2019年六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 期末測(cè)試題 魯教版.doc

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2019年六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 期末測(cè)試題 魯教版 班級(jí) 姓名 成績(jī) 第一大題：基礎(chǔ)知識(shí) 一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。12分 lin dāo hūn yōnɡ n shā qun hnɡ rnɡ qi （ ） （ ） （ ）（ ） （ ） kuān sh piān p wū rǔ bō li xinɡ （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） xiū s pān dēnɡ （ ） （ ） 二、把成語(yǔ)補(bǔ)充完整。6分 脫（ ）而出 大名（ ）（ ） 神（ ）莫（ ）（ ）（ ）古今 鑼鼓（ ）天 感人（ ）（ ） （ ）牽（ ）繞 （ ）（ ）不安 三、 按要求，照樣子，寫(xiě)成語(yǔ)：6分 濃妝淡抹（反義詞）：（ ）、（ ）、（ ）、 無(wú)影無(wú)蹤（ ABAC ）：（ ）、（ ） 、（ ）、 四、在下面詩(shī)句中填上花名。4分 1.春色滿園關(guān)不住，一枝（ ）出墻來(lái)。 2.接天蓮葉無(wú)窮碧，映日（ ）別樣紅。 3.兒童急走追黃蝶，飛入（ ）無(wú)出尋。 4.竹外（ ）三兩枝，春江水暖鴨先知。 五、根據(jù)課文內(nèi)容填空。14分 （1）“空氣是那么( )，天空是那么( )，使我總想 ( )，表示我 ( )?！睆倪@句體會(huì)出草原天的特點(diǎn)是 ( )。（《草原》） （2）“每一個(gè)舞姿都 ( )，每一個(gè)舞姿都( )，每一個(gè)舞姿都是( )，每一個(gè)舞姿都( )，使人嘆為觀止?！边@一排比句寫(xiě)出了安塞腰鼓“好”在有( )。（《安塞腰鼓》） （3）陸游是南宋愛(ài)國(guó)詩(shī)人，他臨終前的遺憾是“ ( )，( ) ”； （4）《輪椅上的霍金》這篇課文主要向我們介紹了 國(guó)著名科學(xué)家史蒂芬霍金，他被稱(chēng)為“( )”，他的科學(xué)著作 ( )在全世界擁有無(wú)數(shù)的讀者。像他這樣身殘志堅(jiān)的人還有：( )、( )。 （5）《牛郎織女》中的兩位主人翁深受人們的同情，大家希望他們有個(gè)美好的未來(lái)，正如蘇軾的一首詞中寫(xiě)道的，( )。它同（ ）、（ ）、（ ）被稱(chēng)為我國(guó)四大民間故事。 （6）詹天佑在開(kāi)鑿隧道時(shí)，因?yàn)榫佑龟P(guān)（ ） ，他采用了（ ）；而八達(dá)嶺隧道因?yàn)椋? ），所以采用了（ ） 。 （7）兩耳不聞窗外事，（ ）。欲知天下事，（ ） 。（ ）便于思索，（ ）便于記憶。初讀好書(shū)，（ ） ；重讀好書(shū)，（ ）。處處留心皆學(xué)問(wèn)，（ ）。 六、判斷下面說(shuō)法是否正確。4分 （1）“戰(zhàn)國(guó)編鐘奏出的古曲”中的“戰(zhàn)國(guó)”是我國(guó)古代的一個(gè)國(guó)家。 ( ) （2）“人多勢(shì)眾、懸梁刺骨、奮不顧生、富麗堂煌”這四個(gè)成語(yǔ)中有三個(gè)錯(cuò)別字。 ( ) （3）“四海之內(nèi)皆兄弟”中的“兄弟”應(yīng)該讀“xiōng d”。 ( ) （4）《安塞腰鼓》給我們呈現(xiàn)出了“靜—鬧—靜”的完整的腰鼓表演過(guò)程。 ( ) 七、在括號(hào)里填上合適的關(guān)聯(lián)詞。4分 （1）（ ）趙國(guó)武有廉頗，文有藺相如，（ ）秦國(guó)不敢侵犯。 （2）藺相如避讓廉頗的車(chē)子，（ ）怕他，（ ）為了趙國(guó)的利益。 （3）（ ）廉頗和藺相如鬧翻，秦國(guó)（ ）會(huì)乘虛而入。 （4）（ ）廉頗怎么侮辱藺相如，藺相如（ ）采取忍讓的態(tài)度。 八、語(yǔ)言實(shí)踐：4分 1.你最喜歡的一本書(shū)（或電視欄目）是 （ ），喜歡的理由是 （ ）。 2.學(xué)校召開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)，需各年級(jí)組成一個(gè)方陣參加開(kāi)幕式，你有幸被老師選中了，當(dāng)你回家吧這個(gè)消息告訴媽媽時(shí)，媽媽卻給你潑了一盆“冷水”。 媽媽可能會(huì)說(shuō)： 。 你是這樣解釋的： 。 第二大題：閱讀題。（35分） 一、《把我的心臟帶回祖國(guó)》片斷 他們站在路邊，詠唱著埃斯內(nèi)爾特地為肖邦譜寫(xiě)的送別曲《即使你遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)》。埃斯內(nèi)爾緊緊地握住肖邦的手說(shuō)：“孩子，無(wú)論你走到哪里，都不要忘記自己的祖國(guó)呀！”肖邦感動(dòng)地點(diǎn)了點(diǎn)頭。這時(shí)，埃斯內(nèi)爾又捧過(guò)一只閃閃發(fā)光的銀杯，深情地對(duì)肖邦說(shuō)：“這里裝的是祖國(guó)波蘭的泥土，它是我們送給你的特殊禮物，請(qǐng)收下吧！”肖邦再也忍不住了，激動(dòng)的淚水溢滿了眼眶。他鄭重地從老師手里接過(guò)了盛滿泥土的銀杯，回首望了望遠(yuǎn)處的華沙城，然后登上馬車(chē)，疾馳而去。 （1）用“√”給加點(diǎn)字選擇正確的解釋。 ①疾馳：（ ） A.根 B.快 C.病 ②彌漫：（ ） A.水溢出來(lái) B.滿，遍 C.沒(méi)有限制 （2）這段話寫(xiě)了三個(gè)場(chǎng)景，分別是：詠唱送別曲→ → 。 （3）填空。埃斯內(nèi)爾送給肖邦的“特殊禮物”是指 （ ），老師送給肖邦這個(gè)禮物的目的是 （ ） 二、《禮物》 教師節(jié)前，同學(xué)們都在想：送什么禮物給老師才是最好的呢？ 教師節(jié)前一天，二（2）班的講臺(tái)上，一大早就擺滿了各式各樣的禮物。 開(kāi)門(mén)了，何老師像往常一樣，微笑著向講臺(tái)走去……她看見(jiàn)了那小山似的禮物，臉上的笑容頓時(shí)消失了。 “同學(xué)們，這些東西都是誰(shuí)送的？”刷，刷刷……四十幾只小手舉了起來(lái)。 “好，請(qǐng)放下?！焙卫蠋煹拖骂^，一件一件翻看起禮物來(lái)：日記本、鋼筆、畫(huà)片……她的手停住了，捏起一個(gè)1毛錢(qián)的硬幣。 “這是誰(shuí)的1毛錢(qián)？”她抬起頭問(wèn)。 一個(gè)胖胖的女孩站了起來(lái)，下巴快貼到胸脯上去了：“是我的。不，何老師，這不是送給您的，它是今天早上我在路上撿到的，我就放在講臺(tái)上了?！? 這時(shí)，何老師又拿起一封信念了起來(lái)：“何老師：您對(duì)我的關(guān)懷是無(wú)微不至的，但十分對(duì)不起您，因?yàn)槲业倪M(jìn)步總是不大。何老師，教師節(jié)快到了，我一定改掉不按時(shí)完成作業(yè)的毛病，請(qǐng)您相信我吧。李冬冬?！焙卫蠋熌钪?，充滿了驚喜。 “同學(xué)們，請(qǐng)把你們的禮物都拿回去吧，我只留下這封信和這枚1毛錢(qián)硬幣，因?yàn)檫@才是送給老師最好的禮物！” （1）請(qǐng)?jiān)诙涛闹姓页鱿铝性~語(yǔ)的近義詞。 霎時(shí)（ ） 體貼入微（ ） （2）請(qǐng)用“—————— ”畫(huà)出與文中最后一句相照應(yīng)的句子。 （3）本文的主要內(nèi)容是什么？請(qǐng)選擇正確答案序號(hào)。（ ） A.教師節(jié)前，孩子們送了很多禮物給老師。老師把禮物都退回去了。 B.教師節(jié)前，孩子們送了很多禮物給老師。老師收下了，并教育大家向李冬冬和小女孩學(xué)習(xí)。 C.教師節(jié)前，孩子們送了很多禮物給老師。何老師只留下了李冬冬表決心的信以及一個(gè)小女孩在路上撿到并交公的1毛錢(qián)，何老師覺(jué)得這才是同學(xué)們送給老師最好的禮物。 （4）“她看見(jiàn)了那小山似的禮物，臉上的笑容頓時(shí)消失了?！闭?qǐng)聯(lián)系上下文寫(xiě)寫(xiě)何老師當(dāng)時(shí)在想些什么？ 。 （5）請(qǐng)聯(lián)系上下文，寫(xiě)出你對(duì)“我只留下這封信和這枚1毛錢(qián)硬幣，因?yàn)檫@才是送給老師最好的禮物”的理解。 。 第三大題 習(xí)作（40分） 新的一年來(lái)到了，過(guò)去的一年里你在學(xué)習(xí)上、或其他方面都有哪些收獲？你的收獲是怎樣得到的？請(qǐng)以《收獲》為題寫(xiě)一篇作文。字?jǐn)?shù)不少于460字。 附送： 2019年六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 期末試卷一 北師大版 班級(jí) 姓名 成績(jī) 一、詞海拾貝（請(qǐng)看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)）。 png b　 zǔ zhu ku wǔ ji nn shēn o （ ） （ ） （ ）（ ） （ ） 二、火眼金睛，辨字組詞。 慨（ ） 詢(xún)（ ） 巒（ ） 嫌（ ） 逾（ ） 概（ ） 殉（ ） 戀（ ） 歉（ ） 愈（ ） 三、填成語(yǔ)，猜謎語(yǔ)。 　 先把成語(yǔ)填完整，再把所填的字按橫向的順序連作謎面，打一動(dòng)物。 　 （ 　?。┽樢€　 （　?。┥咸砘ā　。ā　。┕谇莴F 　 張冠李（ ） 　 （　?。╊伇∶　。ā　。┭郧烧Z(yǔ) 　 （　?。┛噙B天　　 （　?。┠苛巳弧　。ā　。〇|擊西 　 （ 　?。┨靹?dòng)地　 （　?。R奔騰　?。ā　。┯鲬?hù)曉　　　　 這種動(dòng)物是（　　　?。? 四、在下面的括號(hào)里填上合適的關(guān)聯(lián)詞。 1．（ ）大事小事，他做起來(lái)（ ）是那么認(rèn)真。 2．（ ）這里是缺水地區(qū)，（ ）人們對(duì)水格外珍惜。 3．（ ）人類(lèi)大肆砍伐森林，（ ）會(huì)破生態(tài)平衡，影響人類(lèi)的生存環(huán)境。 五、句子加工廠（請(qǐng)按要求寫(xiě)句子）。 更多免費(fèi)資源下載綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)lspjy 課件|教案|試卷|無(wú)需注冊(cè) 1．周總理在工作。（擴(kuò)句） 2．我們懷著激動(dòng)的心情拜訪了著名作家賈平凹。（縮句） 3．我們勝利了，大家露出了喜悅的心情。（修改病句） 4．難道我沒(méi)權(quán)漠視他的痛苦嗎？（改為陳述句） 5．春風(fēng)吹在我的臉上暖洋洋的。（改寫(xiě)成擬人句） 六、課內(nèi)外對(duì)對(duì)碰。 1．看見(jiàn)奔騰不息的黃河之水，此刻，我聯(lián)想到的詩(shī)句是： 。由于人們的破壞，清清的河水失去了最初的靈秀清澈，成了一條真正的“黃河”，請(qǐng)你為黃河寫(xiě)一條廣告語(yǔ)，號(hào)召人們行動(dòng)起來(lái)保護(hù)我們的母親河。 2．通過(guò)課文學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)了 周總理， 的桑娜，排球名將 。感受方記筆下《 》的美景。 3．“歲寒三友”指的是 、 、 ，它們象征了 的精神。 4．不要把善良從 擠走，更得嚴(yán)防 。給道德以 的地位，給每一件好事以 ；讓每一天成為一項(xiàng) ，面對(duì)著它，我應(yīng)當(dāng) ；給別人 ， ，不要擠， ！ 5．目前，中國(guó)正在為舉辦 年的夏季奧運(yùn)會(huì)而積極努力。中國(guó)體育健兒在奧運(yùn)會(huì)上勇于拼搏，碩果累累。你能寫(xiě)出四位中國(guó)奧運(yùn)會(huì)冠軍和他（她）從事的項(xiàng)目嗎？ 七、我的視角（請(qǐng)任選一題作答） 1．本學(xué)期第二單元的綜合活動(dòng)是“排演小話劇”，你們小組編寫(xiě)的劇本叫什么名字？請(qǐng)寫(xiě)寫(xiě)你參加演出時(shí)的感受。 2．本學(xué)期第八單元的綜合活動(dòng)中，哪些關(guān)于松竹的詩(shī)句、對(duì)聯(lián)或繪畫(huà)給你留下深刻的印象？為什么？請(qǐng)舉例說(shuō)明。 八、閱讀快樂(lè)堡。 將心比心 ⑴“簡(jiǎn)直受不了。要命！” ⑵朋友在電話那頭感慨萬(wàn)千地抱怨受不了爸媽的嘮叨。 ⑶“他們?yōu)槭裁纯偛焕斫馕业南敕?，我做什么他們都要嘮叨。太不體諒人了?！? ⑷“是這樣的啦。代溝！” ⑸“太對(duì)了！” ⑹你一言，我一語(yǔ)，講了大概半個(gè)鐘頭，終于在“理解萬(wàn)歲”的高呼聲中掛上了電話。 ⑺“講什么講了這么久？”媽媽問(wèn)我。 ⑻“怎么？電話也不能打了？”大概是剛才那激昂情緒的余波還未散盡，我冒出這么一句話來(lái)，轉(zhuǎn)身進(jìn)了房間。 ⑼媽媽沉默了。 ⑽晚上，書(shū)桌前仍送來(lái)半杯牛奶，溫?zé)岬?，媽媽送?lái)的。媽沒(méi)說(shuō)話，出去了。平時(shí)她總要問(wèn)一兩句的。 ⑾我意識(shí)到我犯了錯(cuò)，剛才的話或許傷了媽媽的心。可是，媽媽還是送來(lái)了牛奶。 ⑿那一霎，我感到濃濃的母愛(ài)。 ⒀回想那一幕幕母愛(ài)的片斷：風(fēng)雨中送傘的母親，病榻前照料的母親，上學(xué)途中護(hù)送的母親，比賽場(chǎng)外等候的母親……她的一舉一動(dòng)無(wú)不牽動(dòng)著那顆愛(ài)女之心。 ⒁回想，當(dāng)母親為了讓我添一件衣服而嘮叨時(shí)，無(wú)非是怕我著涼；回想，當(dāng)母親為了不讓我看電視而嘮叨時(shí)，無(wú)非是怕影響成績(jī)；回想， ；回想，母親嘮叨過(guò)的一切事情，竟無(wú)一不牽動(dòng)那顆愛(ài)女之心。 ⒂“時(shí)間不早了，收拾了準(zhǔn)備睡吧！”她忍不住又嘮叨：“睡晚了明天起不來(lái)，會(huì)影響學(xué)習(xí)的。” ⒃我突然想到，嘮叨居然是母愛(ài)的表達(dá)。 ⒄我順從地照辦了。 ⒅月光從窗臺(tái)射進(jìn)來(lái)，柔和的，像媽媽的手。 ⒆將心比心的想一想，我覺(jué)得爸媽真好。 ⒇將心比心，總是要求父母理解的子女，為什么不去體諒自己的爸爸媽媽?zhuān)磕銜?huì)發(fā)現(xiàn)他們理解你其實(shí)比你理解他們多。 （21）將心比心，總是覺(jué)得父母對(duì)你不好的子女，為什么不先想想你對(duì)父母的愛(ài)有多少？你會(huì)發(fā)現(xiàn)他們給你的愛(ài)大大多于你對(duì)他們的愛(ài)。 （22）真的，將心比心地想一想，你會(huì)發(fā)現(xiàn)這一切…… 閱讀后思考并回答問(wèn)題： 1．結(jié)合上下文，理解下面詞語(yǔ)的意思。 嘮叨—— 代溝—— 2．寫(xiě)出下面詞語(yǔ)的近義詞、反義詞。 近義詞：抱怨——（ ） 照料—— （ ） 反義詞：激昂——（ ） 溫?zé)帷?（ ） 3．第⑿段中“一霎”表示 ，我知道還有 、 、 這樣幾個(gè)詞語(yǔ)和它表示的意思一樣。 4．給第⒇段中橫線的句子換個(gè)說(shuō)法，與原文意思一樣： 5．給第⒁段空白處補(bǔ)上合適的內(nèi)容。 6．“嘮叨居然是母愛(ài)的表達(dá)?！苯Y(jié)合實(shí)際，說(shuō)說(shuō)你對(duì)這句話的理解。 7．讀了第⒁段中劃波浪線部分的句子，令人不禁想起唐朝詩(shī)人 的詩(shī)《 》中的一句，文中第（21）段是對(duì)這首詩(shī)中又一句最好的詮釋?zhuān)?qǐng)將這兩句寫(xiě)出來(lái)： 。 九、習(xí)作七彩園。 同學(xué)們一定都很喜歡歇后語(yǔ)吧。可你們知道它們是怎么“誕生”的嗎？當(dāng)你讀到“畫(huà)龍點(diǎn)睛、守株待兔、亡羊補(bǔ)牢”等成語(yǔ)時(shí)，一定會(huì)想到《畫(huà)龍點(diǎn)睛》、《守株待兔》、《亡羊補(bǔ)牢》的故事。其實(shí)，我們也可以憑自己豐富的想像力來(lái)編寫(xiě)歇后語(yǔ)的背景故事。下面這些歇后語(yǔ)，請(qǐng)你讀一讀，選擇你喜歡的一個(gè)，演澤一個(gè)有趣的故事吧！題目自擬。 （1）老鼠想舔貓鼻子——找死 （2）馬尾巴串豆腐——?jiǎng)e提了 （3）猴子吃辣椒——抓耳撓腮