2019-2020年教科版科學(xué)五上《觀察綠豆芽的生長》教案 (I).doc
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2019-2020年教科版科學(xué)五上《觀察綠豆芽的生長》教案 (I) 一、教學(xué)目標(biāo) 1、植物的生長需要合適的環(huán)境條件。當(dāng)環(huán)境條件改變的時候,植物具有一定的適應(yīng)環(huán)境的能力。 2、設(shè)計綠豆芽生長需要陽光的實驗,用對比實驗的方法觀察,記錄影響植物生長的條件。 3、意識到生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生活習(xí)性同它們的生活環(huán)境是相適應(yīng)的。 二、教學(xué)重點 設(shè)計對比實驗。 三、教學(xué)難點 在設(shè)計對比實驗中嚴(yán)格控制變量,并注意收集實驗數(shù)據(jù)用事實說話。 四、教學(xué)準(zhǔn)備 實驗計劃單和實驗記錄表(參考書7面),三四天前做好的綠豆芽對水的需要的實驗。 五、教學(xué)過程 1、小組活動:交流實驗中的發(fā)現(xiàn): (1)說說自己種下的綠豆芽生長的怎樣了。 (2)為什么大家的綠豆芽生長的不一樣呢,怎樣才能讓綠豆芽生長的更好呢? 2、討論:影響綠豆芽生長的因素。 3、實驗一:綠豆芽生長需要陽光嗎? (1)討論:綠豆種子發(fā)芽可以不需要陽光,那么綠豆芽的生長需要陽光嗎? (2)該怎樣來設(shè)計對比實驗?zāi)兀? (3)我們只能改變哪些條件?不改變哪些條件? (4)兩組的綠豆芽需要一樣多嗎? (5)改變了條件是不是對綠豆芽生長產(chǎn)生了影響,我們怎樣才能知道? 4、小組完成實驗方案,交流。 5、繪制實驗記錄表(采用圖畫和文字記錄下綠豆芽的高度、莖葉的顏色,莖的粗細(xì)等) 6、實驗二:綠豆芽生長對水的需求 (1)拿出事前做的綠豆芽對水需求的實驗,介紹實驗:在一個盤子里鋪上幾層吸水紙,把5粒剛發(fā)芽的綠豆并排放在吸水紙上,保持吸水紙一端濕潤。 (2)討論:這5粒綠豆種子的生存的環(huán)境有什么不同?不同的環(huán)境對綠豆種子會產(chǎn)生怎樣的影響?為什么我們這樣推測?仔細(xì)觀察還有什么發(fā)現(xiàn)? (3)概括:植物的生長需要一定的環(huán)境,當(dāng)環(huán)境改變后它們會努力的適應(yīng)環(huán)境的變化。 7、觀察更多的植物適應(yīng)環(huán)境的圖片(P8): (1)比較香蕉、松樹、仙人掌的葉的不同。 (2)香蕉、松樹、仙人掌分別生長在什么地方? (3)這三種植物的葉同它們的生活環(huán)境有什么關(guān)系? (4)說說平時還看見有關(guān)植物適應(yīng)環(huán)境的例子。 附送: 2019-2020年教科版科學(xué)五上《觀察綠豆芽的生長》表格式教案 (I) 課題 3.觀察綠豆芽的生長 計劃課時 1 教學(xué)內(nèi)容分析 這一課中,學(xué)生先來對綠豆芽的生長進(jìn)行觀察,并設(shè)計綠豆芽生長需要陽光的實驗,觀察記錄,整理分析實驗結(jié)果,用實驗數(shù)據(jù)說明問題的過程,另外,學(xué)生將要研究一個比較“特殊”的實驗——綠豆芽生長對水的需求。 教學(xué)目標(biāo) 1.植物的生長需要合適的環(huán)境條件。 2.設(shè)計綠豆芽生長需要陽光的實驗,用對比實驗的方法觀察。 3.意識到生物形態(tài)結(jié)構(gòu)與環(huán)境相適應(yīng)。 教學(xué)重難點 重點:設(shè)計對比實驗 難點:在設(shè)計對比實驗中,嚴(yán)格控制變量,并注意收集實驗數(shù)據(jù),用事實說話。。 教具學(xué)具準(zhǔn)備 放大鏡、香蕉、松樹、仙人掌的圖片 教學(xué)設(shè)計思路 本課先對綠豆芽的生長進(jìn)行觀察,接著設(shè)計綠豆芽生長需要陽光的實驗,用對比實驗的方法觀察記錄影響植物生長的條件,然后研究“綠豆芽生長對水的需求實驗”,讓學(xué)生體會植物在適應(yīng)環(huán)境方面的能力,最后通過觀察比較圖片,讓學(xué)生分析自然界植物是怎樣適應(yīng)環(huán)境的。 教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)內(nèi)容與教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖 一、交流實驗 發(fā)現(xiàn) 1.說說自己種下的綠豆芽生長的怎樣了。 2.為什么大家的綠豆芽生長的不一樣呢,怎樣讓綠豆芽生長的更好呢? 3.討論影響綠豆芽生長的因素。 師隨機(jī)板書 思考回答 分組討論 引導(dǎo)學(xué)生思考植物的生長需要哪些條件。 二、探究活動 (一)實驗一:綠豆芽生長需要陽光嗎? 1.討論,綠豆種子發(fā)芽可以不需要陽光,那么綠豆芽的生長需要陽光嗎? 2.該怎樣來設(shè)計對比實驗?zāi)兀? 重點指導(dǎo): (1)我們只能改變哪些條件,不改變哪些條件? (2)兩組的綠豆芽一樣多嗎? (3)改變了條件是不是對綠豆芽生長產(chǎn)生了影響,我們怎樣才能知道? 3.出示實驗記錄表:引導(dǎo)學(xué)生做好觀察記錄(采用圖畫和文字記錄下綠豆芽的高度、莖葉的顏色、莖的粗細(xì)等)。 (二)實驗二:綠豆芽生長對水的需求 1.拿出事前做的綠豆芽對水需求的實驗,讓學(xué)生進(jìn)行觀察,師介紹實驗:在一個盤子里鋪上幾層吸水紙,把5粒剛發(fā)芽的綠豆并排放在吸水紙上,保持吸水紙一端濕潤。 2.討論:這5粒綠豆種子的生存環(huán)境有什么不同?不同的環(huán)境對綠豆種子會產(chǎn)生怎樣的影響?為什么我們這樣推測,仔細(xì)觀察還有什么發(fā)現(xiàn)。 3.概括:植物的生長需要一定的環(huán)境,當(dāng)環(huán)境改變后它們會努力的適應(yīng)環(huán)境的變化。 分組討論。 完成實驗方案,匯報交流。 寫觀察記錄。 學(xué)生觀察 分組討論 通過設(shè)計對比實驗,讓學(xué)生知道影響植物生長的條件。 注重對學(xué)生觀察記錄能力的培養(yǎng)。 通過對老師演示的實驗現(xiàn)象,讓學(xué)生體會植物適應(yīng)環(huán)境方面的能力。 三、觀察更多的植物適應(yīng)環(huán)境的圖片 1.比較香蕉、松樹、仙人掌的葉子的不同。 2.香蕉、松樹、仙人掌分別生長在什么地方? 3.這三種植物的葉同它們生長的環(huán)境有什么關(guān)系? 4.說說平時還知道哪些有關(guān)植物適應(yīng)環(huán)境的例子。 學(xué)生觀察比較 思考回答 讓學(xué)生建立生物的形態(tài)構(gòu)造、生活習(xí)性與環(huán)境之間的關(guān)系。 四、作業(yè)設(shè)計 作業(yè): 1.讓學(xué)生說說他們還知道哪些植物適應(yīng)環(huán)境的例子。 2.觀察發(fā)芽的綠豆并寫好記錄。- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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