2019-2020年四年級語文上冊 ④ 有趣的十二教案 長春版.doc

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2019-2020年四年級語文上冊 ④ 有趣的十二教案 長春版 教學目標： 1．學會本課三個生字。 2．熟讀短文，了解短文含義，知道數(shù)字12的趣味所在，由此感受祖國語言文字的魅力。 3．通過學習激發(fā)學生探索詞語中數(shù)字的含義。 教學重點、難點： 學習生字，激發(fā)學生探索數(shù)字奧秘的興趣。 教學準備：教學課件 教學時數(shù)：一課時 第一課時 教學內(nèi)容：朗讀歌謠，學習3個一類字。 教學過程: 一、激趣導入： “12”這個數(shù)字在我們的生活中是十分有趣的，我們的生活與12有什么聯(lián)系呢？ 同學們說出了很多，幾天我們要讀的這首短歌謠，精練地概括了12這個數(shù)字在生活中的用途，還十分有趣呢！讓我們一起來讀一讀吧！ 二、朗讀歌謠： 1.數(shù)字12有什么奇妙的地方呢？請同學們打開書自由讀一讀歌謠。 2.指名讀文。 3.通過讀文你知道了數(shù)字12有趣在哪里？關于12你還知道什么，補充一下。 3.再讀文，理解“學習總覺新知少，探索奧秘靠鉆研” 三、學習一類生字。 簡 jiǎn 擴詞：簡單、簡便、簡化 反義詞：簡（繁），簡單（復雜） 成語：簡明扼要、言簡意賅、深居簡出 肋 li 胸部的兩側 擴詞：肋骨、兩肋、肋條 奧 o 部首“大” 含義深，難于理解 擴詞：奧秘、奧妙、奧運會 重點注意強調(diào)：奧字的上半部分不封口。 四、完成課后練習： 1．讀一讀，寫一寫。練習擴詞。 簡（簡單）（簡潔） 奧（奧秘）(奧妙) 2．想一想，這些詞句中的數(shù)字表示什么 這道題可以先讓學生通過預習，自己理解，匯報，老師在此基礎上進行歸納總結。 3、毛筆寫字練習 可結合寫字課進行滲透和教學。 布置作業(yè)： 1．書寫本課一類生字并擴詞練習。 2.找找生活中還有哪些數(shù)字有特殊的意義。 板書設計： 有趣的十二 簡 肋 奧 分別擴詞 附送： 2019-2020年四年級語文上冊 　夜鶯的歌聲教學反思 魯教版 課一開始，我就直奔本課的教學重點，抓住課文中描寫體現(xiàn)下夜鶯勇敢機智的句子一條主線，抓住這些句子展開教學，便可起到事半功倍的效果。如何引導學生以讀為主，以讀促悟，重點深究你是從哪里體會到小夜鶯的機智勇敢成為本課教學的重中之重。我從以下三個環(huán)節(jié)引導學生深究。 1.找句子，先讓學生找體現(xiàn)小夜鶯勇敢機智的句子，自己讀一讀，體會體會。特別是是關于小夜鶯一些言行的句子，印象深刻，學生應該能夠把他找出來。教學下來，大部分同學能夠找出小夜鶯語言的句子，但是對于他的行動的句子相對來說要困難一點。特別是關于夜鶯的歌聲的句子，學生沒能把它聯(lián)想到是小夜鶯機智勇敢的表現(xiàn)。2.說句子，讓學生把自己找到的句子說一說，說說你從是怎樣感受到他的勇敢機智的，學生把自己的想法和感受都表達出來了，我再根據(jù)一定的情況進行補充和引導。這里，我要達到的目標是學生能說到哪一個程度就到哪個程度，不要求學生更深的去理解，因為這些句子的理解對他們來說本身就有一定的難度。但是每一句的教學都會有一個重點，比如教學剛剛一開火，村子就著火了，大家都喊：‘野獸來了，野獸來了’——就都跑了?！?這句話，我要讓學生感悟的重點是小夜鶯借野獸來罵敵人，體會他的機智，理解不慌不忙體會小夜鶯的勇敢。教學下來，學生基本上都能順利的闡述到這些點上，因此這一句教學比較順利。而教學小孩有時候學夜鶯唱，有時候學杜鵑叫，胳膊一甩一甩地打著路旁的樹枝，有時候彎下腰去拾球果，還用腳把球果踢起來。他好象把身邊的軍官完全忘了。這句話的時候，主要是讓學生體會小夜鶯是以自己的天真爛漫來迷惑敵人，表現(xiàn)他的機智和勇敢。但是學生的體會都不夠深或者說不夠全面。只言片面，或者理解出現(xiàn)偏差，說是小夜鶯已經(jīng)在向游擊隊傳遞情報了。其實這里他并還沒有傳送情報，只是為了故意迷惑敵人，為他以后順利學夜鶯叫杜鵑叫傳送情報不被敵人懷疑做好準備。這里我覺得面對學生的回答后我沒有好好的去引導，而是生硬的拉到我的教學設計思路上，因此，在教學這一句時出現(xiàn)了理解感受不夠深刻的情況。