2019年三年級數(shù)學(xué)上冊 7我學(xué)會了嗎導(dǎo)學(xué)案 青島版.doc

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2019年三年級數(shù)學(xué)上冊 7我學(xué)會了嗎導(dǎo)學(xué)案 青島版 三年 級 數(shù)學(xué) 學(xué)科 教 師： 學(xué)習(xí) 內(nèi)容 P85我學(xué)會了嗎 學(xué) 習(xí) 目 標(biāo) 聯(lián)系實際生活，加深對所學(xué)知識的了解，能運用所學(xué)知識解決實際生活中遇到的問題。 導(dǎo)學(xué)案設(shè)計 個性化設(shè)計 預(yù) 習(xí) 學(xué) 案 同學(xué)們，你們喜歡玩擊鼓傳花的游戲嗎？今天，我們就一起做擊鼓傳花的游戲好嗎？ 自 主 樂 學(xué) 合 作 交 流 （一）布置活動要求： 1．每10人一個小組（5男5女），男女穿插圍成圈，一個男生蒙上眼睛擊鼓，其他同學(xué)傳花，鼓聲停止，看花會落在男生還是女生手中的可能性大？ 2．活動前先預(yù)測，并說明理由。 （二）小組進行活動 （三）各小組匯報活動情況。 （四）改變要求：如果減少一個女生，紅花落在男生還是女生手中的可能性大？（小組繼續(xù)進行活動，活動后交流） （五）小組討論設(shè)計一種游戲規(guī)則，然后一起做游戲。（游戲后全班交流） （六）全班制定一個游戲規(guī)則，集體游戲。 檢 測 反 饋 通過本單元的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？ 教 學(xué) 反 思 附送： 2019年三年級數(shù)學(xué)上冊 7統(tǒng)計與可能性導(dǎo)學(xué)案1 青島版 三年 級 數(shù)學(xué) 學(xué)科 教 師： 學(xué)習(xí) 內(nèi)容 P82 統(tǒng)計與可能性 學(xué) 習(xí) 目 標(biāo) 1．結(jié)合具體實例，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的。 2．能夠借助實驗，判斷事件發(fā)生的可能性的大小；能列出簡單實驗所有可能發(fā)生的結(jié)果；初步體會統(tǒng)計的工具性。 重難 點及 突破 措施 教學(xué)重點是能夠借助實驗，判斷事件發(fā)生的可能性的大??；教學(xué)難點是初步體會統(tǒng)計的工具性。 課前 準(zhǔn)備 教學(xué)掛圖 導(dǎo)學(xué)案設(shè)計 個性化設(shè)計 預(yù) 習(xí) 學(xué) 案 同學(xué)們，你們知道什么是名片嗎？大人的名片在交往中非常方便。課前同學(xué)們都為自己制作了名片，我們一起來交流展示一下你自己的名片。 自 主 樂 學(xué) 合 作 交 流 （一）學(xué)生展示交流自己的名片 （二）摸名片（屬相） 1．提出活動要求： 把小組的名片和在一起，每人摸10次，每次摸一張，每次摸完后再放回去，打亂順序再摸。猜猜看，摸到什么屬相的可能性大？ 2．小組同學(xué)先猜測，各選擇代表一種屬相。 3．實驗驗證。組長將組員每次摸的情況記錄并統(tǒng)計。 4．根據(jù)統(tǒng)計情況，你發(fā)現(xiàn)了什么？（小組討論） 小結(jié)：從這個游戲中，我們體會到了事件只要存在，就有發(fā)生的可能性，而且可能性是有大小的，存在數(shù)量越大，發(fā)生的可能性越大，存在數(shù)量越小，發(fā)生的可能性越小。 （三）摸名片（男生女生） 1．說明活動要求：活動要求同前 2．活動前，數(shù)數(shù)各小組內(nèi)男、女生的人數(shù)（一樣多）估計摸到誰的可能性大？ 3．小組開展活動。 4．全班交流統(tǒng)計結(jié)果。 5．根據(jù)結(jié)果，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 檢 測 反 饋 自主練習(xí)第1題： 1．女孩從箱內(nèi)摸糖（10個草莓，20個巧克力） 2．男孩從箱內(nèi)摸糖（10個草莓，10個巧克力） 他們分別摸出哪種糖的可能性大一些？為什么？ 課 外 拓 展 完成自主練習(xí)的2、3、4題 教 學(xué) 反 思