2019年(秋)二年級(jí)道德與法治上冊(cè) 4.14 家鄉(xiāng)物產(chǎn)養(yǎng)育我教案 新人教版.doc

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2019年(秋)二年級(jí)道德與法治上冊(cè) 4.14 家鄉(xiāng)物 產(chǎn)養(yǎng)育我教案 新人教版 本課是二年級(jí)《道德與法治》第四單元《我們生活的地方》的第二課。教材包含了“我的家鄉(xiāng)產(chǎn)什么”以及“家鄉(xiāng)物產(chǎn)惹人愛(ài)”這兩個(gè)活動(dòng)主題。這些內(nèi)容貼近學(xué)生的生活實(shí)際，通過(guò)生活中各種各樣的情境，如餐桌上、商場(chǎng)里、市集等，幫助學(xué)生了解家鄉(xiāng)的物產(chǎn)，并為之自豪。 ◆ 教學(xué)目標(biāo) 【知識(shí)與能力目標(biāo)】 1、了解家鄉(xiāng)的物產(chǎn)，并為之自豪； 2、能運(yùn)用調(diào)查、采訪等方法收集家鄉(xiāng)物產(chǎn)及有關(guān)的資料，并能在眾多的物產(chǎn)中找出本地的物產(chǎn)； 3、學(xué)會(huì)與同學(xué)交流、分享自己收集的資料和成果。 【過(guò)程與方法目標(biāo)】 通過(guò)`調(diào)查、展示，在活動(dòng)中了解家鄉(xiāng)的物產(chǎn)。 【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】 培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。 ◆ 教學(xué)重難點(diǎn) ◆ 【教學(xué)重點(diǎn)】 讓學(xué)生知道自己家鄉(xiāng)都有哪些物產(chǎn)。 【教學(xué)難點(diǎn)】 培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。 ◆ 課前準(zhǔn)備 ◆ 1、教師準(zhǔn)備：在課前要了解學(xué)生準(zhǔn)備資料的情況，事先準(zhǔn)備好一些音響、圖片材料做成課件，在學(xué)生介紹時(shí)給予適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充，幫助同學(xué)理解。 2、學(xué)生準(zhǔn)備：課前收集的有關(guān)自己家鄉(xiāng)的資料、實(shí)物。 ◆ 教學(xué)過(guò)程 一、導(dǎo)入 播放《沂蒙山小調(diào)》。 1、師：剛才同學(xué)們聽(tīng)到的這一首歌曲，相信大家都非常熟悉。“人人那個(gè)都說(shuō)沂蒙山好，沂蒙那個(gè)山上哎好風(fēng)光……” 誰(shuí)來(lái)夸一夸自己家鄉(xiāng)最美的地方呢？（可以找多個(gè)學(xué)生夸家鄉(xiāng)） 2、聽(tīng)了同學(xué)們的介紹，老師為我們美麗的家鄉(xiāng)而驕傲，其實(shí)我們的家鄉(xiāng)不僅美麗，而且富饒，這一節(jié)課就讓我們走進(jìn)家鄉(xiāng)，走進(jìn)家鄉(xiāng)的物產(chǎn)。 二、新授 （一）我的家鄉(xiāng)產(chǎn)什么 活動(dòng)一：我是小導(dǎo)游（目的：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)與他人交流、分享自己收集的資料和成果。） 1、導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，你們還記得嗎？在上節(jié)課中，在同學(xué)們的帶領(lǐng)下，我們一起到了你們的家鄉(xiāng)進(jìn)行參觀。在那里，我們不僅欣賞到了美麗的景色，還聽(tīng)到了動(dòng)人的傳說(shuō)故事，真是讓人流連忘返啊！今天這節(jié)課，你們還想繼續(xù)進(jìn)行旅行嗎？ 那好！今天就讓我們?cè)僖淮巫蠒r(shí)光列車(chē)，到你們的家鄉(xiāng)去看一看、瞧一瞧，家鄉(xiāng)都有哪些好吃的、好玩的、特有名的物產(chǎn)？你們說(shuō)好不好？可是我們先到那些同學(xué)的家鄉(xiāng)呢？誰(shuí)來(lái)做領(lǐng)航員呢？ 這樣吧！既然同學(xué)們都想當(dāng)領(lǐng)航員做小導(dǎo)游，我想你們一定做了充分的準(zhǔn)備。下面，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)小聲的、把自己收集的材料進(jìn)行交流與匯總。然后推選出一名小導(dǎo)游來(lái)做領(lǐng)航員。（注：學(xué)生在課前根據(jù)自己家鄉(xiāng)的不同，自愿結(jié)合成若干小組，以自己的方式進(jìn)行資料的查找。） 2、學(xué)生小組交流并填寫(xiě)“家鄉(xiāng)物產(chǎn)調(diào)查表”（老師給予及時(shí)地引導(dǎo)） 家鄉(xiāng)物產(chǎn)調(diào)查表 調(diào)查地點(diǎn) 發(fā)現(xiàn)的家鄉(xiāng)物產(chǎn) 餐桌上 商場(chǎng)里 活動(dòng)二：我的家鄉(xiāng)物產(chǎn)多又多（目的：通過(guò)學(xué)生展示自己收集的資料，了解一些家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝和自然資源，并為之自豪） 1、同學(xué)代表上來(lái)發(fā)言：說(shuō)明并展示自己家鄉(xiāng)物產(chǎn)的照片、圖片、實(shí)物等等，如果有同學(xué)帶來(lái)了家鄉(xiāng)的食品可以請(qǐng)同學(xué)們嘗一嘗。最后講一講自己使用什么方法收集到這些材料的。 2、當(dāng)一位同學(xué)發(fā)言完以后，其他同學(xué)可以給以補(bǔ)充。 3、課件演示：教師在課前要了解學(xué)生準(zhǔn)備資料的情況，事先準(zhǔn)備好一些音響、圖片材料做成課件，在學(xué)生介紹時(shí)給予適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充，幫助同學(xué)理解。 4、投票評(píng)選：你最喜歡哪個(gè)地方的特產(chǎn)？為什么？ （二）家鄉(xiāng)物產(chǎn)惹人愛(ài) 1、師：出示中國(guó)物產(chǎn)地圖 同學(xué)們，你們看看這張地圖和以前我們認(rèn)識(shí)的地圖有什么不同，你從地圖中可以看懂些什么？ 師：同時(shí)展示收割麥子、采摘鮮果、開(kāi)采石油等勞動(dòng)的情景圖片。 師：通過(guò)剛才的觀察，你有什么新的發(fā)現(xiàn)嗎？ 師：剛才同學(xué)們觀察的真是仔細(xì)啊，了解了祖國(guó)不僅物產(chǎn)豐富，而且不同的環(huán)境物產(chǎn)不同。 2．師：下面請(qǐng)同學(xué)們小組討論一下我們的家鄉(xiāng)能種植香蕉嗎？為什么？ 師再次補(bǔ)充靠山吃山、靠水吃水的圖片，深刻理解環(huán)境不同物產(chǎn)不同。 3師：家鄉(xiāng)的山山水水和人們的生活息相息息相關(guān)。家鄉(xiāng)的物產(chǎn)給我們的生活帶來(lái)了哪些好處？（閱讀教材P56） 示例：小梅家靠賣(mài)家鄉(xiāng)竹編發(fā)家致富；小華家鄉(xiāng)的竹筒飯讓他胃口大開(kāi)…… 4，合作交流，感悟生活 活動(dòng)三：編兒歌，玩游戲 師：咱們家鄉(xiāng)有這么多好東西，說(shuō)家鄉(xiāng)物產(chǎn)豐富一點(diǎn)也不吹牛，我們一起來(lái)把它編成兒歌好嗎？ 示例： 家鄉(xiāng)什么多？水多。 千條河，萬(wàn)條渠， 荷塘一個(gè)連一個(gè)， 處處碧水蕩清波。 家鄉(xiāng)什么多？魚(yú)多，蟹多。 千條魚(yú)，萬(wàn)只蟹， 裝滿一籮又一籮。 家鄉(xiāng)什么多？貢鍛多。 千匹布，萬(wàn)條絹， 陶朱貢鍛遠(yuǎn)名揚(yáng)。 家鄉(xiāng)什么多？樓多，房多。 樓房一座連一座， 歡歌笑語(yǔ)飄滿樓， 歌唱家鄉(xiāng)新生活。 活動(dòng)四：物產(chǎn)背后的故事 1、師：枸杞是我們家鄉(xiāng)的一寶。你們了解它的來(lái)歷及特點(diǎn)嗎？ 生：枸杞橢圓形，表面紅色或暗紅色 師：枸杞，其果謂“枸杞子”，是寧夏最著名的特產(chǎn)之一，居“五寶”之首。長(zhǎng)期以來(lái)，寧夏枸杞子一直以品質(zhì)純正、產(chǎn)量豐盈而居全國(guó)之冠。據(jù)史籍載，寧夏栽培枸杞至少已有五百年歷史， 師：你們知道枸杞都可以做什么用。 生：煮稀飯、泡酒、泡茶，八寶茶、枸杞奶，做枸杞酒、做藥材。 師：我們家鄉(xiāng)還有哪些物產(chǎn)？你了解它們的來(lái)歷嗎？ 2、閱讀教材P57“千人糕”的來(lái)歷，你有什么感想？ 提示：家鄉(xiāng)的物產(chǎn)也是許多人的勞動(dòng)成果，我們要愛(ài)惜它們。 三、總結(jié) 同學(xué)們，短短的旅行即將結(jié)束，你是不是也像老師一樣意猶未盡呢？在這節(jié)課上，我們不僅對(duì)家鄉(xiāng)多了一份了解，而且又多了一份愛(ài)，增添了一份自豪。你們那些發(fā)自肺腑的言語(yǔ)感動(dòng)著我們?cè)谧拿恳晃焕蠋熍c同學(xué)。今天，我們?yōu)樽约旱募亦l(xiāng)感到自豪；希望未來(lái)，家鄉(xiāng)為你們的成長(zhǎng)感到自豪。 ◆ 教學(xué)反思 略。 附送： 2019年(秋)二年級(jí)道德與法治上冊(cè) 4.15 可敬可 愛(ài)的家鄉(xiāng)人教案 新人教版 本課是二年級(jí)《道德與法治》第四單元《我們生活的地方》的第三課。教材設(shè)置了兩個(gè)教學(xué)情景——“生活在我身邊的人”和“可敬的家鄉(xiāng)人”，通過(guò)講述“我與家鄉(xiāng)人的故事”等活動(dòng)，旨在激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)人的感激和敬佩之情，并初步樹(shù)立做有責(zé)任感的家鄉(xiāng)人意識(shí)。 ◆ 教學(xué)目標(biāo) 【知識(shí)與能力目標(biāo)】 1、體會(huì)家鄉(xiāng)人的可親可敬； 2、能用不同的方式感謝幫助我們的家鄉(xiāng)人。 【過(guò)程與方法目標(biāo)】 在認(rèn)識(shí)和了解中，激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)人的感激和敬佩之情，并初步樹(shù)立做有責(zé)任感的家鄉(xiāng)人意識(shí)。 【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】 了解家鄉(xiāng)優(yōu)秀人物作出的貢獻(xiàn)，激發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)人由衷的敬佩和熱愛(ài)之情。 ◆ 教學(xué)重難點(diǎn) ◆ 【教學(xué)重點(diǎn)】 體會(huì)家鄉(xiāng)人的可親可敬。 【教學(xué)難點(diǎn)】 激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)人的感激和敬佩之情，并初步樹(shù)立做有責(zé)任感的家鄉(xiāng)人意識(shí)。 ◆ 課前準(zhǔn)備 ◆ 1、教師準(zhǔn)備：制作課件，收集家鄉(xiāng)名人名事； 2、學(xué)生準(zhǔn)備：了解身邊人的工作，量力地收集家鄉(xiāng)名人名事。 ◆ 教學(xué)過(guò)程 一、導(dǎo)入 老師：一方水土養(yǎng)一方人，江寧是我們美麗的家鄉(xiāng)，這里不僅風(fēng)景優(yōu)美，而且物產(chǎn)豐富。 1、欣賞圖片，師作簡(jiǎn)要介紹。（江寧的部分景點(diǎn)和物產(chǎn)） 2、品嘗陸郎的茶干，說(shuō)說(shuō)感覺(jué)如何？ 小結(jié)：同學(xué)們，剛才我們看到的、品嘗到的只是家鄉(xiāng)景點(diǎn)的一個(gè)部分，物產(chǎn)的一個(gè)部分。我們的家鄉(xiāng)江寧還有更多的景點(diǎn)，更豐富的物產(chǎn)。那么所有的這一切是誰(shuí)創(chuàng)造的呢？（家鄉(xiāng)人）那你們覺(jué)得他們是一群怎樣的人呢？學(xué)生交流。 再次小結(jié)：對(duì)，都是我們可親可敬的家鄉(xiāng)人?。ò鍟?shū)：可親可敬的家鄉(xiāng)人）（完成課題） 二、活動(dòng)探究，感恩生活在我身邊的人 活動(dòng)一：我與家鄉(xiāng)人的故事 1、你們看，書(shū)上的同學(xué)正爭(zhēng)先恐后地夸贊誰(shuí)呢？夸他們的什么呢？（學(xué)生交流） 小結(jié)：他們有的在夸親戚，有的在夸自己的鄰居，這些人都是生活在他們身邊的普通人。 2、你們身邊也有這樣的人嗎？說(shuō)說(shuō)你和與家鄉(xiāng)人的故事吧。 學(xué)生填寫(xiě)： 我最熟悉的身邊人 王阿姨 張大伯 生活在他們身邊的感受 活動(dòng)二：感謝身邊幫助我們的人 那么在我們的身邊也有許多像張大伯、王阿姨這樣一些普通人，雖然我們沒(méi)有見(jiàn)過(guò)他們，但他們都在默默地幫助我們。你們能不能用自己的方式向他們表達(dá)感謝呢？ 示例：寫(xiě)張紙條放在奶箱里，問(wèn)候送牛奶的叔叔阿姨；給居委會(huì)寫(xiě)一封信，感謝帶給小區(qū)清潔的環(huán)衛(wèi)工人…… 過(guò)渡：剛才，我們夸了身邊的普通人，其實(shí)，在我們的家鄉(xiāng)還有許多為家鄉(xiāng)做出杰出貢獻(xiàn)的名人，他們是我們家鄉(xiāng)的驕傲！在這里，老師收集了幾個(gè)有代表性的名人資料，我們一起來(lái)分享。 三、開(kāi)展調(diào)查，了解可敬的家鄉(xiāng)人 1、走近古代名人 （1）說(shuō)一說(shuō)：我們的家鄉(xiāng)（指名說(shuō)） （2）出示課件：你知道這些古人嗎？（課前老師已布置學(xué)生搜集家鄉(xiāng)古代名人的資料，）同桌互相交流一下。在交流時(shí)，特別要講清楚：這些古代名人分別是誰(shuí)，你覺(jué)得他們?cè)谀男┓矫娣浅Ａ瞬黄稹? （3）小結(jié)：古代還有許多的人為家鄉(xiāng)做出了很多貢獻(xiàn)，家鄉(xiāng)的人們以各種方式深深地記著他們。 2、走近現(xiàn)代名人 （1）看課件，讀一讀這些人的名字，你了解他嗎？能談?wù)勗谀阊壑兴窃鯓拥娜藛幔? （2）是啊，像剛才介紹的這樣的家鄉(xiāng)人還有很多很多，你找到了嗎？說(shuō)一說(shuō)。 （3）小結(jié)。 3、走近生活“名人” （1）了解平民英雄，想一想：是誰(shuí)托起城市的脊梁？誰(shuí)的正義渲染了城市的善良？誰(shuí)曾讓你的心靈怦然一動(dòng)？又是誰(shuí)讓你熱淚盈眶？說(shuō)說(shuō)你看了之后有什么感受？ （2）思考：我們身邊有那么多為家鄉(xiāng)作出貢獻(xiàn)的人，他們和我們剛才接觸過(guò)的名人有什么相同和不同呢？ 學(xué)生回答。 （3）總結(jié)。 4、采訪、感受家鄉(xiāng)人。 分小組進(jìn)行活動(dòng)，制定“家鄉(xiāng)名人采訪計(jì)劃”，合作完成調(diào)查采訪，填寫(xiě)“可敬的家鄉(xiāng)人”光榮榜。 光榮榜 可敬的家鄉(xiāng)人 上榜理由 發(fā)現(xiàn)方式 四、欣賞歌曲，總結(jié)全文。 同學(xué)們，不管是普通的一員，還是杰出的名人，他們都是我們可親可敬的家鄉(xiāng)人（揭題）正是在他們的努力下，我們的家鄉(xiāng)才變得如此美麗，如此富饒！作為一名家鄉(xiāng)人，我們?yōu)榇硕湴?！就讓我們一同?lái)欣賞這樣一首歌《誰(shuí)不說(shuō)俺家鄉(xiāng)好》。 ◆ 教學(xué)反思 略。