2019年(春)三年級音樂下冊 第一單元《嘀哩嘀哩》教案 蘇少版.doc

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2019年(春)三年級音樂下冊 第一單元《嘀哩嘀哩》教案 蘇少版 一、師生問好。 二、我學動物叫。 32 34 │ 5- │ 5 6│ 5- │ 師：小雞怎樣 叫 嘰 嘰 嘰， 小鴨怎樣 叫 嘎 嘎 嘎， 小狗怎樣 叫 汪 汪 汪， 青蛙怎樣 叫 呱 呱 呱， 三、 引入新課。 1、 師：誰能告訴我現(xiàn)在是什么季節(jié)？生：春天。 2、 那你們能不能說一說春天的樣子呢？ 生：（１）樹木長出新的嫩葉，大地綠了，花兒開了。 （２）天氣暖和了，不再穿厚厚的棉衣。 （３）冬眠的動物醒了，燕子飛回來了，青蛙叫了。 　師：生機勃勃的春天，萬物復蘇，花紅、樹綠、太美了，你喜歡嗎？ 　生：喜歡。 ３、我們還能用哪些方式表現(xiàn)春天？（生表現(xiàn)如：小鳥飛，青蛙叫，表演小芽破土而出，用沙錘或人聲表現(xiàn)小雨沙沙，朗讀《春曉》等。 師：同學們表現(xiàn)的真好，其實春天就在咱們每個小朋友的身邊，一起來聽聽吧。（放錄音。） 四、 認識黃鸝。 師：這是一首小黃鸝帶給我們的《嘀哩嘀哩》，請你找出這段歌曲中小黃鸝得叫聲好嗎？ 我們來學習小黃鸝的叫聲吧！ 師：放課件出現(xiàn)一只黃鸝鳥， 傳出黃鸝鳥的叫聲： 嘀哩哩　嘀哩　嘀哩　哩　嘀哩哩　嘀哩　哩　 （１） 讓生自己試一試，學一學。 （２） 找生來試試。 （３） 教師示范。 （４） 全體同學一齊練習。 （５） 出示節(jié)奏。 XXX 　　XX │XX　 X0│XXX 　XX 　│Ⅹ- 學生練習。 五、 演唱歌曲。 １、 我們來欣賞一下這首歌曲，聽完后請告訴老師春天在哪里？（放課件） 生：在山林里。在小朋友的眼睛里．．．．．． ２、 剛才有的同學跟著唱出來了，我發(fā)現(xiàn)嘀哩哩……唱得不太準確，請你認真再聽一遍。 ３、 你認為歌曲情緒是怎樣的？用什么樣的聲音來表現(xiàn)歌曲呢？（活潑、歡快、有彈性的聲音唱，像小黃鸝一樣） ４、 我們用活潑的情緒。有彈性的聲音齊唱一遍吧！ ５、 變化演唱形式（對唱、領(lǐng)唱）小組討論并演唱。 六、 歌曲創(chuàng)作。（分組） 師：春天在哪里呀？ 小組匯報：春天在那小青蛙的叫聲里； 春天在那沙沙的小雨里； 春天在那輕輕的河水里； 春天在那美麗的田野里； 春天在那明媚的陽光里。 七、 小結(jié)。 讓我們一起唱著歌到大自然中去尋找春天，感受春天的美麗！愿我們的校園、祖國、世界像春天一樣美麗。 教學中的綜合性體驗在： １、 利用簡筆畫與課件教學的應用。 ２、 選擇方式表現(xiàn)春天這一環(huán)節(jié)。（如：朗讀，表演。） 附送： 2019年(春)三年級音樂下冊 第一單元《太陽出來了》教案 新人教版 教學內(nèi)容: 唱歌《太陽出來了》 教學目標： 1、 能夠用輕快活潑的聲音演唱歌曲。 2、 認識反復記號。 3、 能夠創(chuàng)編動作與音樂表現(xiàn)。 教學過程： 1、 導入 學生分組討論，為下面的歌謠實際節(jié)奏并讀一讀。 太陽出來了，太陽出來了，青蛙唱起歌，燕子飛上天。 蝴蝶花間飛，小羊跑出了家，一群小娃娃呀田野笑哈哈。 2、 初步感受音樂 1） 老師播放歌曲范唱錄音，學生聽一聽錄音中是怎樣讀這段歌謠的。 2） 學生跟著錄音按節(jié)奏讀一讀這段歌謠。 3） 老師提問：這首歌曲的情緒是怎樣的 4） 學生再次看譜聆聽錄音，了解歌曲的演唱順序。 3、 認識反復記號‖： ：‖ 學生找一找歌曲中出現(xiàn)了幾次反復記號。 4、 學唱歌曲 1） 學生仔細觀察歌譜，想想他們之間有什么聯(lián)系。 2） 教師范唱，學生學唱。 3） 按節(jié)奏讀歌詞。 4） 注意反復記號部分。 5） 學生用輕松活潑的聲音演唱，兔子清楚。 小結(jié)。 課后反思：