2019年(春)五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第24課《勇者的面對(duì)》（自讀自悟）教學(xué)設(shè)計(jì) 冀教版.doc

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2019年(春)五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第24課《勇者的面對(duì) 》（自讀自悟）教學(xué)設(shè)計(jì) 冀教版 教學(xué)目標(biāo) 1．正確、流利、有感情地朗讀課文，積累課文中值得中國(guó)人永遠(yuǎn)銘記的歷史名詞,激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感。 2．理清課文的表達(dá)順序和兩條敘述線索，整體把握課文大意。 3．引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)查閱資料、結(jié)合上下文、朗讀聯(lián)想以及對(duì)比閱讀等方法理解課文中關(guān)鍵的詞語(yǔ)和句子。 4．結(jié)合課外閱讀，收集關(guān)于日本侵華戰(zhàn)爭(zhēng)的史實(shí)，充實(shí)自己的語(yǔ)文資料庫(kù)。 教學(xué)重難點(diǎn) 1．理清課文的表達(dá)順序和兩條敘述線索，整體把握課文大意。 2．運(yùn)用對(duì)比閱讀體會(huì)文章的主題。 教學(xué)時(shí)間 2課時(shí)。 教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) 一、了解文中的時(shí)代背景 1．交流搜集的資料。 2．交流感受 3．引入課題：在這段時(shí)間里，我們一起走進(jìn)了那段充滿血和淚的歷史，走進(jìn)了那段充滿屈辱和抗?fàn)幍臍v史，我想我們對(duì)于我們現(xiàn)在的生活會(huì)更加珍視。以史為鑒，面向未來(lái)，其實(shí)直面這段歷史，也需要勇氣，今天就讓我們一起學(xué)習(xí)24課《勇者的面對(duì)》 二、疏通字詞，初讀感知 1．學(xué)生自由讀課文，要求讀準(zhǔn)生字，新詞的讀音。 2．勾畫(huà)出不理解的詞語(yǔ)，用學(xué)過(guò)的方法理解它。 3．小組互讀，合作理清文章的脈絡(luò)，并交流。 4．默讀課文，概述文章大意。 三、教師課堂小結(jié) 第二課時(shí) 一、回顧導(dǎo)入 回顧文章的大意。 二、品讀課文 1．出示閱讀話題：由于一個(gè)普通中國(guó)女孩通過(guò)自己的言行對(duì)日本青年產(chǎn)生的潛移默化的影響使得這位青年能直面中國(guó)和歷史，請(qǐng)用對(duì)比閱讀的方法勾畫(huà)出山崎的變化和女孩的言行，看看你從中體會(huì)到什么？ 2．自讀自悟。 3．全班交流。 4．小結(jié)。 文章的題目為什么叫“勇者的面對(duì)”？ 你覺(jué)得“勇者”是誰(shuí)？為什么？ （山崎是勇者，敢于正視自己民族不光彩的歷史，本文的中國(guó)女孩是勇者為了維護(hù)民族尊嚴(yán)，想方設(shè)法。作為中華民族的一員我們要為民族自由、獨(dú)立拋頭顱，撒熱血。為了維護(hù)民族的尊嚴(yán)也要據(jù)理力爭(zhēng)。） 三、語(yǔ)文實(shí)踐 1．以本課內(nèi)容為主題，辦一期勿忘歷史的手抄報(bào)。 2．小練筆：完成課后小練筆。 四、推薦閱讀 1．《日本教師追尋歷史真相——訪談》 2．《山崎之嘆》 附送： 2019年(春)五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第24課《隱姓埋名三 十年》教學(xué)設(shè)計(jì) 語(yǔ)文S版 教學(xué)目標(biāo) 1、認(rèn)識(shí)“撤”等5個(gè)生字，學(xué)會(huì)12個(gè)生字，積累“渺小”等詞語(yǔ)。 2、學(xué)習(xí)課文，了解王承書(shū)在隱姓埋名的三十年間為祖國(guó)做出的犧牲和貢獻(xiàn)。體會(huì)王承書(shū)熱愛(ài)祖國(guó)、淡薄名利的精神。 3、聯(lián)系上下文體會(huì)句子表達(dá)的思想感情。激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感，啟迪學(xué)生淡薄名利，為祖國(guó)建設(shè)貢獻(xiàn)自己應(yīng)盡的力量。 4、初步有感情地朗讀課文。 教學(xué)過(guò)程 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 我們本單元的單元導(dǎo)語(yǔ)是：赤子情懷，通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，你都感受到了誰(shuí)的赤子情懷？今天我們?cè)賮?lái)一起認(rèn)識(shí)一位女科學(xué)家，感受她的赤子情懷。揭示課題，板書(shū)課題。 二、質(zhì)疑課題： 1、看到這個(gè)題目，你有什么問(wèn)題想要了解。 2、板書(shū)有價(jià)值的問(wèn)題。 ⑴誰(shuí)隱姓埋名三十年？ ⑵這個(gè)人為什么要隱姓埋名三十年？ ⑶這三十年的時(shí)間里這個(gè)人都做了什么？ 三、檢查預(yù)習(xí)情況 1、出示生字詞語(yǔ)卡片 （1）集體讀一讀。 （2）教師進(jìn)行再?gòu)?qiáng)調(diào)。 字音：“撕、忱、撤、拆、署、晝、眈、鍵、煉”。 字形：“毀、拆”；注意區(qū)別“撒”和“撕”、“署”和“暑”、“煉”和“練”的區(qū)別。 2、出示詞語(yǔ)卡片 渺小 熱忱 掌握 采購(gòu) 撕毀 關(guān)鍵 刊物 署名 提煉 （1）開(kāi)火車指名讀。 （2）集體再讀，鞏固認(rèn)讀。 3、出示四字詞語(yǔ) 隱姓埋名 不假思索 聞名于世 報(bào)效祖國(guó) 威逼利誘 艱苦奮斗 自力更生 毫不猶豫 熱淚滿面 揚(yáng)眉吐氣 不折不扣 心甘情愿 默默奉獻(xiàn) 熠熠生輝 （1）指生讀。 （2）齊讀。 三、初讀課文，整體感知。 1、大聲讀課文，邊讀邊想：課文主要寫(xiě)了王承書(shū)的那些事跡。 2、指生匯報(bào)。 四、再讀課文，感悟理解。 1、默讀課文，畫(huà)出使自己感動(dòng)的句子，把自己的感受寫(xiě)下來(lái)。 2、教師導(dǎo)讀：請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文，找找看哪些語(yǔ)句讓我們感受到了隱姓埋名是件不容易的事情。 （一）讀一至三自然段 3．指名反饋：你從這些語(yǔ)句中感受到了隱姓埋名的哪些不易？（得放棄自己喜歡的專業(yè)；得放棄一切名利；得放棄一切學(xué)術(shù)待遇和榮譽(yù)。） 4．指導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵的詞語(yǔ)有感情地朗讀。(指導(dǎo)學(xué)生讀出隱姓埋名之難，以及作者劉壬承書(shū)的敬佩和贊嘆之情。) 5．教師小結(jié)：同學(xué)們，王承書(shū)隱姓埋名，意味著她要放棄自己喜歡的專業(yè)、放棄一切學(xué)術(shù)待遇和榮譽(yù)、放棄一切名利。面對(duì)國(guó)家二機(jī)部副部長(zhǎng)、著名科學(xué)家錢(qián)三強(qiáng)要她隱姓埋名的請(qǐng)求，王承書(shū)是如何做出答復(fù)的？ 6．學(xué)生讀文，畫(huà)出來(lái)。 7．指名反饋，教師出示句子。 “我愿意！”王承書(shū)不假思索地說(shuō)出這三個(gè)字，聲音不高，卻十分堅(jiān)定。 8．指名說(shuō)說(shuō)“不假思索”的意思。（形容做事答話敏捷、熟練，用不著考慮。） 9．指導(dǎo)學(xué)生讀“我愿意！”三個(gè)字。（讀出王承書(shū)的不假思索和堅(jiān)定） （二）1．教師啟發(fā)：同學(xué)們，作為當(dāng)時(shí)已經(jīng)聞名于世的王承書(shū)，她已經(jīng)擁有了極高的榮譽(yù)和名利，她為什么這么堅(jiān)定地接受了這個(gè)任務(wù)呢？ 2．學(xué)生再讀課文，思考這一問(wèn)題。 3．指名反饋。（因?yàn)樗裏釔?ài)祖國(guó)，淡薄名利） 4．教師：為了證實(shí)王承書(shū)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)，對(duì)名利的藐視，課文為我們回憶了一件感人的事情。請(qǐng)同學(xué)們讀一讀課文五至八自然段。 5．指名反饋：作者講述了一件什么事？（新中國(guó)成立，王承書(shū)放棄在美國(guó)優(yōu)厚的待遇和先進(jìn)的工作條件，沖破重重難關(guān)，和丈夫一起回到祖國(guó)，為中國(guó)科學(xué)院工作。） 6．引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容說(shuō)一說(shuō)王承書(shū)沖破了哪些難關(guān)？（自身：放棄優(yōu)厚的待遇和先進(jìn)的工作條件；外界：特務(wù)的跟蹤、美國(guó)的非法傳訊、威逼利誘。） 7．教師小結(jié)：同學(xué)們，你們能從這件事情中感受到當(dāng)時(shí)的王承書(shū)心里是怎么想的嗎？（指名反饋：我是中國(guó)人，我愛(ài)自己的祖國(guó)，現(xiàn)在祖國(guó)需要我，我必須回到祖國(guó)的懷抱，為祖國(guó)的建設(shè)貢獻(xiàn)力量。） (三)學(xué)生帶著問(wèn)題自讀課文九至十五自然段。 2．指名反饋：王承書(shū)隱姓埋名三十年，她都了什么呢？（研究掌握提煉濃縮鈾的技術(shù)，并刻苦攻克難關(guān)，提煉出了高純度的濃縮鈾。） 3．教師小結(jié)：二十年，隱姓埋名就為一件事：研究掌握提煉濃縮鈾的技術(shù)。請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x這部分內(nèi)容，畫(huà)出令你有感觸的語(yǔ)句，讀一讀，再把自己的感觸寫(xiě)在旁邊。 4．集體反饋，交流感觸。 ⑴“從事這項(xiàng)工作．一切要重新開(kāi)始。這需要極大的犧牲自我的極大勇氣！但王承書(shū)毫不猶豫地接受了這項(xiàng)艱巨而光榮的使命?！? （感觸要點(diǎn)：熱愛(ài)祖國(guó)，為了祖國(guó)毫不猶豫地準(zhǔn)備著犧牲自己的一切；敢于挑戰(zhàn)困難） ⑵“從此，王承書(shū)從國(guó)內(nèi)、國(guó)際的物理學(xué)術(shù)殿堂消失了……實(shí)現(xiàn)了自己隱姓埋名的承諾?！? （感觸要點(diǎn)：熱愛(ài)祖國(guó)，淡薄名利，默默奉獻(xiàn)） ⑶“為了獲取精確數(shù)據(jù)……看看自己心愛(ài)的正在上小學(xué)的兒子?！? （感觸要點(diǎn)：工作繁重，但她兢兢業(yè)業(yè)、刻苦鉆研，一心撲在工作上，默默地奉獻(xiàn)著、奮斗著） 教學(xué)步驟：①指名反饋語(yǔ)句，說(shuō)感觸。②同學(xué)補(bǔ)充感觸。③教師根據(jù)學(xué)生反饋的情況，做適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。④體會(huì)這些語(yǔ)句所表達(dá)的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀這些語(yǔ)句。 五、總結(jié)全文，啟迪學(xué)生 1．教師小結(jié)：王承書(shū)的犧牲和努力換來(lái)了可喜的成績(jī)，1964年lO月16日，中國(guó)第一顥原子彈爆炸成功了！ 2．教師指名反饋：你們感受到了什么？（激動(dòng)、喜悅、自豪、興奮、到處是鮮花和掌聲……） 3．教師導(dǎo)讀：可此時(shí)，作為功臣的王承書(shū)只能靜靜地、默默地感受著這一切。請(qǐng)同學(xué)們一起讀一讀課文第十七自然段。 4．指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀這一自然段。（突出對(duì)王承書(shū)的敬佩和贊嘆） 5．教師：同學(xué)們，此時(shí)此刻，你想對(duì)王承書(shū)說(shuō)什么呢？ 六、課堂小結(jié) 教師總結(jié)：同學(xué)們，王承書(shū)為祖國(guó)隱姓埋名三十年，直到逝世前，人們才知道她的名字和豐功偉業(yè)。但是，王承書(shū)這個(gè)名字將永遠(yuǎn)在共和國(guó)的歷史畫(huà)卷上熠熠生輝。 七、當(dāng)堂檢測(cè) 背誦讓你感動(dòng)的段落