2019-2020年六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 口語(yǔ)交際.習(xí)作三 2教案 人教新課標(biāo)版.doc

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2019-2020年六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 口語(yǔ)交際.習(xí)作三 2教案 人教新課標(biāo)版 教材分析 《我的理想》是九年義務(wù)教育六年制小學(xué)語(yǔ)文教科書(shū)第十二冊(cè)第三組中的口語(yǔ)交際內(nèi)容。它要求學(xué)生弄明白什么是理想，列一個(gè)簡(jiǎn)單的提綱，然后當(dāng)眾演講，暢談理想。通過(guò)這次“口語(yǔ)交際”訓(xùn)練，目的是培養(yǎng)學(xué)生當(dāng)眾即席演講的能力，從而都得到鍛煉的機(jī)會(huì)，受到鼓舞和激勵(lì)，提高學(xué)生傾聽(tīng)、表達(dá)和應(yīng)對(duì)的能力。 學(xué)情分析 據(jù)了解當(dāng)今學(xué)生除學(xué)校外，大部分是通過(guò)看、聽(tīng)、讀等方式，在校上課老師留給學(xué)生自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)也是很有限的。學(xué)生課外喜歡做的事是：看電視、玩電腦游戲、上網(wǎng)聊天。孰不知在此其間扼殺了學(xué)生的個(gè)性。童年是一個(gè)充滿活力、充滿幻想的年代，蘊(yùn)藏著巨大的潛力，他們的成長(zhǎng)需要外部環(huán)境的引導(dǎo)，讓他們更好地認(rèn)識(shí)問(wèn)題。因此這次的“口語(yǔ)交際”的指導(dǎo)，對(duì)他們來(lái)說(shuō)是非常必要的。那么，從何入手即能鍛煉他們的表達(dá)能力，激發(fā)他們對(duì)未來(lái)的美好憧憬；又能培養(yǎng)他們的興趣，對(duì)“口語(yǔ)交際”應(yīng)當(dāng)作為語(yǔ)文的第一能力有所認(rèn)識(shí)。因此從學(xué)生喜歡看電視上網(wǎng)入手在網(wǎng)上查尋收集關(guān)于演講的有關(guān)資料如：毛澤東、恩格斯等領(lǐng)袖人物的演講；觀看電視演講大賽等。然而，我所面對(duì)的是一群山區(qū)孩子，不具備上網(wǎng)查資料的條件，因此在上本課之前，我搜集了很多有關(guān)資料，并打印出來(lái)分發(fā)到班上，供同學(xué)們閱讀。，激發(fā)他們口語(yǔ)交際的興趣，促進(jìn)他們收集資料的積極性，同時(shí)也培育了他們各方面的能力。 設(shè)計(jì)理念 六年級(jí)學(xué)生正是花季年華，對(duì)未來(lái)充滿了幻想和美好的憧憬。這次口語(yǔ)交際正是依據(jù)兒童心理特征、認(rèn)知規(guī)律，從他們興趣如手，獲取演講知識(shí)，在進(jìn)行互動(dòng)交流，達(dá)到“口語(yǔ)交際”的目的。 教學(xué)準(zhǔn)備 1．收集有關(guān)演講方面的知識(shí)資料。 2．收集有關(guān)理想方面的名人名言。 教學(xué)目標(biāo) 1．培養(yǎng)學(xué)生當(dāng)眾即席演講的能力。 2．暢談理想，展開(kāi)想象對(duì)自己的未來(lái)進(jìn)行美好憧憬。要講真話、吐真情、表達(dá)有條理、語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)適當(dāng)，態(tài)度自然大方。 3．口語(yǔ)交際中，要聯(lián)系自己的興趣、愛(ài)好、向往，敢想敢說(shuō)。還要耐心傾聽(tīng)、進(jìn)行評(píng)價(jià)。培養(yǎng)良好的聽(tīng)話和說(shuō)話習(xí)慣。 4．認(rèn)識(shí)到人生早期樹(shù)立理想的重要性，激發(fā)學(xué)生在實(shí)際的學(xué)習(xí)生活中為理想而努力奮斗的情感。 教學(xué)過(guò)程 一、揭題激趣 1．導(dǎo)入： 課前，老師已布置你們收集一些有關(guān)理想方面的名人名言?，F(xiàn)在我想檢查一下同學(xué)們準(zhǔn)備的怎么樣？ 2．學(xué)生交流積累有關(guān)理想方面的名人名言： 師述：大家說(shuō)的都很好，希望你們能從中有所啟示。同學(xué)們，你們作為風(fēng)華正茂的青少年，更應(yīng)該及早立下自己的志向，今天的口語(yǔ)交際課，我們就一起來(lái)暢談自己的理想。 板書(shū)： 我的理想 3．什么是理想？ 二、明確要求 師述：每個(gè)人都有自己的理想，理想是人們對(duì)未來(lái)的向往和追求，是人生的奮斗目標(biāo)，看來(lái)從小樹(shù)立理想十分重要。有句名言說(shuō)：“山溪的理想是大海，臭水溝的理想是池塘?！蹦敲赐瑢W(xué)們，你們的理想是什么？請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)交流一下。 出示課件： 我的理想是什么？ 1．學(xué)生各自交流自己的理想。 2．匯報(bào)自己的理想。 （老師隨機(jī)提問(wèn)。） 三、小組交流 師述：同學(xué)們，理想是前進(jìn)的動(dòng)力，你們都有崇高的理想?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們討論一下，練習(xí)把自己的理想，以及為什么有這樣的理想，如何實(shí)現(xiàn)自己的理想說(shuō)出來(lái)。 出示課件： 為什么有這樣的理想？如何實(shí)現(xiàn)自己的理想？ 小組交流、討論。 （師生互動(dòng)、生生互動(dòng)。） 四、班級(jí)演講 師述：剛才見(jiàn)大家討論得很激烈，但你們說(shuō)得怎樣還得大家評(píng)，下面請(qǐng)各小組推薦講得好的同學(xué)，代表小組參加班級(jí)“我的理想”的演講比賽。 1．要注意演講的要求，出示課件： （1）吐音要字正腔圓，語(yǔ)氣要?jiǎng)側(cè)嵯酀?jì)。 （2）情緒飽滿，情感真摯，情趣盎然。 （3）儀表端莊，笑容可掬，謙遜有禮。 2．各組選手進(jìn)行演講，學(xué)生評(píng)議，教師總評(píng)，選出“最佳演講者”。 五、課堂總結(jié) 師小結(jié)：聽(tīng)了同學(xué)們的演講，老師也不油熱血沸騰，真是有志不在年高！但老師在這里要鄭重地告訴你們：不管你們樹(shù)立怎樣的理想，都應(yīng)符合時(shí)代的要求，胡錦濤主席在兩會(huì)上提出的八榮八恥社會(huì)主義榮辱觀就是一個(gè)很好的標(biāo)準(zhǔn)。 （播放視頻。） 同學(xué)們，讓我們牢牢記住社會(huì)主義榮辱觀，為實(shí)現(xiàn)美好的理想，要有百折不撓的精神，要去努力，去奮斗，去拼搏！愿你們的理想能夠成為現(xiàn)實(shí)，將來(lái)做一個(gè)對(duì)祖國(guó)、對(duì)人民有用的人。記?。豪硐氲膶?shí)現(xiàn)只靠干，不靠空談。同學(xué)們，你們有信心嗎？ 六、布置作業(yè) 將你今天演講的內(nèi)容整理成題為“我的理想”的作文： 1．我的理想是什么？ 2．我為什么有這樣的理想？ 3．如何實(shí)現(xiàn)自己的理想？ 附送： 2019-2020年六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 口語(yǔ)交際.習(xí)作三 3教案 人教新課標(biāo)版 【教學(xué)目標(biāo)】 1．將口語(yǔ)交際與習(xí)作指導(dǎo)緊密結(jié)合在一起，創(chuàng)設(shè)寬松自由的口語(yǔ)交際環(huán)境，通過(guò)師生相互傾訴自己的理想以及理想背后的故事，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)、應(yīng)對(duì)和表達(dá)的能力，幫助學(xué)生樹(shù)立良好的理想觀。 2．在口語(yǔ)交際的基礎(chǔ)上進(jìn)行習(xí)作，表達(dá)自己內(nèi)在的真實(shí)體驗(yàn)，感受習(xí)作的快樂(lè)。 3．嘗試前后照應(yīng)的寫(xiě)法。 【教學(xué)過(guò)程】 第一課時(shí) 一、理想何必要驚人——暢想我的未來(lái)路（6分鐘） 1．切入話題：（課前板書(shū)：我的理想） 同學(xué)們，在咱們重慶，有一位著名詩(shī)人叫流沙河，他曾經(jīng)寫(xiě)過(guò)這樣一首詩(shī)： 理想是石，敲出星星之火； 理想是火，點(diǎn)燃熄滅的燈； 理想是燈，照亮夜行的路； 理想是路，引你走到黎明。 …… 理想是羅盤(pán)，給船舶導(dǎo)引方向； 理想是船舶，載著你出海遠(yuǎn)行。 但理想有時(shí)候又是海天相吻的弧線， 可望不可及，折磨著你那進(jìn)取的心。 …… 理想開(kāi)花，桃李要結(jié)甜果； 理想抽芽，榆楊會(huì)有濃陰。 請(qǐng)乘理想之馬，揮鞭從此起程， 路上春色正好，天上太陽(yáng)正晴。 聽(tīng)了這首詩(shī)歌，你有什么話想說(shuō)嗎？（生自由說(shuō)） （設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)興趣，喚起生對(duì)理想的美好向往，形成傾訴理想的欲望。） 2．師生暢談理想：是啊，理想不僅是一個(gè)美好的名詞，更是通過(guò)奮斗可以實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)和愿望。俗話說(shuō)得好:“人無(wú)志而不立?！蹦敲矗愕睦硐胧鞘裁茨?？（板書(shū)：是什么？）誰(shuí)愿意先和我們一起分享你的理想。（自由暢談理想，盡量多人說(shuō)。） （設(shè)計(jì)意圖：在詩(shī)歌的引領(lǐng)下，學(xué)生的情緒被快速激活，不覺(jué)中已進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)，腦海里一定在不停地詰問(wèn)自己的理想是什么？此時(shí)正是需要讓學(xué)生傾吐的最佳時(shí)機(jī)。在此過(guò)程中，可以引領(lǐng)學(xué)生的理想朝向?qū)e人有益的。） 二、理想背后多故事——真實(shí)具體動(dòng)人心（10分鐘） 1．同桌互相說(shuō)自己理想后面的故事，然后小組推薦5～7人說(shuō)。 2．師：其實(shí)理想也不是一成不變的，很可能會(huì)隨著年齡的增長(zhǎng)而改變。想聽(tīng)聽(tīng)老師的理想嗎？我的童年是在鄉(xiāng)下度過(guò)的，有一段時(shí)間，我迷上了圖畫(huà)書(shū)，但因?yàn)榧彝ヘ毢?，父母拿不出錢(qián)來(lái)給我買(mǎi)。每次到十幾里外的場(chǎng)鎮(zhèn)商店，看到售貨員阿姨坐在柜臺(tái)后津津有味的閱讀著那些圖畫(huà)書(shū)，我就會(huì)羨慕不已。那時(shí)，便悄悄地立下了人生第一個(gè)理想——長(zhǎng)大后當(dāng)一名商場(chǎng)的圖書(shū)售貨員，天天看圖畫(huà)書(shū)。今天看來(lái)雖然幼稚天真，但這個(gè)理想?yún)s陪伴我度過(guò)了一段美好的童年！考上學(xué)校后，因?yàn)橄矚g文學(xué)，又立下成為作家的大志；工作后，才慢慢將理想穩(wěn)定下來(lái)——猜猜是什么？做一名受學(xué)生喜歡的老師。孩子們，不管你有什么樣的理想，我想，每一個(gè)理想背后，也應(yīng)該有一定的原因（板書(shū)：為什么），或者一個(gè)小小的故事。讓我們來(lái)用心聆聽(tīng)，你為什么要樹(shù)立這樣的理想？ （設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)生講述的基礎(chǔ)上，以教師的理想和學(xué)生自然對(duì)話，引領(lǐng)學(xué)生感受兩點(diǎn)：一是理想是可以改變的，二是每個(gè)人的理想背后都會(huì)有一個(gè)故事或者原因。） 三、理想遠(yuǎn)大須努力——妙筆生花寫(xiě)華章（4分鐘） 1．一個(gè)理想，就是一段故事，也就有了一份幸福的期待！有人說(shuō)：理想是用來(lái)追的，不是用來(lái)想的。為了實(shí)現(xiàn)理想，很多人為之付出了艱辛的努力，才終于成功！請(qǐng)看屏幕：（出示高爾基和劉翔奮斗成功的案例。）為了實(shí)現(xiàn)理想，我們應(yīng)該怎么做呢？（板書(shū)：如何做？） 2．學(xué)生談為了理想，應(yīng)該怎么做？（3～4人） 記得作家巴金曾說(shuō)過(guò)：理想不拋棄苦心追求的人，只要不停止追求，就終有實(shí)現(xiàn)理想的那一天。（燈片出示） （設(shè)計(jì)意圖：用名人成功的案例和名人名言來(lái)提升學(xué)生對(duì)理想的理解，也體現(xiàn)從感性入手再上升到理性的過(guò)程。） 3．師：孩子們，此刻，你的心中一定涌動(dòng)著關(guān)于理想的種種激情，那就請(qǐng)拿起你手中的筆，以《我的理想》為題，寫(xiě)下你對(duì)你的理想以及理想背后的故事，當(dāng)然，還有你準(zhǔn)備為之付出怎樣的努力。寫(xiě)的時(shí)候，重點(diǎn)要把理想背后的故事和你準(zhǔn)備為之付出怎樣的努力寫(xiě)清楚，還可以試著運(yùn)用首尾照應(yīng)的寫(xiě)法安排自己文章的結(jié)構(gòu)。我這里還羅列了一份記敘文提綱：（燈片） 開(kāi)頭：我的理想是什么？ 中段：理想背后的故事——我為何有這樣的理想？ 我將為理想付出怎樣的努力？ 結(jié)尾：期待著理想實(shí)現(xiàn)后的心情、輝煌。 當(dāng)然，你完全可以在此基礎(chǔ)上靈活地安排文章結(jié)構(gòu)，比如直接從故事入手，然后再揭示你的理想，你甚至還可以給習(xí)作重新擬一個(gè)題目，不管怎樣寫(xiě)，記住，把你理想背后的故事真實(shí)具體（板書(shū)）的寫(xiě)下來(lái)，就是最感人的習(xí)作。相信你的筆下，一定會(huì)涌出一篇篇激蕩人心的理想之歌。 （設(shè)計(jì)意圖：用提綱的形勢(shì)為學(xué)生成文作一個(gè)結(jié)構(gòu)上的提醒，這是保底的做法，而優(yōu)生則可在老師的提醒下做靈活的調(diào)整，寫(xiě)出靈動(dòng)的習(xí)作來(lái)。） 第二課時(shí)（講評(píng)課） 【第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)】 引導(dǎo)學(xué)生對(duì)習(xí)作《我的理想》進(jìn)行賞評(píng)、修改，讓學(xué)生在活動(dòng)中悟得習(xí)作之法、修改之法，提高習(xí)作能力。 【第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程】 第一板塊：星光燦爛（2分鐘） 課前屏幕打出大字：真情書(shū)寫(xiě)理想 具體描寫(xiě)感人 1．師：同學(xué)們，相信大家都注意到了屏幕上的兩行大字，（齊讀）這其實(shí)就是我們這次習(xí)作的兩大要求：上一行是說(shuō)要真實(shí)，真實(shí)是我們小學(xué)生作文最重要的一條要求；下一行是說(shuō)要具體寫(xiě)出理想背后的故事，不能空洞無(wú)物。老師仔細(xì)拜讀了你們的習(xí)作，發(fā)現(xiàn)多數(shù)同學(xué)的習(xí)作都達(dá)到了或基本達(dá)到了要求，而且多數(shù)習(xí)作都洋溢著對(duì)未來(lái)生活的熱情和憧憬，非常感人。 2．看過(guò)中央電視臺(tái)的“星光大道”欄目嗎？下面，就讓我們進(jìn)入今天習(xí)作評(píng)講的第一個(gè)板塊——“星光燦爛”?。ㄋ伎迹撼鍪鞠嚓P(guān)分類名單，并請(qǐng)這些同學(xué)一起大聲念出自己的名字，也可讓學(xué)生自己推薦自己入選，但不好操作。） 第二板塊：佳作分享（6分鐘） 1．這些同學(xué)的作文都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，就是真實(shí)感人，而且描寫(xiě)具體。其中有兩個(gè)同學(xué)的習(xí)作最為出色。他們是誰(shuí)呢？請(qǐng)*****同學(xué)登臺(tái)和我們分享他的佳作。（屏幕：佳作分享）隨機(jī)簡(jiǎn)短采訪描寫(xiě)精彩一處。（采訪追問(wèn)目標(biāo)要明確，心情、感受等不要，要落實(shí)到工具性——真實(shí)、具體的方法提升上。） 2．請(qǐng)*****同學(xué)登臺(tái)和我們分享他的佳作。（請(qǐng)同學(xué)們采訪，如沒(méi)有，可以讓學(xué)生自評(píng)。） 第三板塊：片斷播報(bào)（10分鐘） 師：下面讓我們進(jìn)入片斷播報(bào)欄目（屏幕：片斷播報(bào)），首先看第一個(gè)入選的習(xí)作片斷：（注意：描寫(xiě)方法好的、修辭用得妙的、開(kāi)頭結(jié)尾引人深思的、差的各一篇。此過(guò)程是本節(jié)課的重頭戲，要講不多的幾個(gè)片斷例子用好，可以采取教師定位一篇評(píng)語(yǔ)，其余的有同學(xué)們自評(píng)和互相評(píng)議習(xí)作方法的亮點(diǎn)和不足，教師作相應(yīng)提升至真實(shí)和具體上，重點(diǎn)圍繞工具性，兼顧人文性，不好的片段也要講入選理由?？梢远嘧儞Q評(píng)議方式，如把部分關(guān)鍵詞句標(biāo)紅讓學(xué)生猜，或者對(duì)關(guān)鍵詞與進(jìn)行錘煉提升。最后，要引領(lǐng)小結(jié)如：把這些片斷寫(xiě)好了，就能組合成一篇篇佳作。） 師：古人說(shuō)：文章不厭百回改。這方面，古人給我們提供了很多案例。（出示古人修改文章的例子：賈島騎驢改“敲”字；春風(fēng)又綠江南岸詩(shī)句中改“綠”字等。）引導(dǎo)修改問(wèn)題片斷 第四板塊：自主修改（2分鐘） 大家可以用從別人習(xí)作中學(xué)到的好方法或者是剛才講到的修改方法來(lái)修改自己的文章。 總結(jié)下課：孩子們，今天，我們一起欣賞了幾篇佳作，也共同修改了一些片斷，希望大家下去后再認(rèn)真修改自己的習(xí)作，相信你們會(huì)修改出一篇篇優(yōu)秀習(xí)作來(lái)。