2019年(春)六年級語文下冊 第19課《無言的父愛》（文本交流）教學設計 冀教版.doc

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2019年(春)六年級語文下冊 第19課《無言的父愛 》（文本交流）教學設計 冀教版 教學目標： 1、有感情地朗讀課文。 2、運用已經掌握的品詞析句的閱讀方法，自主學習課文，體會和感受課文中表現(xiàn)的這種極其珍貴的父愛。 3、結合生活實際，聯(lián)系上下文，理解文中含義深刻的句子。 教學重、難點： 難點：理解課文內容，感受父親深沉的愛，感受父女之間那種濃濃的親情。 重點：結合生活實際，聯(lián)系上下文，理解文中含義深刻的句子。 教學時間： 1課時 教學過程： 一、導入。 愛，是父母伴隨著孩子尋找金翅雀時的提心吊膽，是母親重病纏身時仍對病兒無微不至的關懷。至愛，無需言語！今天，我們繼續(xù)愛的旅程，去領略一位父親愛的表達。 二、自讀課文，概括大意。 1、快速瀏覽課文，勾畫出讀不準的字詞，在小組同學的幫助下盡力解決。 2、默讀課文，思考：課文主要講了哪些內容？試用簡單的話概括。你認為文中的父親是個怎樣的人？ 3、小組輪讀課文，交流自己的閱讀收獲，梳理課文大意。 4、全班交流。 結合學生回答，師引領學生以“父——愛”為線索，理出文章脈絡：文章先寫了父親由于特殊的生活經歷造就的性格特點，然后寫了他的性格特點造就的對子女獨特的愛的表達方式。 三、再讀課文，體會情感。 中心話題：從文章中哪些地方能體會到父親對“我”的愛？為什么說這愛是“無言”的？在課文選擇自己感受最深的句段讀一讀，想一想，說一說。 1、結合中心話題，選擇感受深刻的段落細讀，在小組里說一說體會。 2、全班交流。 預設： 師：從課文哪些地方能體會到父親的愛呢？為什么？ “而對我來說，最值得驕傲的應該是他親手為我制作的小玩意兒?！睆倪@里可以看出父親一直用“親手做”這樣的方式表達對我的愛，而不是用言語。 為了讓我擁有那個心儀卻又無力購買的玩具木房子，父親“果然擱下了家里的許多事情，和我忙活起木頭房子來。”而且“陸續(xù)花了四個月的辛苦勞動”。這樣的用心，正是因為父親深深理解我對這個玩具房子的喜愛，因而盡力滿足我。讓我得到了那個“實在是一個孩子所能得到的最好的禮物”。父親“用他的雙手”將我的夢想變?yōu)榱爽F(xiàn)實。這一切都緣于父親對“我”的愛。 師：“無言”就是沒有語言嗎？文中多處寫到了“父親”對“我”說的話，你認為有什么含義呢？ 父親告訴“我”，他小時候自己動手做玩具貨車，還覺得“那比從店里買來的任何玩具車都要貴重呢”。這是為了讓我懂得，只有自己動手創(chuàng)造的，才是最珍貴的。 父親教育我，“我能夠為你提供許多方便，但不能造就你的生活”。這是為了讓我懂得：“只有自己動手，才能創(chuàng)造幸福的生活”。 師：你怎么理解文章最后一句話的含義？ 小時候，父親用雙手幫“我”實現(xiàn)夢想，也是用實際行動讓“我”明白：只有用自己的雙手，才能實現(xiàn)夢想。傳承了父親勤勞的品質，不正是“我身上最要緊的部分”嗎？這才是父親給予我的“最珍貴的財富”。 3、小結： 學完文章，你們懂得了什么道理？ 父愛，以無言的表達，讓我們懂得了：“人生的幸福，要用自己的雙手來創(chuàng)造。” 四、拓展閱讀，升華情感。 交流搜集到的有關父愛的文章，體會父愛不同方式的表達！ 五、作業(yè)。 選擇喜歡的方式，表達自己對父愛的感恩。 附送： 2019年(春)六年級語文下冊 第19課《無言的父愛 》（簡單引導）教學設計 冀教版 教學目標： 1、有感情地朗讀課文。 2、運用已經掌握的品詞析句的閱讀方法，自主學習課文，體會和感受課文中表現(xiàn)的這種極其珍貴的父愛。 3、結合生活實際，聯(lián)系上下文，理解文中含義深刻的句子。 教學重、難點： 難點：理解課文內容，感受父親深沉的愛，感受父女之間那種濃濃的親情。 重點：結合生活實際，聯(lián)系上下文，理解文中含義深刻的句子。 教學時間： 1課時 教學過程： 一、導入新課。 導語：人世間的親情莫過于父愛、母愛，他們都是偉大的愛。但是，這些愛也許體現(xiàn)在諄諄的教導中，也許體現(xiàn)在默默無聞的奉獻中。然而，今天我們要來感受這樣一對父女，感受父親那無言的愛。板書：無言的父愛 二、初讀課文，感知文章內容。 1、學生以自己喜歡的方式讀課文，注意把文章讀正確、讀流利。 2、小組內相互檢查生字詞的認讀情況。 3、自愿朗讀自己喜歡的段落。 三、再讀課文，回答問題。 說說文章主要講了一件什么事？讓孩子們盡情地說出自己的想法，教師可在概括方法上予以指導。 四、細讀課文，感悟理解文章內容。 1、提出中心議題，學生自讀自悟。 中心話題：文章中哪些地方讓你體會到了父親“無言的愛”，邊讀邊在文中作出標注，說說自己的理由。 2、小組交流。 3、全班交流。 重點引導： （1）引導學生從第一部分內容體會父親“勤勞實干”的優(yōu)秀品質。通過自由讀課文，從作者敘述的一個個事例中了解父親的品質，感受父親的形象，讓學生充分體會作者為有一個“勤勞實干”的父親感到自豪的情感。 （2）抓住重點段落中寫父親幫“我”早玩具房子的內容，體會“無言的父愛”，引導孩子自己去讀，去討論，去領悟。通過理解父親引導、啟發(fā)“我”自己動手做木頭房子的話，讓學生領悟到真正的父愛就是引導“我”“創(chuàng)造自己的天地”。父親用雙手、用行動來表達對“我”無言的愛，要讓學生通過度、議，抓住有關語句，深刻理解父親這種最深沉的愛。 （3）最后一自然段，要充分放手讓學生討論、理解：“我”身上最要緊的部分是什么？父親給“我”的最珍貴的財富是什么？在這一環(huán)節(jié)中，要引導學生一讀為本，反復有感情地朗讀課文，特別是重點語句，一定要讓學生讀中悟情，以讀表情。 五、課堂延伸。 引導學生說一說自己的父親對自己的愛是怎樣的，從哪些事例中可以體現(xiàn)出來。 六、作業(yè)。 回家替父親捶一捶背，沏一杯茶，與父親交談一次。