2019-2020年鄂教版一年級下冊《梅蘭芳學藝》WORD版教案.doc

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2019-2020年鄂教版一年級下冊《梅蘭芳學藝》WORD版教案 一、看拼音，寫詞語。 xu y dnɡ yo hu zhě zh sh jin jin lnɡ hu kǔ lin jǐn dīnɡ 二、劃出下列漢字的正確讀音。 ?。╦ jǜ） 緊（jǐn jǐnɡ） 者（zě zhě） 劉（li lu） 練（nin lin） 勤（qn qnɡ） 芳（fānɡ fān）澤（z zh） 三、寫出下列字的部首。 靈（ ） 緊（ ） 延（ ） 翠（ ） 差（ ） 賠（ ） 登（ ） 盤（ ） 旋（ ） 較（ ） 四、連線。 飛翔的 眼睛 拜師 聞名 游動的 決心 世界 學藝 明亮的 鴿子 京劇 苦練 學藝的 魚兒 勤學 大師 五、寫出下列詞語的近義詞。 注視——（ ） 聞名——（ ） 靈活——（ ） 六、照樣子，用帶點的詞造句。 1．他常常緊盯空中飛翔的鴿子。 常?！撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸? 2．梅蘭芳終于成為世界聞名的京劇大師。 終于……＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 七、按課文內(nèi)容填空。 梅蘭芳學藝的沒有。他常?？罩酗w翔的鴿子，或者水底游動的。日子一長，他的漸漸起來。人們都說，梅蘭芳的會了。 1．這段話共有＿＿＿句話。 2．用“﹋﹋”畫出梅蘭芳苦練眼神的句子。 3．“梅蘭芳的眼睛會說話了”中“會說話”是指＿＿＿＿＿＿＿＿ 4．從文中找出相應的詞。 意思相近的詞：經(jīng)常——（ ） 慢慢——（ ） 意思相反的詞：堅定——（ ） 遲鈍——（ ） 附送： 2019-2020年鄂教版一年級下冊《科學家的問題》WORD版教案 2 　　教學目標：　 　　　1. 自主認識10個生字，會寫8個字。 　　　2. 正確、流利、有感情地朗讀課文。 　　　3. 了解課文內(nèi)容，學會聯(lián)系上下文，體會句子意思。 　　教學重難點： 　　　1．認識10個生字，會寫8個字。 　　　2．正確、流利、有感情地朗讀課文。 　　重難點突破法：朗讀法討論法 　　能力訓練點：訓練學生的朗讀能力、表演能力 　　美育滲透點：懂得遇到難題，要動手做做，探求答案。不迷信權威，不輕信盲從，敢于實踐。 　　拓展：回家動手做做實驗。 　　課時安排：兩課時 　　教學準備：生字卡片、課件 　　教學過程： 　　　　　　　　　　　　　　　　第一課時 　　一、導入： 　　　以實驗的形式導入（兩個一大一小的鐵球，兩個鐵球哪個先著地？）亞里士多德認為大的先落地。真的像他說的那樣嗎？我們可以動手做做看。他雖然是個科學家也不一定對，面對問題，我們不要光動腦筋，還要動手做做，才能得到正確的答案。今天我們來學一篇課文《科學家的問題》，板書課題，生齊讀。 　　二、初讀課文，學習生字。 　　　1.自主選擇讀書方式讀課文，邊讀邊畫生字。 　　　2.出示生字卡片，學生開火車讀。 　　　3.注意讀準以下生字的字音。 　　　4.出示帶有生字的句子讀一讀。 　　三、指導寫字 　　　1.出示生字。 　　　2.生字組詞。 　　　3.指導字形，師范寫，講要點。 　　　4.生書寫，師巡視。 　　　5.示范寫，講要點。 　　　6.生訂正，師巡視。 　　四、作業(yè)：熟讀課文，抄寫生字。 　　　　　　　　　　　　　　　　第二課時 　　一、復習。 　　　1.出示生字詞語測讀。 　　　2.復習課文內(nèi)容。 　　二、學習課文。 　　　1.哪一段寫科學家提出的問題，找出來讀一讀。這個問題怪在哪？ 　　　2.面對科學家的怪問題，大家有什么反應？用一個詞語來形容當時的情況。 　　　3.面對議論紛紛的同學們，瑪利亞有什么反應？大家讀第3段后找出一個詞語來形容她。 　　　4.誰來扮演瑪利亞和媽媽。面對媽媽的回答，瑪利亞說了什么？做了實驗她發(fā)現(xiàn)了什么？她的心情如何？ 　　　5.瑪利亞生氣的原因是什么？從文中找出句子來回答。指導朗讀。 　　　6.科學家對瑪利亞說了什么呢？瑪利亞明白了什么？ 　　三、作業(yè)。 　　　抄寫生字詞語。