些字須注意什么？ 　　?。?）教師指導(dǎo)每個字的重點(diǎn)筆畫，范寫，學(xué)生描紅，并寫兩個。 　　小組之間比一比，誰寫得更好看？ 　　4、我的采蜜集： 　　1）、有感情的朗讀這首兒歌。 　　2）、說說你對兒歌的理解。 　　3）、為兒歌配上插圖。 　　4）、向同學(xué)們展示圖畫，說說你畫了什么？為什么這么畫？ 　　5（、背誦兒歌。 　　5、讀讀背背： 　　1）、讀一讀這首詩。 　　2）、查字典，交流不認(rèn)識的字的讀音和意思。 　　3）、對照插圖說一說這首詩的意思。 　　4）、背一背這首詩。 　　5）、想一想在課下讀過的詩中，還有沒有描寫田園風(fēng)光的詩？說說。 　　　　　　　　　　　　　　　　口語交際：請你來配音 　　一、活動目的： 　　1、讓學(xué)生敢于表達(dá)、樂于表達(dá)、善于表達(dá)。使學(xué)生展開想象，學(xué)會組織語言，使自己的語言和動畫情景有機(jī)的結(jié)合起來。學(xué)會使用各種語表達(dá)意思。 　　2、培養(yǎng)學(xué)生和同組成員之間協(xié)調(diào)合作的能力。 　　一、導(dǎo)入 　　愛看動畫片嗎？今天我們給動畫片配音好不好？ 　　二、小組準(zhǔn)備 　　教師放一段動畫片的片段（沒有聲音）教師提示學(xué)生要展開想象，表現(xiàn)出各組的特色。 　　小組合作完成，分角色，配音等。 　　三、將各組的成果在全班展示，展示后教師和學(xué)生給以評價。