2019年(春)二年級音樂下冊 第四單元《快樂的節(jié)日》教案 蘇少版.doc

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2019年(春)二年級音樂下冊 第四單元《快樂的節(jié)日》教案 蘇少版 課題：《快樂的節(jié)日》 教學目標：知識：有表情地演唱歌曲。 方法：情景表演與演唱相結(jié)合。 情感：通過對歌曲的學習，感受祖國給我們創(chuàng)造的快樂安穩(wěn)的生活環(huán)境。 教學重難點：重點：有表情地演唱歌曲。 難點：對音樂所蘊含的情感的把握。 教學準備：鋼琴、音樂課本，錄音帶，小型打擊樂器 教學時數(shù)：1課時 教學過程：一、師生問好。 二、課前五分鐘基礎(chǔ)樂理知識講解（主要學習一拍前附點、二八節(jié)奏、跳音和連音線。） 師：同學們，我需要三個四分音符、三個八分音符和一個十六分音符、一個附點，哪些同學能給我們扮演一下呢？（把同學們用身體表現(xiàn)的節(jié)奏型寫在黑板上，給出評價，并讓同學們試著唱一唱這幾個節(jié)奏的組合。） 三、導入新課 師： 同學們，你們說說，中國都有哪些節(jié)日呀？ 生： 。。。 師： 那你們知道有哪個節(jié)日是屬于我們小朋友的呢？ 生： 。。。 師： 那么今天呀我們就一起過一過這個屬于我們自己的節(jié)日。你們看，今天還來了這么多的叔叔阿姨，就是來和同學們一起過這個快樂的節(jié)日。同學們，你們高興嗎？ 生： 高興。 師： 老師今天也非常的高興，在這里，老師送你們一首詩作為節(jié)日禮物好嗎？（念歌詞：小鳥在前面帶路，風啊吹向我們，我們像春天一樣，來到花園里，來到草地上，鮮艷的紅領(lǐng)巾，美麗的衣裳，像許多花兒開放。跳啊跳啊跳啊，親愛的叔叔阿姨，同我們一起過呀過這快樂的節(jié)日。）同學們，這首詩好聽嗎？ 生：好聽。 師：既然是老師送給你們的禮物，你們不學會記住，可就拿不走哦。下面請同學們跟我一起把這首詩讀一讀吧。（跟老師朗讀，然后把前兩句歌詞寫在黑板上的節(jié)奏下面讓學生按節(jié)奏朗讀，并根據(jù)老師在鋼琴上彈奏的音跟節(jié)奏試唱，剩下的歌詞跟老師的節(jié)奏來念。） 師：今天呢，也有一群小朋友在過同樣的節(jié)日，讓我們一起去聽聽他們是怎么過節(jié)的吧。（放錄音）。 2、聆聽范唱，思考：從音樂中向我們走來了怎樣的孩子？他們的心情是怎樣的呢？（活潑、快樂、幸福） 師：同學們，聽完第一遍音樂后，你能談?wù)勀愕母惺軉?？從音樂中你感受到了這些小朋友們怎樣的心情？ 生：。。。 師：大家說的都有道理，那你們自己有什么感受呢？ 生：（快樂、幸福。） 師：下面就讓我們再次聆聽音樂，看看到底是不是這樣的呢，我看好多同學都按捺不住想唱歌了，再聽這一遍的時候會唱的同學們可以小聲地跟著哼唱。 再聆聽，跟音樂小聲哼唱，也可根據(jù)自己的理解隨樂擊節(jié)奏或律動。 3、表演歌詞，完整演唱第一段歌詞?！? 師：這么美的詞，這么美的旋律，咱們編幾個動作演一演。 （點學生隨樂編排。） 隨樂展示，評價。 4、聽曲律動（用手中的小樂器為歌曲伴奏）。 5、介紹歌曲創(chuàng)作背景。（創(chuàng)作與五十年代，由管樺老師寫詞、李群老師作曲，是專門為新中國的兒童寫的，長期以來在兒童中廣為流傳并深受喜愛，是解放以來的優(yōu)秀兒童歌曲之一。） 6、分男女生演唱歌曲，用手中的樂器伴奏。 師：同學們，這首歌曲大家已經(jīng)基本唱會了，但是還不夠完善，感情還沒處理到位，請同學們結(jié)合歌詞互相研究討論一下我們在演唱歌曲時該怎么對其進行藝術(shù)處理呢？（左右同學面對面坐著，進行交流） 四、歌曲藝術(shù)處理。 1、小組討論處理方案。 2、交流、討論、實踐。 3、綜合討論意見總結(jié)：（第一和第三樂段要唱得歡快而有彈 性，尤其是在跳音標記的地方，更要唱得明顯；第二樂段要唱得連慣而抒情；吐字要親切、清晰。以表達對幸福生活的贊美和對未來的憧憬。） 4、分組按要求演唱，并展示。 5、跟琴完整演唱歌曲，結(jié)束課程。 五、課堂小結(jié)。 學生是祖國未來的希望，是國家的棟梁，國家為我們創(chuàng)造了這么優(yōu)越的環(huán)境，我們應(yīng)該努力學習，不要辜負祖國和人民對我們的希望。 附送： 2019年(春)二年級音樂下冊 第四單元《我是小鼓手》教案 蘇少版 年級：二年級 課題：歌曲《我是小鼓手》 課型：唱游課 教學目的：1、指導學生用歡快、熱情的聲音演唱《我是小鼓手》，教育學生熱愛生活。 2、鞏固理解八分休止符及反復跳躍記號的含義，掌握其在歌曲中的運用方法。 3、通過模仿打鼓的姿勢，培養(yǎng)學生動作的表現(xiàn)力。 教學重點：在學習新內(nèi)容的過程中，培養(yǎng)學生的表演能力。 教學難點：歌曲節(jié)奏與動作，動作與情感體現(xiàn)之間的準確處理。 教具準備：多媒體課件，打擊樂器及鼓棒若干。 教學過程： 一、 組織教學：1、聽音樂律動 2、師生問好 二、 節(jié)奏練習： 2/4 （1） 0 0 0 出示（2） （3） （4） 0 0 1、 運用游戲形式導入節(jié)奏聽辨練習：（旨在為新歌學習作鋪墊） 方法：1、師敲擊任意一條節(jié)奏，學生聽辨并用手指表示所聽節(jié)奏樂句序號。 2、集體練習節(jié)奏樂句打擊。 三、 歌曲學習： （一） 導入新課： 1、以猜謎語的方式引出打擊樂器“鼓”。 2、簡介鼓的種類及打擊方法。 3、師生練習打鼓動作 （二）出示課題“我是小鼓手” （三）新歌學習： 1、教師有感情地朗讀歌詞，范唱歌曲，使學生對整首歌曲有所了解，有助于學生對歌曲意境的理解、表達。 2、結(jié)合歌譜鞏固理解反復跳躍記號含義后，學習歌譜，指導學生聽琴輕聲演唱2—3遍，要求音準、節(jié)奏穩(wěn)，然后師生對唱練習。 3、學習歌詞： 學生按節(jié)奏朗誦歌詞，在鋼琴伴奏下配詞演唱。 要求以歡快、熱情的情緒演唱，第一樂段的“哎”要唱得連貫而平穩(wěn)，第二樂段結(jié)束句應(yīng)唱得輕快而有彈性。啟發(fā)學生用歌聲表達小鼓手自豪、神氣的歡快情緒。 四、歌曲伴奏： （1） 啟發(fā)學生自編拍手節(jié)奏為歌曲伴奏 （2） 打擊樂器伴奏 三角鐵、對鈴 串鈴、沙球 雙響筒 出示節(jié)奏譜 五、鞏固練習：指定學生為小鼓手，并為歌曲打鼓伴奏，部分學生持打擊樂器伴奏，部分學生演唱歌曲《我是小鼓手》。 六、小結(jié)課時： 表揚鼓勵課堂表現(xiàn)優(yōu)秀的學生，肯定學生的成績。 下課： 學生在“我是小鼓手”音樂聲中拍手出教室。