2019年(秋)六年級音樂上冊 第五單元《雪絨花》教案 新人教版.doc

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2019年(秋)六年級音樂上冊 第五單元《雪絨花》教案 新人教版 教材簡析： 《雪絨花》是美國電影《音樂之聲》中的一首插曲，歌曲為C大調，帶再現(xiàn)的單二部曲式，四三拍子和中等速度使歌曲的情緒沒有較大的起伏。曲調樸實感人，帶有較濃郁的奧地利民歌風格。歌曲通過對雪絨花的贊美，抒發(fā)了對大自然的熱愛，寄托了主人公贊頌祖國、祝福祖國之意。因此投入感情演唱好這首歌將對學生的情操陶冶起到潛移默化的作用。 教學設計理念及資源背景： 本課以推進素質教育為出發(fā)點，運用多種教學方法，激發(fā)學生歌唱學習興趣，讓學生在特定的教學環(huán)境中輕松愉快、積極主動地學習。通過運用多媒體等現(xiàn)代化教學手段，以直觀、立體的畫面豐富教學內容，注重培養(yǎng)學生的內心聽覺，啟發(fā)學生想象力和創(chuàng)造力，使學生的思維、情感、活動同教師的“教”融為一體，進而提高課堂教學質量。 在教學中涉及到的音頻視頻都是通過互聯(lián)網百度中搜索下載下來的。 課 時：第一課時 教學目的： 1．知識能力目標:通過演唱歌曲，感受體驗三拍子的特點。 2．過程與方法目標：通過欣賞影片《音樂之聲》，能用歌聲表達歌曲《雪絨花》創(chuàng)設的意境與情感，并能有感情地演唱歌曲。 3．情感目標：通過學習《雪絨花》，增加學生的愛國情感。 教學重點：了解、感受、表現(xiàn)音樂劇片斷《雪絨花》。 教學難點：英文歌詞的演唱。 教學準備：多媒體教學設備、電子琴、教學課件 教學方法：情境創(chuàng)設法、主題輔助欣賞法、參與體驗法等 教學過程： 一．導入 電影音樂能夠刻畫人物的性格形象。一部電影的完成，需要很多方面的工作，也涉及到諸多藝術形式，音樂是電影中必不可少的。最早的電影是無聲電影，電影從無聲到有聲經歷了巨大的轉變。早期的有聲電影是用放映機和留聲機同時工作來發(fā)聲的，放映電影時，工作人員必須手持唱機磁頭，眼望銀屏，在需要配樂時立刻把唱機磁頭放到唱片上。這種方法一方面用音樂渲染了劇情，同時也掩蓋了放映機的噪音。今天我們就要一起去感受“熒屏樂聲”。 1、先讓我們一起來欣賞，曾獲得最佳影片第五項奧斯卡金像獎，打破電影史上最高賣座記錄的美國歌舞電影片段，請看屏幕！——（播放視頻《哆來咪》） 2、師提問：誰能告訴老師這是出自哪部影片的插曲呢？（《音樂之聲》） 師：從歌聲里你們聽到了那些音符呢？（d r m f s l s d） 同學們聽得真仔細，這七個音符就像童話故事《白雪公主》中的七個小矮人一樣，瞧，他們來了——（出示白雪公主圖片） 下面，我們和小矮人做個聽音游戲，看誰聽得最準確——（用電子琴聽音 同學們聽得真不錯！就是因為這七個音符，由它們組成了一首首動聽的音樂，今天，我們就來學習一首好聽的外國歌曲《雪絨花》——出示課題《雪絨花》 二、欣賞歌曲 1、（邊放音樂邊講解）師：這首歌曲和我們剛才聽到的《哆來咪》都是美國音樂故事片《音樂之聲》中的插曲。故事發(fā)生在20世紀30年代奧地利薩爾茨堡。女主角瑪麗亞是個性格開朗、熱情奔放，并且喜愛唱歌跳舞的修女，常常溜出修道院的大門，在蒼翠的群山間歌唱。正因為她不拘的天性被認為不適合當修女而離開了修道院，到當?shù)氐囊晃煌艘圮姽偬乩仗丶依镒黾彝ソ處?。特拉普特上校是位脾氣古怪的鰥夫，他很愛他的孩子們，卻不懂得教育他們，使得這些孩子感受不到父愛而變得很頑劣，曾經氣走了11任家庭教師?，旣悂営脨坌呐c音樂和失去母愛的孩子建立了良好的關系。在上校離家期間她和孩子們排練了合唱。當孩子們用甜美、和諧的歌聲迎接上?；丶視r，歌聲打動了上校，激發(fā)了他唱歌的興致，于是輕撫六弦琴，歌唱了這首《雪絨花》，大家看視屏。 2、播放視頻《雪絨花》 3、師：雪絨花有名雪絨草，是奧地利國花，雪絨花象征勇敢，因為它生長在環(huán)境艱苦的高山上，上校唱了這首歌，表達了贊美和熱愛祖國之情。——（多媒體出示雪絨花圖片） 咱們剛才聽了一遍，那同學們說說這是幾拍子的呢？（三拍子） 4、那咱們這學期還有那節(jié)課學過三拍子的指揮呢？(桑塔露琪亞)對，咱們一起再來回顧一下三拍子的指揮吧?。▎问?、雙手）——（師板書出示三拍子圖示） 5、現(xiàn)在咱們合著音樂來打下拍子?。S音樂指揮） 三、學唱歌曲 1、老師范唱。（一段用中文、二段用英文） 2、學生跟琴哼唱。（用LU發(fā)音） 3、用節(jié)奏朗誦歌詞。（感受歌詞意境教師簡單補充） 4、跟琴唱旋律。 5、連詞歌唱。 6、師：前面我說過，這是一首美國音樂故事中的插曲，大家想不想學習這首歌的英文歌詞呢？（想） 7、學生教讀歌曲中英文單詞。（用學生教讀的形式帶動其他學生的學習興趣） 8、跟音樂小聲哼唱英文歌詞。（教師帶動） 9、完整歌唱、 四、綜合練習 1、分組歌唱。 2、中英文聯(lián)唱。（一段唱中文，二段唱英文） 五、表演性歌唱 找學生在前面跳三拍子舞蹈，其余學生起立在原位擺動身體歌唱。 六、視屏欣賞 在電影《音樂之聲》中還有一首著名又好聽的歌曲《孤獨的牧羊人》，我們一起來欣賞吧?。úシ乓暺粒? 七、總結下課 今天，我們通過不同的方式對美國電影《音樂之聲》的插曲《雪絨花》有了深刻的了解，感受到了歌曲所表現(xiàn)的對祖國無限深情，老師也希望同學們能像雪絨花一樣的堅強勇敢、在今后的生活中不怕困難，為我們的祖國增光添彩。今天的課就上到這里，同學們，下課！ 教學反思： 這首歌曲是一首影視音樂，學生對歌曲較為熟悉，因此在課堂教學過程中，每個流程都完成的比較好，尤其對歌曲的旋律掌握的很好。又通過教師對電影音樂的簡解，對歌曲的意境的表述，欣賞了同一部影片中的不同視頻音樂，學生感受到的歌曲所表達的情緒，能有感情的演唱歌曲，課堂效果較好。 附送： 2019年(秋)六年級音樂上冊 第四單元《小小少年》教案 新人教版 教學目標： 情感目標：通過學唱歌曲，以聲傳情，展現(xiàn)快樂和煩惱增加的小少年。 技能目標：指導用歡快的音色，無憂無慮地演唱齊唱部分（稍弱）；用和諧的音色，激情地演唱合唱部分（稍強）。 知識目標：理解節(jié)奏（弱起，附點節(jié)奏）對表現(xiàn)音樂作用。 教學重點： 1．感受無憂無慮到煩惱增加的不同情緒 2．用和諧統(tǒng)一的音色演唱合唱部分，并培養(yǎng)學生在合唱中相互聆聽的能力。 教學難點： 1．如何“合”成優(yōu)美的音色，并激情歌唱。 2．歌曲中的長音，附點節(jié)奏、弱起等要素。 教學用具： 多媒體課件、鋼琴等。 教學過程： 一、 聽音樂律動，感受歌曲情緒 師：讓我們合著音樂的節(jié)拍，走進今天的音樂課。 （課件：點擊頁面右邊的大音響藍色部分，播放口哨版《小小少年》。音樂可隨時點擊頁面停止。） 備注：隨著愉快、輕松、快樂音樂師生共同律動，前部分拍手節(jié)奏，后部分擺動身體。 一、 簡介歌曲《英俊少年》主題曲 師：這段活潑的音樂旋律，你熟悉嗎？它是德國著名電影《英俊少年》的主題曲，歌名叫《小小少年》 （課件：點擊頁面，進入《海因切生活》的短片。） 備注：全體學生邊觀看片段邊聽老師介紹海印切的少年生活。 二、 解決歌曲第一部分節(jié)奏難點 師：現(xiàn)在讓我們一同去感受海因切快樂又有意義的少年生活吧。一起來讀一讀。 （課件：點擊頁面，出示歌詞，頁面淡然無色。） 師：你覺得此時的海因切快樂嗎？怎么讀讓他變得快樂呢？ （課件：點擊頁面，出現(xiàn)附點節(jié)奏。） 師：你注意到老師剛才那個字讀得最長？ （課件：點擊頁面，出現(xiàn)“四”字的畫拍譜。） 師：你們看，字體的顏色發(fā)生了變化，請你給紅色的字稍稍加強力度。 （課件：點擊頁面，字體顏色發(fā)生熱情鮮亮變化。） 設計意圖：通過頁面顏色的變化，附點節(jié)奏、畫拍圖譜的出現(xiàn)和老師的正面引導，讓學生深刻感受、體會海因切的前后心情變化。 師：你讀得真有動感！同樣的感覺來讀讀這句。 （課件：點擊頁面，出現(xiàn)又一鮮亮字體的樂句。） 師：我們隨著音樂把兩句連起來讀一讀。 （課件：點擊右下的小蘋果圖案，播放伴奏音樂。） 三、 合唱練習 1、 音程訓練 師：快樂的少年生活陽光燦爛，快樂的少年生活歌聲不斷。我們也來唱唱吧。 （課件：逐步點擊頁面，出現(xiàn)4組音程。） 備注：老師逐一進行有效性的和聲音程訓練，先隨琴練習，再離琴看指揮練習。 要求：1.提示每個音必須輕聲高位置歌唱。 2.提示兩個聲部同時歌唱時，聲音要集中，和諧，統(tǒng)一。 3.提示時刻注意聆聽另一個聲部。 2、 完整樂句練習 師：將這4組連成一條旋律，你還會唱嗎？ （課間：點擊頁面，在句首出現(xiàn)不完全小節(jié)11） 備注：學生分別練習高、低聲部完整樂句，再進行合唱。 要求：1.提示每個音必須輕聲高位置歌唱，整條旋律唱得輕柔，連貫。 2.合唱時，聲音集中，和諧，統(tǒng)一，并學會聆聽另一個聲部。做到“沒有我，只有我們；沒有個性，只有共性”的和聲效果 設計意圖：和聲、視唱是合唱教學的基礎，本環(huán)節(jié)通過和聲訓練、視唱教學讓孩子們感受到了和諧統(tǒng)一的歌聲，也給后面歌曲的合唱教學做鋪墊；同時這一環(huán)節(jié)樂句是通過和聲音程組合而來的，樂句間的變化也是循序漸進，這大大降低了難度，給予孩子們充足的自信心。 三、 歌曲教學 1、 聽歌曲范唱 師：隨著時間一年年飛跑，小小少年轉眼高；隨著年齡由小變大，煩惱也增加了。讓我們走進小少年海因切的內心世界，聽聽他的心聲。 （課間：出示歌譜，點擊歌譜下方第1顆星星，播放全曲范唱。） 設計意圖：通過聆聽，感受歌曲前后不同的情緒，給歌曲分段，并小結：歌曲的前后不同的演唱形式：齊唱和合唱。 師：像這樣由兩個或兩個以上的聲部，各自按照自己聲部曲調，同時演唱一首歌曲，我們稱為合唱。今天我們來學習歌曲的第一段。 （課件：點擊頁面，出現(xiàn)第一段歌譜） 師：我們一起來聽歌曲的第一段。 （課件：點擊歌譜下方第2顆星星，播放歌曲第一段范唱。） 2、 聽合唱部分范唱，并進行練習鞏固。 師：當歌曲唱到合唱部分時，請1、2組同學聽老師唱低聲部，3、4組聽錄音高聲部。 （課件：點擊歌曲下方第3顆星星，播放第二部分的范唱。） 設計意圖：通過老師的細心引導，學生再一次練習鞏固難點，為下一步的學習解決了燃眉之急。 3、 學唱全曲 師：你們都有一雙會聽音樂的耳朵！現(xiàn)在老師來唱歌曲第一部分，請大家用LU模唱第二部分的低聲部旋律。 （課件：點擊頁面，出現(xiàn)低聲部旋律和紅顏色LU音。） 師：加大難度，帶入歌詞試試。老師演唱歌曲第一部分，全體學生演唱第二部分的低聲部歌詞。 （課件：點擊頁面，歌譜出現(xiàn)第二部分的歌詞。） 師：我們一起來學習歌曲的高聲部。老師請一生演唱歌曲第一部分，其余學生演唱第二部分的高聲部歌詞。 （課件：點擊頁面，歌譜出現(xiàn)第二部分的高聲部旋律。） 師：其實，合唱的聲音是非常飽滿，非常統(tǒng)一的，現(xiàn)在老師同時彈奏兩個聲部，請大家輕聲歌唱自己的聲部。 六：課堂延伸 師：最后，老師祝愿大家在成長的道路上快樂多多，煩惱少少…… （課件：點擊右下角進入下一頁。） 備注：全體學生隨《夢之旅》音樂，邊唱邊律動，走出教室。 教學意圖：快樂激揚的歌聲，孩子們充滿活力；激情飛躍的歌聲，原少年們夢想成真……