2019年(秋)二年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第11課 大家排好隊(duì)教案 新人教版.doc

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2019年(秋)二年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第11課 大家 排好隊(duì)教案 新人教版 教學(xué)課題 第11課：大家排好隊(duì) 課型 新授 授課時(shí)間 教學(xué)課時(shí) 二課時(shí) 備課教師 教學(xué)目標(biāo) 1、結(jié)合社會(huì)生活實(shí)際，幫助學(xué)生了解排隊(duì)的基本行為規(guī)則，感受集體活動(dòng)中秩序的重要性。 2、鼓勵(lì)學(xué)生敢于大膽表述自己的想法,養(yǎng)成自覺(jué)排隊(duì)的好習(xí)慣。 3、了解每月的11日是"自覺(jué)排隊(duì)日"，自覺(jué)維護(hù)秩序生活的美好。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)： 1、學(xué)習(xí)防范意外傷害的基本方法。 2、進(jìn)一步發(fā)展自我保護(hù)的意識(shí)與能力。 3、思考哪些同學(xué)的表現(xiàn)可能會(huì)對(duì)自己和別人造成傷害。 教學(xué)方法 學(xué)習(xí)方法 教學(xué)方法：引導(dǎo)、補(bǔ)學(xué)、激學(xué)、評(píng)學(xué) 學(xué)習(xí)方法：自學(xué)討論 教學(xué)準(zhǔn)備及手段 課件、小紅花 教 學(xué) 流 程 動(dòng)態(tài)修改部分 活動(dòng)過(guò)程： 一、開(kāi)始部分 談話開(kāi)始：上節(jié)課有十名學(xué)生表現(xiàn)的非常好，老師決定要給他們獎(jiǎng)勵(lì)小紅花，快來(lái)領(lǐng)取吧，教師和同學(xué)一旁觀察同學(xué)取小紅花時(shí)的秩序。 說(shuō)一說(shuō)：剛才的場(chǎng)景你有什么樣的感受？ 教師小結(jié)：剛才老師看到小朋友拿取小紅花時(shí)，特別擔(dān)心，就怕太擠了碰傷怎么辦，那我們應(yīng)該怎樣去取小紅花就可以不這么亂并且讓大家都能取到小紅花呢？ 學(xué)生通過(guò)討論想出排隊(duì)的點(diǎn)子 教師：正好我還要表?yè)P(yáng)剛剛討論中表現(xiàn)好的小朋友，這次我們一起排好隊(duì)再取小紅花吧 1.學(xué)生討論排隊(duì)的好處 2.出示課題《我們來(lái)排隊(duì)》 二、新課 （一）新聞播報(bào)，視覺(jué)體驗(yàn) 1、出示課件，播放視頻。 教師：這里是上海地標(biāo)性建筑——東方明珠塔，可是在這座美麗的大城市里卻發(fā)生了一幕慘劇。（播放視頻“上海外灘踩踏事件”） 2、播放視頻“昆明明通小學(xué)踩踏事件”。 教師：圖片上的這些爸爸媽媽為什么哭的這么傷心？他們的孩子哪里去了？ 3、討論：踩踏事件給人們的生活帶來(lái)了什么危害？為什么會(huì)發(fā)生踩踏事件？如何避免踩踏事件的發(fā)生？ （二）情景體驗(yàn)：游戲《乘坐電梯》 教師：老師原本以為這些踩踏事件離我們很遠(yuǎn)，可是有一次在乘坐電梯的時(shí)候，那種擁擠的感覺(jué)忽然就讓我想到了這一幕。那天當(dāng)電梯到了一樓，電梯門一打開(kāi)，黑壓壓的人群不等我走出電梯就一擁而進(jìn)。最后我是從很小的縫隙中使了很大的勁才擠出來(lái)。請(qǐng)小朋友幫忙解決如何安全上下電梯？ 引導(dǎo)幼兒知道在電梯門兩側(cè)有序排隊(duì)，兩隊(duì)中間留有空隙，方便電梯里的人出行。 游戲玩法：四張拼接的泡沫地墊代表電梯，兩個(gè)小朋友充當(dāng)電梯的兩扇門。部分小朋友站在“電梯”里面，部分幼兒扮演等電梯的乘客。引導(dǎo)幼兒有序的排隊(duì)站在電梯門兩側(cè)。老師發(fā)出“叮咚”的聲音，表示電梯到了一樓。電梯門打開(kāi)（兩名扮演電梯門的幼兒先拉手并肩站立，然后松開(kāi)手各向外側(cè)移動(dòng)兩步，表示門開(kāi)了）乘客先下后上。 交換角色繼續(xù)游戲。 （三）結(jié)合生活，鞏固認(rèn)知 1、出示圖片，了解生活環(huán)境中的排隊(duì)規(guī)則 班級(jí)里：排隊(duì)喝水、排隊(duì)下樓、排隊(duì)出行…… 社會(huì)中：超市排隊(duì)收銀、排隊(duì)上下車…… 引導(dǎo)幼兒說(shuō)出生活中哪些地方需要排隊(duì)?為什么要排隊(duì)?說(shuō)一說(shuō)不遵守秩序不排隊(duì)會(huì)出現(xiàn)什么后果? 2、“找茬”游戲 教師出示圖片，幼兒找出并改正圖中的錯(cuò)誤做法，激發(fā)幼兒興趣的同時(shí)鞏固深化對(duì)自覺(jué)排隊(duì)的認(rèn)知。 （四）了解"自覺(jué)排隊(duì)日" 出示兩隊(duì)孩子排隊(duì)的圖片，介紹自覺(jué)排隊(duì)日來(lái)歷：每月的11日為自覺(jué)排隊(duì)日，意為兩人以上就應(yīng)像“11”一樣順序排列。 三、結(jié)束部分 情景體驗(yàn)： 爭(zhēng)當(dāng)排隊(duì)日宣傳員。 在領(lǐng)取紙筆的過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)的去進(jìn)行排隊(duì)，內(nèi)化自己的認(rèn)識(shí)和理解。制作“自覺(jué)排隊(duì)”宣傳畫。 延伸部分：將“自覺(jué)排隊(duì)”宣傳畫布置在幼兒園各個(gè)環(huán)境中。讓環(huán)境“說(shuō)話”，讓“自覺(jué)排隊(duì)”成為一種習(xí)慣 板 書 設(shè) 計(jì) 大家排好隊(duì) 還是排隊(duì)好 怎樣排好隊(duì) 附送： 2019年(秋)二年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第11課 講文 明，懂禮貌教案 蘇教版 ◆ 教材分析 《講文明，懂禮貌》是蘇教版道德與法治第四單元第二課的部分。這一課是通過(guò)熊小弟丟東西的故事，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)文明的重要性，掌握常用文明禮貌用語(yǔ)，學(xué)會(huì)在各種環(huán)境中如何做到講文明，講禮貌。 ◆ 教學(xué)目標(biāo) 【知識(shí)與能力目標(biāo)】 1、掌握一些常用的文明禮貌用語(yǔ)，同時(shí)體會(huì)文明的重要性； 2、在生活當(dāng)中能運(yùn)用這些常用的禮貌用語(yǔ)進(jìn)行交流，提高學(xué)生文明交往的能力。做一個(gè)“講文明、懂禮貌”的好孩子。 【過(guò)程與方法目標(biāo)】 通過(guò)故事、討論以及結(jié)合生活等方式，使同學(xué)們體會(huì)到文明的重要性，初步學(xué)會(huì)文明的與人交際和社會(huì)溝通的能力。 【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】 通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)父母熱愛(ài)家庭的情感，增強(qiáng)家庭主人翁的意識(shí)和責(zé)任感。 ◆ 教學(xué)重難點(diǎn) 【教學(xué)重點(diǎn)】 培養(yǎng)學(xué)生使用文明禮貌用語(yǔ)。 【教學(xué)難點(diǎn)】 學(xué)會(huì)文明禮貌用語(yǔ)并運(yùn)用到日常生活中去。 ◆ 課前準(zhǔn)備 老師提前準(zhǔn)備資料做成課件。 ◆ 教學(xué)過(guò)程 1、 故事屋 熊小弟丟了什么？ 1、 出示熊小弟的圖片，讓生討論熊小弟丟了什么。 2、 引導(dǎo)學(xué)生注意熊小弟沒(méi)有對(duì)身邊的人使用文明用語(yǔ)。 3、 提出問(wèn)題：熊小弟要怎么做才沒(méi)有丟東西？使學(xué)生體會(huì)文明用語(yǔ)的重要性。 2、 交流會(huì) 1、 小組討論： 你會(huì)使用那些文明用語(yǔ)？ 2、小組派代表發(fā)言，老師肯定總結(jié)。 3、課件展示圖片，學(xué)生討論： 和老師談話的時(shí)候應(yīng)該怎么做？ 撞翻別人東西的時(shí)候應(yīng)該怎么做？ 離開(kāi)家的時(shí)候應(yīng)該怎么做？ 4、學(xué)生回答，老師肯定。 3、 體驗(yàn)館 1、演一演: 怎么做一個(gè)文明的小客人。 2、 整理文明做法： 做客敲門時(shí)應(yīng)該怎么做； 與主人見(jiàn)面時(shí)應(yīng)該怎么做； 大人談話的時(shí)候應(yīng)該怎么做； 在別人家用餐的時(shí)候應(yīng)該怎么做； 與小主人一起玩的時(shí)候應(yīng)該怎么做； 與主人告別時(shí)應(yīng)該怎么做。 3、 交流討論：自己做小主人的時(shí)候應(yīng)該怎么做。 4、 學(xué)生分組討論后派代表發(fā)言，老師肯定。 四、實(shí)踐園 1、通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，說(shuō)說(shuō)我們?cè)诠伯a(chǎn)所的時(shí)候應(yīng)該怎么做。列舉以下四種場(chǎng)合： 觀看電影時(shí)； 參觀博物館時(shí)； 等公交車時(shí)； 商店購(gòu)物時(shí)。 2、 閱讀論語(yǔ)“不學(xué)禮，無(wú)為立”，老師總結(jié)。 ◆ 教學(xué)反思 略。