2019年(秋)二年級道德與法治上冊 3.9 這些是大家的教案 新人教版.doc

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2019年(秋)二年級道德與法治上冊 3.9 這些是大 家的教案 新人教版 本課是二年級《道德與法治》第三單元《我們在公共場所》的第一課。教材以“學校里的公物”、“身邊的公物還好嗎”、“我和公物的故事”以及“大家一起來愛護”四個活動為主線，讓學生了解公物是大家的同時，感受公物的來之不易，讓學生自然的學會愛護公共財物。 ◆ 教學目標 【知識與能力目標】 使學生知道學校的課桌椅和各種設備都是公共財物，來之不易。 【過程與方法目標】 采用激學法、補學法等，引導學生養(yǎng)成愛護公共設施的良好習慣。 【情感態(tài)度價值觀目標】 教育學生愛護公共財物。 ◆ 教學重難點 ◆ 【教學重點】 知道公物是大家的。 【教學難點】 學會自覺愛護公共財物。 ◆ 課前準備 ◆ 收集相關圖片、故事等，制作多媒體課件。 ◆ 教學過程 1、 猜謎語，揭課題 1、上課前，老師給大家猜個謎語好嗎？ 謎語：一塊木板四條腿，累了可以靠著背。只要大家愛護它，相信一定能猜對。 答案：椅子。 每天我們都要坐在椅子上上課，累了我們要坐在椅子上休息，椅子對我們來說很重要。班級里的椅子是學校給我們提供的，就是學校的公物。 2、你認為這些公物是誰的呢？ 3、揭示課題：今天我們就來學習跟這些公物有關的一課——《這些是大家的》 二、新課 活動一：學校里的公物 1、學校的公物有很多，我們一起看一看書中34頁的內容，了解哪些是學校的公物？ 2、找一找你身邊還有哪些是學校的公物。 學生回答。 教師補充：教室里的電燈帶給我們光亮；在學校的操場上游戲，帶給我們很多快樂；學?；▓@里的植物美化了我們的環(huán)境…… 活動二：身邊的公物還好嗎 1、觀察學校的公物怎么樣了，完成學校公物調查表。 （出示“學校公物調查表”。） 示例： 學校公物調查表 調查人： 公物 他們怎么樣了 水桶 好（） 壞（） 不能用了（） 乒乓球臺 好（） 壞（） 不能用了（） …… …… 2、全班交流，公物怎么變成這樣了？你有沒有參與破壞他們？ （繼續(xù)填寫“學校公物調查表”。） 學校公物調查表 調查人： 公物 他們怎么樣了 怎么變成這樣了 水桶 好（） 壞（） 不能用了（） 大家用時很愛護 乒乓球臺 好（） 壞（） 不能用了（） 有同學玩球的時候，用球拍敲球臺…… …… …… …… 活動三：我和公物的故事 1、聽聽桌子的心聲，學生們角色扮演說說桌子的心聲，體會桌子的期盼。 2、說說你和公物的故事。 示例：《桌子與椅子的對話》 一個小同學打掃衛(wèi)生的時候，隱約聽到教室有細小的呻吟，他感到奇怪，教室里沒有同學，為什么有聲音？他仔細一聽，原來是桌子與椅子在對話，只聽桌子說：“唉，我真難受，我整天為我的小主人服務，可我的小主人并不愛惜我，經常用小刀在我的身上亂劃，劃得我皮破血流真難受。”椅子說：“我也一樣，我四條腿被他弄壞了三條，還不放過我，他坐在上面左搖右搖，我看我這最后一條腿也難保住了，”小同學聽了，感到很驚奇。 師小結：從這簡單的對話中，說明我們有個別小同學不愛公物，它們在向我們傾訴。這個故事告訴我們應該愛惜公共財產。 三、聯(lián)系實際，指導行為 活動四：大家一起來愛護 1、出示《中小學生守則》：愛護公共財物。 2、閱讀教材第37頁看看大家是如何愛護公物的？ 示例：公共馬桶用完后要沖干凈；教室墻上不能亂畫；公共物品要擺放整齊；教室桌子要保護…… 3、在我們班級中，也有愛護公物的好孩子，你們認為是誰？ 4、想一想要怎樣做才是愛護公物？ 教師引導： （1）不亂涂、亂刻、亂畫墻壁和門窗、玻璃、桌凳，不在門廳走廊、樓道及室內踢球、打球。 （2）關門窗時要小心，以防打碎玻璃，不準用腳踢門，要愛護門鎖，做到人走關窗鎖門。 （3）節(jié)約用電，不隨便開拉電燈，做到人走燈滅；不浪費自來水和開水，水頭用完后立即關好。 （4）班內的衛(wèi)生工具要愛護，使用后放回原處，不亂拿別班衛(wèi)生工具，借用的工具用完要及時送還。 （5）愛護、保護好圖書、畫報、雜志等，不在書報上亂寫亂畫，更不準將書刊上的頁撕下。 （6）愛護黑板報的字畫。 （7）愛護好音、體、美器材及有關儀器設施；做實驗時，要在教師的指導下進行，愛護實驗儀器和用品及室內設備。 四、總結全文，提出要求今天 我們學了第9課，知道了學校里的公物來之不易，是我們學習上的好伙伴，我們要愛護它們。我們長大后要成為社會有用的人，從小就要愛護學校的一草一木，愛護學校的每一張桌子，每一把椅子，像愛護家里的東西那樣愛護公物，你們說對嗎？ ◆ 教學反思 略。 附送： 2019年(秋)二年級道德與法治上冊 4.13 我愛家 鄉(xiāng)山和水教案 新人教版 本課是二年級《道德與法治》第四單元《我們生活的地方》的第一課。教材設置了三個主題活動，分別是“我的家鄉(xiāng)在這里”、“發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的美”和“家鄉(xiāng)的故事”，旨在讓學生了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，從而激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。 ◆ 教學目標 【知識與能力目標】 了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境。 【過程與方法目標】 運用觀察、訪問、調查資料等方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。 【情感態(tài)度價值觀目標】 激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。 ◆ 教學重難點 ◆ 【教學重點】 了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境。 【教學難點】 了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。 ◆ 課前準備 ◆ 1、教師準備：相關的自然景觀圖片； 2、學生準備：圖畫紙和彩筆。 ◆ 教學過程 第一課時 導入 同學們，我們的祖國風光秀麗，美麗富饒。處處都有美麗的景觀，處處都有各自美麗的特色。就像我們的家鄉(xiāng)，小橋流水，池塘荷花，楊柳成行，也是一樣的美麗??！你覺得我們的家鄉(xiāng)美嗎？ 一、看一看，說一說 1、指導學生欣賞教材P50《我的家鄉(xiāng)在這里》圖片。 2、說說從畫面上，你看到了什么？ 3、思考：課本中的小朋友喜歡家鄉(xiāng)的什么？ 4.交流：自己生活的家鄉(xiāng)在哪里？自己喜歡家鄉(xiāng)的什么景色？ 二、發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的美（結合閱讀51頁） 1、啟發(fā)談話：課本中的小朋友都喜歡自己的家鄉(xiāng)，并且能說出家鄉(xiāng)的景觀和特色，你喜歡自己的家鄉(xiāng)嗎？想不想讓更多的小朋友了解你的家鄉(xiāng)？那就當當小導游，把家鄉(xiāng)最美的地方介紹給他們好嗎？ 2、學生扮導游介紹并贊美自己的家鄉(xiāng)。 3、請扮演的孩子談自己的感想，請觀看的小朋友發(fā)表自己的意見。 4、猜一猜，請同學描述他最喜歡的家鄉(xiāng)的某個地方，其他同學猜猜是哪里。 三、畫一畫，評一評 1、出示具有代表性的反映家鄉(xiāng)景觀的如：街道、公園、樹林等圖片，讓學生欣賞，并說出畫面上的景物，談談自己的感受。 2、想一想自己居住地周圍，哪里景色最美而且最熟悉，用彩筆把它畫下來。 第二課時 一、復習上節(jié)課：把你的作品拿出來給大家欣賞 1、小組內展示交流，并推薦出比較好的作品，粘貼在黑板上。 2、請被選的同學介紹自己的作品。 3、出示第51頁彩圖，讓學生讀讀畫中描寫家鄉(xiāng)的小詩，然后觀察自己畫的家鄉(xiāng)，把觀察的結果編成小詩填寫在畫面中。 5、師生共評最佳創(chuàng)作獎。 二、說一說，唱一唱 1、教師首先講一個關于傣家竹樓的傳說的故事。 這是傣族小朋友家鄉(xiāng)的故事，每個小朋友的家鄉(xiāng)都有自己的故事，一個一個美麗的小故事寫出來我們家鄉(xiāng)的歷史和文化。 2、你還知道家鄉(xiāng)的哪些事？ 學生交流自己收集的關于家鄉(xiāng)的小故事。 3、請學生聽一段家鄉(xiāng)的戲曲，并介紹戲曲的由來。 4、你還知道家鄉(xiāng)的哪些歌曲或戲曲，表演給同學們看好嗎？ 5、展示自己收集的關于家鄉(xiāng)照片、文字等資料，并與同學交流是通過哪些渠道獲得的資料。 三、總結 聽了家鄉(xiāng)的故事、看了家鄉(xiāng)的歌舞劇，你有什么感想？看，我們每一個人都是多么熱愛自己的家鄉(xiāng)，希望你們努力學習，長大后，能為自己的家鄉(xiāng)貢獻自己的力量。 ◆ 教學反思 略。