2019-2020年教科版科學四上《我們的身體》單元測試.doc

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2019-2020年教科版科學四上《我們的身體》單元測試 一、填空題 1.從外形看，人的身體是由（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等幾個部分構(gòu)成的。 2.我們?nèi)说纳眢w是由（ ）、（ ）、（ ）共同組成。 3.人體需要的氧氣由（ ）吸入后進入血液，再由（ ）通過（ ）輸送到身體的各個部位，同時收集（ ）等廢物，再排出體外。 4.人的呼吸器官包括（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等 5.牙齒分為（ ）、（ ）、（ ）三種 二、判斷題 （ ）1.我們對那些身體有殘疾需要幫助的人應該給予更多的關愛。 （ ）2.我們的身體能夠做很多工作，但工作時只有一個部位參與完成。 （ ）3.我們用力時身上的肌肉沒有發(fā)生變化。 （ ）4.合理的休息和良好的睡眠，都有利于心臟的健康。 （ ）5.當我們跳動的時候，骨骼、關節(jié)和肌肉都參與了運動，發(fā)生了變化。 （ ）6.在平靜狀態(tài)下，人1分鐘呼吸次數(shù)一般在60-100下。 （ ）7.咀嚼食物時唾液的作用主要是切碎。 （ ）8.人的一切活動都需要依靠身體各個器官的協(xié)同工作才能完成。 三、選擇題 1.我在拿啞鈴時，發(fā)現(xiàn)我手臂的肌肉（ ）。 A.變軟 B.沒有變化 C.變硬 2.我們的呼吸實際上是吸進（ ），排出（ ）。 A.氧氣 B.氮氣 C.二氧化碳 3.我們運動時所需要的能量主要來自（ ）。 A.食物 B.氧氣 C.二氧化碳 4.食物消化開始的地方是（ ）。 A.口腔 B.小腸 C.胃 5.下面的做法中，錯誤的是：（ ）。A.飯后漱口B.用牙簽挑牙縫 C.不吃很燙的食物 6.人體的各個器官是（ ）工作的。 A.獨立 B.協(xié)同 C.一起 7.我們吃食物時主要靠（ ）來磨碎食物。 A.門牙B.犬牙 C.臼牙 8.我們主要靠（ ）來吸收食物里的營養(yǎng)。 A.胃 B.小腸 C.大腸 四、簡答題 說說經(jīng)常參加體育鍛煉對我們身體有哪些好處？ ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ 附送： 2019-2020年教科版科學四上《我們的身體》教案 教學目標： 通過學習這一課，使學生們對自己的身體外表各部有一個簡單的認識，并初步了解眼、耳、鼻、口的主要功能。 教學重點：讓學生了解自己的身體外表各部分的認識。 教學難點：了解眼、耳、鼻、口的主要功能。 教學過程： 本課采用形象、直觀的教學方法，活動、示范、郎讀并用。 1.示范 （1）先講解課本中的插圖，指出人體各部位的名稱，然后用自己的身體示范指出身體的各個部分；再請一位同學上講臺，老師指出他身體的各個部分。 （2）同學們互相指出身體的各個部分名稱。 2.說說做做 （1） 請同學們把眼睛閉上，于是教室里的一切就會看不見了。 （2） 用鼻子聞4瓶無色透明的夜體（注意不要用鼻子直接去聞夜 體，用手扇著氣味聞），可以分別辯出酒精、汽油、水和醋。把鼻子捂住，什么氣味也聞不到，也不能用鼻子呼吸了。 （3） 用手把耳朵掩上，聲音就聽不見了。 （4） 把嘴閉上，我們就不能說話和唱歌了。 做完以上活動后，請同學們說說眼、耳、鼻、口的主要功能。 3．教讀課文 背誦人體4個部分的名稱； 教具：4種無色透明的液體—酒精、汽油、水和醋，分裝在同一種規(guī)格的小瓶內(nèi)。 板書；（頭、頸、軀干、四肢）；（眼睛、鼻子、嘴、耳朵） 作業(yè)：指出上圖小朋友身體的各部位和畫出頭像中缺少的部分。 正確的立、行、坐、臥 教學目標： 使學生了解正確姿勢對身體健康的好處，從小培養(yǎng)學生正確的立、行、坐、臥姿勢。 教學重點：不良姿勢對兒童身體有危害： 教學難點；如何培養(yǎng)正確的立、行、坐、臥姿勢： 教學過程： 通過教師講述使學生了解正確姿勢對身體健康的好處，并教會和培養(yǎng)學生正確的立、行、坐、臥姿勢。 少年兒童整個生長發(fā)育時期是在學習階段中度過的，因此培養(yǎng)學生正確的立、行、坐、臥姿勢是教師的任務。 本文通過4句話，說明立、行、坐、臥的正確姿勢，從4句話中突出4個字，直、挺、正、側(cè)。也就是要立直、坐正、挺走、側(cè)睡。 讓學生背誦4句話，并按要求去做。 立如松，坐如鐘， 行如風，臥如弓。 板書：站直、坐正、挺走、右臥。 作業(yè)：練習正確的立、行、坐、臥姿勢。 正確的讀寫姿勢 教學目標： 使學生了解正確的讀寫姿勢對身體健康的好處；培養(yǎng)學生良好的讀書、寫字姿勢，預防近視。 教學重點：讓學生了解什么是“三個一”。 教學難點：培養(yǎng)學生良好的讀書、寫字姿勢，預防近視。 教學過程： 1.課文講述正確的讀寫姿勢。 首先要有正確的姿勢，因此課文第一句話就強調(diào)了“腰板直，坐端正”，如圖一、圖二。 2.讀寫時應該怎樣做呢？重點突出“三個一”既 眼離書本一尺（起到保護視力，預防近視眼的作用）； 身離桌子一拳（保持腰直，避免脊柱異常彎曲）； 手離筆尖一寸（正確的握筆方法）。 3.為什么要強調(diào)正確的讀寫姿勢？ 最末一句點明道理，就是要保持健康的儀表，保護好脊柱不變形，預防近視眼。 教具：正確的讀寫姿勢掛圖。 教師利用掛圖，以班里讀寫姿勢正確的學生為例進行講解，同時讓學生說說正確姿勢對自己有什么益處。 板書：要直、坐正“三個一”。 作業(yè)：這些小朋友的姿勢哪些是不正確的？為什么？你是怎樣做的？