2019年(秋)六年級音樂上冊 第八單元《四季童趣》教案 蘇少版.doc

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2019年(秋)六年級音樂上冊 第八單元《四季童趣》教案 蘇少版 教學(xué)內(nèi)容： 唱《四季童趣》 教材分析 歌曲《四季童趣》這是一首曲調(diào)歡快活潑充滿童趣的歌曲。4/4拍，五聲徵調(diào)式。歌中出現(xiàn)了一幅幅生動而饒有情趣的畫面，形象地表現(xiàn)了兒童們在一年四季中天真爛漫的歡樂情景，抒發(fā)了他們熱愛生活的心情。歌曲中的第1-4小節(jié)與第5-8小節(jié)旋律的變化重復(fù)，使得曲調(diào)富于跳躍感，把孩子們在春風(fēng)中放飛風(fēng)箏和秋天打棗、摘蘋果的情景，描繪得栩栩如生。第9－12小節(jié)音調(diào)上下三度音區(qū)移動進行，旋律呈現(xiàn)起伏，抒情而又歡樂。那歡樂的笑聲，在空中久久回蕩，歌聲時時在人們耳邊回響。 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過聆聽和學(xué)習(xí)，能夠唱好歌曲，并能用愉快的歌聲表達。 2、通過歌曲學(xué)唱，更能夠進一步的感受四季的不同特色及大自然帶給我們的快樂。 教學(xué)重點：能夠用歌聲表現(xiàn)天真活潑的童趣。 教學(xué)難點：歌曲中第一、二樂句第二拍的八分休止符。 課前準(zhǔn)備：多媒體、鋼琴、相關(guān)視頻 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入 1、多媒體展示春、夏、秋、冬四季畫面（配背景音樂）。 師：同學(xué)們，請你們仔細觀看畫面，你看到了哪些景象? 師：看著畫面，加以自己的理解和想象，跟隨著音樂，然后用最恰當(dāng)?shù)恼Z言來分別表達春、夏、秋、冬。 師總結(jié)：春天，小草吐綠、百花齊放，姹紫嫣紅、爭奇斗艷，是最有生機的季節(jié)；夏天，驕陽似火，烈日炎炎，可是小朋友們喜歡，因為他們可以游泳、打水仗了；秋天，那可是豐收的季節(jié)，滿山的紅葉、沉甸甸的果實，透出的是豐收的喜悅；冬天，是雪花的世界，白雪皚皚、銀妝素裹，別提有多美了。 二、學(xué)習(xí)歌曲 1、導(dǎo)語： 師：春夏秋冬是那么多姿多彩，其實春夏秋冬里還有許多童年的趣事呢！今天老師和大家一起到春夏秋冬里去尋找四季的童趣。（出示歌曲標(biāo)題） 2、聆聽歌曲 （1）初聽歌曲: 師：我為大家?guī)砹艘皇讋勇牭母枨?，請同學(xué)們欣賞以后告訴大家，歌曲當(dāng)中有哪些童年趣事，邊聽邊用你的動作或者表情來告訴大家，歌曲當(dāng)中小朋友的心情是怎么樣的？（初聽音樂第一遍，在學(xué)生欣賞的過程中出示四幅圖片。） 生：春天放風(fēng)箏、夏天捉魚蝦、秋天打棗摘蘋果、冬天滑雪橇。 心情愉快、高興。 （2）再聽歌曲 師：看著這些孩子們玩的那么開心，我們拍手給他們助助興吧，我先來示范一下（在每個樂句結(jié)束的最后兩拍拍手）。 1=F 4/4 X X (拍手)X X（拍手） 生：學(xué)生拍手參與到音樂中（完整欣賞音樂第二遍） （3）三次聆聽歌曲 師：你還有其他的方式給他們助興嗎？例如說“吔”（聽音樂第三遍） 生：加入“吔”，或加入動作。 3、學(xué)習(xí)歌曲 （1）師自彈自唱，生隨音樂律動。 師：下面老師把這首歌送給大家，聆聽歌曲的情緒和強弱有哪些變化？ 生：根據(jù)歌曲情緒做相應(yīng)的律動。（歌曲中的趣事用動作或表情表達出來。） （2）認(rèn)識切分音 節(jié)奏接龍 師：歡快的音樂把我們也帶入美妙的畫面中，讓我們也參與到他們的行列中吧，你們用四個表示溫度的詞對應(yīng)四季，如：溫暖的春天、炎熱的夏天、涼爽的秋天、寒冷的冬天。 師： X X　O　AXCC C C D X　X X 怎 樣 的 春 天 生：X X　O　AXCC C C D X　X X 溫 暖的 春 天 教師用上面的節(jié)奏先問“怎樣的春天”，然后全體學(xué)生回答。（可用動作幫助念準(zhǔn)節(jié)奏。） 師：四季的變化會怎樣？讓我們用歌聲來表達。 （3）跟琴學(xué)唱前兩個樂句。 師：找一找歌曲里面哪些地方就像孩子們的腳步聲一樣輕快？哪些地方像春風(fēng)一樣十分地輕盈、連貫。 學(xué)生交流。 師：童趣在春天的時候，悄悄地喚醒了萬物，所以我們唱的時候要用“弱”的力度來唱。 （4）跟琴學(xué)唱后兩個樂句，注意強弱的變化。 師：夏天到了，我們來到了小河邊，先來看看這是一條怎樣的小河？ 出示：“童趣在夏天，是一條小河灣”的圖形譜 師：請同學(xué)們用手跟著小河形狀的變化。 師：你看河里的到處都是魚蝦螃蟹，我們來聽聽這一句，你來感受一下，當(dāng)小朋友來到河邊，看到那么多魚蝦螃蟹的時候，他們的心情是怎么在變化的？（教師范唱） 生：小朋友的心情越來越開心。通過“漸強”來表現(xiàn)小朋友的心里是越來越高興。 學(xué)生跟鋼琴演唱，注意力度變化。 （5）師：唱完了春天和夏天，讓我們一起跟著琴來唱唱秋天和冬天。 （6）跟琴完整演唱歌曲。 （7）情感處理： 師：這首歌曲唱出了孩子們在四個不同的季節(jié)里不同的快樂，那你們想一想，我們應(yīng)該帶著怎樣的情緒來唱？速度應(yīng)該要怎樣？（多媒體出示，讓學(xué)生選擇） 生：用輕快、活潑、快樂的情緒，速度較快、有感情地演唱。 三、創(chuàng)編歌曲 1、教師在黑板上貼出“春、夏、秋、冬”描繪不同季節(jié)的四幅圖。 2、請同學(xué)們分組討論，怎樣用自己的形體動作，肢體語言來描繪這四個不同的季節(jié)。 3、分組展示他們創(chuàng)編的動作。 4、找出四組（按季節(jié)）表演貼切的組，隨著音樂表演。 5、教師組織學(xué)生合作表演： （1）四組同學(xué)表演四個不同的季節(jié)。 （2）教師和其它的同學(xué)們演唱歌曲。 6、請同學(xué)之間相互評價，取長補短。 四、拓展欣賞 1、師：同學(xué)們，你們的表演太精彩了。老師也仿佛被你們帶到了童年，在田野里、在小河邊和小伙伴們追逐、游戲的場面。每個人都有自己喜歡的季節(jié)，你喜歡哪一個季節(jié)？為什么？ 生：喜歡冬季 可以堆雪人，打雪仗。 喜歡夏季游泳，穿漂亮的花裙子。放暑假旅游。 喜歡春季萬物復(fù)蘇，小樹發(fā)芽了，草綠了，花開了。 喜歡秋季秋季是豐收的季節(jié)，各種蔬菜、水果大豐收，金色的秋天很美 師：讓我們來傾聽一首日本歌曲《四季歌》，聽這首歌曲是如何表達喜歡不同季節(jié)的人的不同性格。 師：每一個季節(jié)都是美麗的，每一個人的性格都有自己的特點。我希望同學(xué)們都能張揚自己的個性，發(fā)揮自己的優(yōu)點。 2、欣賞歌曲 欣賞歌曲片段，學(xué)生猜季節(jié)。 師：下面我們來聽一聽還有哪些是歌唱四季的，分別是哪一個季節(jié)。 《春天在哪里》，《童年》，《蘋果豐收》《鈴兒響叮當(dāng)》 生：回答。 五、總結(jié)評價 除了我們剛才欣賞的，還有很多非常動聽的表現(xiàn)春夏秋冬四季的歌曲和樂曲，有興趣的同學(xué)也可以去課外找一找、聽一聽，并介紹給大家共同來欣賞和學(xué)習(xí)。希望我們的音樂課能夠永遠像四季一般多彩多姿，生動有趣！歌曲中學(xué)生走出教室。 附送： 2019年(秋)六年級音樂上冊 第八單元《陽光年華》教案 蘇少版 1、以明亮、圓潤而和諧的聲音演唱歌曲《七色光之歌》，表現(xiàn)歌曲活潑、熱情、生 機勃勃的情緒。 2、初步感受二聲部，并唱一唱 重點： 演唱歌曲《七色光之歌》，初步感受二聲部。 難點： 1、以輕柔、甜美的聲音演唱歌曲。 2、唱準(zhǔn)波音、下滑音，把握休止符時值。 第一課時 一、學(xué)唱《陽光年華》： 1、唱一唱：注意附點音符、前倚音，高音的位置等。 2、配樂朗誦歌 詞：要有不甘示弱的自信和積極向上的進取。 3、處理歌曲：用什么樣 的強弱關(guān)系，速度和演唱形式的選擇，指導(dǎo)學(xué)生細膩地表達歌曲的豐富 情感。 二、欣賞《初升的太陽》： 1、導(dǎo)入：知道我們每天做的廣播操的音樂名稱嗎？《初升的太陽》， 今天我們來聽賞一首與它同名的樂曲，聽一聽它是什么樂器演奏的？旋 律的感覺如何？ 2、初聽樂曲：聽后師生交流。 3、介紹樂器：馬頭琴 4、聽賞馬頭琴版、演唱版的《在水一方》：對比兩種形式的不同效 果。 5、說一說馬頭琴演奏特點：馬頭琴音色柔和、渾厚、淳美、深沉等濃 郁的草原特色，善于演奏柔和細膩的抒情樂曲，特別適合于演奏悠長遼 闊的旋律。 6、再聽《初升的太陽》：合唱版和馬頭琴版，體會樂曲的段落，第一 段自由的散已規(guī)整為為舒緩的四三拍節(jié)奏，馬頭琴的音色與演奏方法在 人聲的基礎(chǔ)上又有所發(fā)揮，前后增加了重擔(dān)呈現(xiàn)的歡樂熱烈的草原牧歌 式的曲調(diào)，形成對比性的帶再現(xiàn)的三段體，豐富了對象征自由幸福的陽 光的渴望與贊頌。 三、學(xué)唱《陽光年華》： 1、談話：聽了《初升的太陽》感受如何？幸福生活來之不易，青春值 得珍惜，用什么樣的心情和行動度過。 2、用歌曲來表達出青春少年對 未來充滿希望和信心的思想感想。 第二課時 歌曲：七色光之歌 教學(xué)內(nèi)容： 欣賞歌曲：七色光之歌 一、教學(xué)目標(biāo)： 1、用自然輕快的聲音演唱歌曲《七色光之歌》，表達積極向上的生活熱情與愉悅。 2、感受歌曲帶來的律動感覺，能模仿歌曲的節(jié)拍舞蹈動作進 行表演，表達歌曲向往多彩多姿的生活喜悅之情。 二、教學(xué)重點： 自然輕快的聲音演唱歌曲《七色光之歌》。 難點：感受歌曲帶來的律動感覺，能模仿歌曲的節(jié)拍舞蹈動作進行表 演。 第二課時 教學(xué)內(nèi)容：演唱歌曲：七色光之歌 教學(xué)目標(biāo)：用自然輕快的聲音演唱歌曲《七色光之歌》，表達積極向上的生活熱情與愉悅。 教學(xué)重點： 1、感受休止拍的節(jié)奏、四度音程的演唱。 難點：感受休止拍的節(jié)奏、波音的演唱、四度音程的演唱。 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。 提問：同學(xué)們，生活中有很多種顏色，請告訴老師，你能說出幾 種？你見過彩虹嗎？彩虹有多少種顏色？ 引導(dǎo)學(xué)生說出七種顏色：紅黃藍橙綠紫青等顏 今天我們一起來學(xué)唱歌曲《七色光之歌》。 二、新授內(nèi)容： 1、聆聽全曲。初步感受歌曲的情緒和旋律特點。 2、復(fù)聽歌曲并回答問題：請學(xué)生說說歌曲的情緒是什么？ 3、反復(fù)聆聽、跟著演唱，練習(xí)準(zhǔn)確演唱歌。 三、課堂小結(jié)： 通過演唱歌曲，感受生活熱情和愉悅。 第三課時 教學(xué)內(nèi)容：演唱歌曲：七色光之歌 教學(xué)目標(biāo)：用自然輕快的聲音演唱歌曲《七色光之歌》，表達積極向上的生活熱情與愉悅。 教學(xué)重點： 3、用自然輕快的聲音學(xué)唱歌曲《七色光之歌》。 4、感受休止拍的節(jié)奏、四度音程的演唱。 難點： 感受休止拍的節(jié)奏、波音的演唱、四度音程的演唱。 教學(xué)過程： 一、聆聽并演唱歌曲。活潑歡快的演唱歌曲表達歌曲積極向上的生活景象。 二、有感情地演唱歌曲。 歌曲的調(diào)式是什么？這是一首幾段體結(jié)構(gòu)的歌曲？每段有幾個 樂句？哪個地方是切分節(jié)奏？波音處的演唱與沒有波音的比 較？ 有感情的演唱歌曲。 歌曲的旋律是：跳躍的、連貫的。歌曲的情緒是：溫暖的、歡快的、充滿朝氣的 休止拍節(jié)奏對表現(xiàn)情緒有什么意義？ 你能找出歌曲中哪里有四度音程的節(jié)奏？ 三、嘗試唱唱歌曲的曲譜。 四、我來跳跳。 跟著書上圖片的四組基本舞蹈動作。 學(xué)習(xí)模仿， 注意腳步和手位 的正確姿勢。 5、 配合歌曲《七色光之歌》，用學(xué)會的動作進行表演。 第四課時 歌曲《四季童趣》　　 教學(xué)目標(biāo)： 　　1、通過學(xué)唱歌曲《四季童趣》，感受歌曲四季中天真爛漫的歡樂情景，激發(fā)學(xué)生感受生活、熱愛生活。 　　2、能用天真、活潑的情緒演唱出歌曲中的“趣”。 　　3、通過氣息練習(xí)、斷奏練習(xí)、旋律模唱等方法，學(xué)唱歌曲《四季童趣》 　　4、掌握歌曲的速度特點，學(xué)會用輕快、活潑的音色演唱《四季童趣》 　　教學(xué)重點：能夠用輕快、活潑的聲音有感情地表演歌曲《四季童趣》 　　教學(xué)難點：能準(zhǔn)確地唱出歌曲中的切分節(jié)奏 教學(xué)過程： 　　一、創(chuàng)設(shè)情境，節(jié)奏練習(xí) 　　1、師：同學(xué)們，讓我們一起來聽聽，這是來自哪個季節(jié)的聲音？（教師彈《嘀哩嘀哩》） 　　學(xué)生回答：春天 　　2、師：春天，是一個萬物復(fù)蘇的季節(jié)，同學(xué)們來說說看，在春天的時候，你都可以做些什么有趣的事情？ 　　學(xué)生回答：放風(fēng)箏、春游…… 　　3、節(jié)奏練習(xí)： 　　師：今天，要通過我們的歌聲來喚醒身邊的花草樹木，那首先讓我們一起來做一個熱身的小游戲，我們一起來看幾個節(jié)奏，老師出示的節(jié)奏，是不斷地在變化的，請你仔細地來看一看。 　?、賦xXXX 　　②XX0xx 　?、踃X0xx 　?。ㄏ瘸鍪镜谝粋€節(jié)奏，然后第二個，再第三個，難度一點點遞增，讓學(xué)生觀察他們之間的變化。在休止符地方變成紅色，加入點頭的動作） 二、學(xué)唱歌曲《四季童趣》 　　1、第一遍聽錄音范唱 　　思考：音樂的情緒是怎樣的？給你帶來什么樣的感受？ 　　2、第二遍看歌譜聽老師范唱。 　　師：在每個季節(jié)里，同學(xué)們都會做著不同的趣事，下面請同學(xué)們看著歌詞來聽一聽老師的演唱，請你想一想，小朋友們在四季里，分別都在做些什么？ 　　學(xué)生交流：春天放風(fēng)箏、夏天捉魚蝦、秋天打棗摘蘋果、冬天滑雪橇 　　3、再聽錄音 　　師：找一找歌曲里面哪些地方就像孩子們的腳步聲一樣輕快？哪些地方像春風(fēng)一樣十分地輕盈、連貫。 　　學(xué)生交流。 　　4、跟琴學(xué)唱前兩個樂句，注意斷奏句和長句的氣息控制。 　　師：童趣在春天的時候，悄悄地喚醒了萬物，所以我們唱的時候要用“弱”的力度來唱。 　　5、夏天到了，小朋友來到了小河邊，你看到什么？（魚蝦螃蟹），他們的心情是怎么在變化的？我們來聽聽這一句，你來感受一下。（教師范唱） 　　學(xué)生交流：小朋友的心情越來越開心。通過“漸強”來表現(xiàn)小朋友的心里是越來越高興。 7、師：唱完了春天和夏天，讓我們一起跟著琴來唱唱秋天和冬天。 　　8、跟琴完整演唱兩段 　　9、情感處理： 　　師：這首歌曲唱出了孩子們在四個不同的季節(jié)里不同的快樂，那你們想一想，我們應(yīng)該帶著怎樣的情緒來唱？速度應(yīng)該要怎樣？（多媒體出示，讓學(xué)生選擇） 　?。ㄓ幂p快、活潑、快樂的情緒，速度較快、有感情地跟伴奏演唱） 　　三、拓展延伸： 　　1、你們還知道哪些有關(guān)四季的歌？我們一起來唱一唱。 　　2、每個人在四季里都有最喜歡的活動，除了歌詞里的活動，你還喜歡什么活動呢？課下試著把你喜歡的活動編成歌詞或者圖畫表現(xiàn)出來，下次有機會咱們再一起展示好嗎？ 　　3、小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了一首充滿童趣的歌，這首歌讓我們想到了童年時代的快樂時光，同時讓我們感受到四季不同的美。純真的童心是最可貴的，愿同學(xué)們能不斷發(fā)現(xiàn)身邊的美，天天快樂。