2019年(秋)季版）二年級語文上冊 第15課 植物媽媽有辦法教案 語文S版.doc

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2019年(秋)季版）二年級語文上冊 第15課 植物媽 媽有辦法教案 語文S版 教學目標 1、知識與技能：會認12個生字，會寫10個生字。 2、過程與方法：正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。 3、情感態(tài)度與價值觀：有觀察植物、了解植物知識、探究植物奧秘的興趣。 教學重難點 1、在讀中感悟課文的韻律美，了解課文告訴我們的知識。 2、識字寫字。 教學準備 教師準備有關網站、演示課件或相關的掛圖，生字卡片。 教學時間 2課時。 教學過程 第一課時 一、激趣導入 小朋友，秋天是植物種子成熟的季節(jié)，種子寶寶要告別媽媽開始自己的生活，你們想知道植物媽媽是用什么好辦法來送別自己的孩子的嗎？今天我們就來學習《植物媽媽有辦法》。板書課題。 二、感知 1、自由讀課文，不認識的字借助拼音多讀幾遍。 2、小組內互相讀讀，說說你讀懂了什么。 3、交流。小組選出代表，匯報小組讀書的收獲。（這只是初讀，學生能說出自己的讀書所得就要加以表揚，不能要求過高。） 三、識字 1、自己練讀生字。引導學生可同桌之間接龍讀生字。 2、小黑板出示生字，多種方式指讀。 3、全班交流識字方法。引導學生在交流過程中給生字找朋友，用詞語說話。 四、賞讀 1、小組合作讀課文，看誰讀得美。 2、選讀。選自己喜歡的一節(jié)練讀，再展示。 3、通讀全文，用自己喜歡的方式來讀。 五、寫字 1、出示要寫的字：如、已、娃、紛、好。學生認讀。 2、學生觀察字的結構，交流書寫注意的地方。 3、教師示范，指導重點筆畫。如“已”要半封口，不能寫成自己的“己”等。 4、學生練習，教師巡視。 第二課時 一、導入 挑蘋果游戲：（將生字卡片做成蘋果形寫上編號）你選擇第幾號蘋果，讀出上面的生字，再組詞造句。 二、誦讀 1、教師范讀，學生邊聽邊體會語氣。引導學生評一評老師哪讀得好，哪讀得不好。 2、學生自由練讀，要求讀得正確、流利、有感情。 3、朗讀比賽。選擇自己最喜歡的小節(jié)，比一比看誰讀得好。 三、演讀 1、教師引讀，學生嘗試背誦課文。 2、學生自由練背。 3、課文表演。邊背邊加上動作。也可讓學生進行想象發(fā)揮，進行小型課本劇表演。（以鼓勵為主，參與為主。） 四、討論 1、“四海為家”是什么意思？ 2、“粗心的小朋友卻得不到它”是什么意思？什么樣的小朋友才能得到它？ 五、練習 1、出示課后“讀讀抄抄”中的詞語，引導學生多方式讀詞。 2、擴展仿說詞語。這樣的詞語你還知道哪些，快來與同學交流。 六、拓展 你還知道哪些植物傳播種子的方法？把你課外搜集了解到展示出來吧！ 七、寫字 1、出示要寫的字：甲、洼、豆、識、經。學生認讀。 2、自己練寫，小組評議。 3、教師小結，指導重點。 4、學生再練寫。 附送： 2019年(秋)季版）二年級語文上冊 第16課 誰打碎 了花瓶教案 教科版 教學要求 1.學會本課11個生字，認識“瓶、碎、承、謊、郵、遞”6個字。 2.了解故事內容，培養(yǎng)學生敢于承認錯誤，做誠實的孩子的好品質。 3.體會人物的內心活動，并能用恰當?shù)恼Z氣朗讀課文。 教學重點 1.學會本課的生字。 2.明白要做誠實的孩子的道理。 課前準備 生字卡片。 教學時間 2課時。 教學過程 第一課時 教學內容：識記生字 一、簡介列寧 二、學生自讀課文，畫出生字，讀準記住 三、檢查識記生字的情況 1.齊讀生字卡片，教師注意糾正個別讀音。 寧：鼻音。聲母是“n”，不是“l(fā)”。 誠、床：讀翹舌音。 2.同桌檢查生字讀音，互相訂正。 3.識記生字，指導書寫。 （1）出示生字卡片，“姑、妹”，請同學介紹自己是怎樣學習這兩個字的。 （姑媽和妹妹都是女的，所以是女字旁） （2）出示“誠”字卡片，請同學介紹自己是怎樣識記這個字的。 （3）出示“互”字，你覺得寫這個字要注意什么。 （教師指導筆畫筆順：橫、撇折、橫折、橫。第二畫“撇折”從豎中線起筆，字要寫在田字格中間） （4）出示“寧”、“客”，你認為寫這兩個字要注意什么？ （寶蓋頭要寫得合適，不能太大，也不能太?。? （5）出示“間”、“床”。 教師告訴同學，這兩個字屬于半包圍結構，“床”字的“點”要寫在豎中線上，左上要包住右下。 四、學寫生字 1.學生在課后練習第2題的田字格里練習寫生字。教師巡視指導。 2.同桌互相檢查評議。 五、讀課文，思考問題 學生自讀課文。思考：列寧是不是一個誠實的孩子？為什么？ （下節(jié)課解答） 第二課時 教學內容：理解課文、擴展練習 一、復習生字 二、繼續(xù)上節(jié)課的學習 1.上節(jié)課大家已讀了課文，并對老師提出的問題進行了思考。現(xiàn)在請同學們再讀書，在書上找出簽字。 （1）列寧是不是一個誠實的孩子？你是從哪里知道的？（讓學生談自己的看法，并能說出根據課文是從哪里知道的） （2）同桌討論一下，這篇課文除了列寧寫信給姑媽承認打碎花瓶的事以外，還有哪些地方可以看出列寧是個誠實的孩子。 2.請同學們在課文中找出能夠說明列寧是一個誠實的孩子的詞語。把它寫在小紙條上。 3.教師從紙條中篩選后板書： 低聲說沒有笑不說話（不高興）寫封信承認 4.請同學們想一想，打碎花瓶后，列寧心里是怎么想的，他的表情和語氣怎樣。自己邊讀邊體會。 5.指板書小結： 從這些地方可以看出列寧是個誠實的孩子：打碎花瓶后心中很不安，姑媽問起時沒有承認（低聲說），當姑媽說花瓶是自己打碎的時候，別的孩子都笑起來，列寧（沒有笑），列寧回家后，心里很難受（不說話），后來給姑媽（寫封信）（承認）了錯誤。 三、進一步理解 1.自讀課文。想一想課文中的插圖表現(xiàn)的是哪一個自然段的內容，你能看出圖上誰是列寧嗎？ 2.教師檢查。 3.小組討論：花瓶自己會打碎嗎？姑媽為什么要這樣說？ 4.小組推選代表介紹討論的意見。 四、指導朗讀 1.教師引導：列寧打碎花瓶后心里很難受。姑媽知道列寧一向不愛說謊，出于愛護，才說花瓶是自己打碎的。想一想，該用怎樣的表情和語氣來讀列寧和姑媽的話。 2.自己試著讀一讀第3自然段，然后同桌再互相分角色讀一讀。 3.教師扮姑媽，學生自愿扮列寧，全班同學扮表兄弟表姐妹，讀課后練習第4題的句子。 五、學生自讀課文最后兩個自然段 1.想一想，列寧給姑媽的信會怎么寫？請你把列寧給姑媽寫信的內容寫下來，等會兒念給同桌聽一聽。 2.指名讀給同學聽。 3.聽了x x同學讀的信后，大家發(fā)表自己的意見。 4.齊讀姑媽的回信。 六、聯(lián)系學生生活進行拓展 1.教師用紅粉筆板書：做個誠實的好孩子。 2.引導：在我們的生活中，常常會遇到這樣的事。有時候做錯了事，當時沒有勇氣承認。你遇到過這樣的事嗎？誰愿意把這些小秘密告訴老師和同學？ （每當同學講完自己的故事時，全班同學用掌聲鼓勵他） 3.小結： 我們大家都喜歡誠實的孩子。做錯了事并不可怕，只要能夠認識錯誤，承認錯誤，就是一個誠實的好孩子。