2019年三年級語文下冊第三單元綜合學(xué)習(xí)三教學(xué)設(shè)計冀教版.doc

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2019年三年級語文下冊第三單元綜合學(xué)習(xí)三教學(xué)設(shè)計冀教版 教學(xué)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)積累的方法，增強學(xué)生的積累與運用的能力。 2、培養(yǎng)學(xué)生對語文的理解和感悟能力。 3、鼓勵學(xué)生大膽地交流，激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的主動性。 教學(xué)過程： 一、我的采蜜集 1、自由讀文，用自己喜歡的方式解決生字詞。 2、指名讀一讀。 3、你喜歡文中的“小雪花嗎？為什么？ （小雪花很美麗，很有愛心） 4、你覺得這篇散文寫得好嗎？為什么？ （小作者的想像很豐富，由雪花聯(lián)想到梨花，又聯(lián)想到雪花和麥苗一起睡覺，一起做著金色的夢） 5、情感朗讀 二、讀讀背背 1、自由讀詩，小組討論詩的含義。 2、說一說你讀懂了什么？感受到詩人怎樣的心情？ 3、了解了詩的含義，體會詩人的內(nèi)心情感，朗讀小詩并達到背誦。 4、課下搜集牡的其他作品，讀一讀，背一背。 口語交際 讓我們的大“家”更美好 教學(xué)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)學(xué)生從小事做起，從身邊做起，關(guān)愛他人。 2、培養(yǎng)交際能力，激發(fā)學(xué)生熱愛集體的情感。 教學(xué)過程： 一、激趣導(dǎo)入 師板書：讓我們的大“家”更美好。讓同學(xué)們猜測其中的“家” 指的是很么？（我們的班集體） 二、互動交際暢談自己的設(shè)想 師引：班集體是由“我”和同學(xué)們組成的大家庭，現(xiàn)在請同學(xué)們想一想，怎樣才能使我們這個大“家”變得更舒適？我們生活得更愉快呢？ 好，現(xiàn)在請同學(xué)們閉眼回憶一下，在我們班級的日常成活當(dāng)中，有哪些問題讓自己感覺不太舒服，還應(yīng)改善？ 1、學(xué)生在小組內(nèi)用自己喜歡的方式交流自己發(fā)現(xiàn)的問題。 2、小組歸納總結(jié)后派代表班上交流，其余同學(xué)認真傾聽，可做必要的補充。 3、共同商討自己想為這個“家”做點力所能及的什么。 （注意說話的條理） 三、落實自己的想法 我的小筆頭　　一件難忘的事 《綜合學(xué)習(xí)三》中“我的小筆頭”習(xí)作是一篇例文，分析之后認為要求是這樣的：你一定有一些總也忘不了的事吧？這些你自己做過的事，可能是使你受鼓舞、受啟發(fā)的，也可能是讓你感到后悔、使你受到教育的。請你從中選擇一件最難忘的事寫下來，內(nèi)容要真實，主要部分要寫具體，寫后加上一個合適的題目。 教材分析： 教材順應(yīng)三年級學(xué)生的知識水平和心理發(fā)展的特點，安排這次習(xí)作，訓(xùn)練他們有條理的敘事，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。 課前準備: 你有哪些難以忘懷的事情？回憶回憶，準備講給老師和同學(xué)們聽。（與實踐活動相結(jié)合） 教學(xué)過程： 一、激情引入： 師：同學(xué)們，你能猜出老師現(xiàn)在的年齡嗎？（生猜）在老師這三十多年的生活經(jīng)歷中，我有很多很多的事情難以忘懷，記得老師小時候有一次……（可以引用書上的例文和自己的經(jīng)歷。） 1、說一說那件難忘的事：啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生自愿講出自己難忘的事情。 師：你一定也有一些總也忘不了的事。這些事或者使你高興、或者使你傷心、或者使你震驚、或者使你害怕、或者使你著迷、或者使你厭惡、或者使你感到后悔、或者使你感到慶幸、或者使你受到啟發(fā)、或者使你受到教育……總之讓你非常難忘。課前曾讓同學(xué)們好好想想這些事，現(xiàn)在誰能把你難忘的事說給同學(xué)們聽聽？（注意要把事情的時間、地點、人物、原因、經(jīng)過、結(jié)果講清楚。） 師：照剛才的樣子，把你難忘的事說給自己同組的同學(xué)聽聽。請先給你說的話加個合適的題目。注意：在聽別人說的時候，如果你覺得他的話有不合適的或需要改進潤色的地方，聽完后再耐心地給他指出來。 2、讓學(xué)生在合作小組內(nèi)互相說說聽聽。 二、擬寫作文初稿。 師：請把剛才自己說的快速地寫下來，寫完的注意自己修改。 生快速成文、自改。 三、組內(nèi)互評互改。 請組內(nèi)的同學(xué)把寫好的作文互相交換看一看、互相品評品評、互相提提修改意見、互相改一改。很明顯的不當(dāng)之處，可以直接給他改過來，盡量多提修改建議，寫在文后，讓他本人去改。 四、學(xué)生個人謄抄定稿。 五、評選優(yōu)秀作品，建立“難忘的足跡”展示欄。 附送： 三年級語文第二學(xué)期第三單元自測題 班級 姓名 成績 2019年三年級語文下冊第三單元自測練習(xí)試題 一、我看拼音寫詞語。（8分） kū lonɡ qun ɡo jiē fɑnɡ bēi cǎn ( ) ( ) ( ) ( ) y h wi ɡu zhǔn qu sh xī ( ) ( ) ( ) ( ) 二、我會比一比，再組詞。（8分） 悔( ) 晌( ) 悅( ) 硬( ) 誨( ) 響( ) 說( ) 便( ) 箭( ) 幅( ) 盤( ) 借( ) 剪( ) 福( ) 盆( ) 獵( ) 只 zhī( ) zhǐ( ) 圈 quān( ) jun( ) 三、我會給多音字組詞。（4分） 四、我會選擇合適的詞語填空。（6分） 審視 注視 1．翠鳥一動不動地（ ）著水面。 2．經(jīng)過這次教訓(xùn)，我要重新（ ）自己的言行。 嚴厲 嚴格 3．小紅處處（ ）要求自己，是我們學(xué)習(xí)的榜樣。 4．今天，我上學(xué)遲到子，受到了老師（ ）的批評。 教育 教誨 5．老師天天（ ）我們要好好學(xué)習(xí)。 6．我雖然離開了母校，但是王老師對我的（ ），使我永遠不忘。 五、我會填。（6分） 1、親身下河知深淺， 。 2、 ，鳥籠里飛不出雄鷹。 3、日日行， ；常常做， 。 六、我會照樣子，把句子換一種說法。（4分） 例：馬跑得越快，離楚國不就越遠了嗎？ 馬跑得越快，離楚國就越遠了。 1．這不恰好表明有數(shù)不盡的駱駝嗎？ 2．你像他那樣認真學(xué)習(xí)，能不取得好的成績嗎？ 七、我會在正確的說法后打“√”。（4分） 1．《亡羊補牢》這則寓言告訴我們： ①做事一定要聽從鄰居、朋友的勸告。（ ） ②一個人做錯了事，只要肯接受意見，認真改正，就不算晚。（ ） ③一個人如果不肯接受意見，就會做錯事。（ ） 2．《南轅北轍》這則寓言告訴我們： ①只要做好充分準備，就不怕路途遙遠。（ ） ②只要有決心，再難的事也能做得到。（ ） ③比喻行動與目的相反，做事背道而馳。（ ） 第二部分：閱讀積累與運用（30分） （一）我會閱讀短文，回答問題。（16分） 老師讓這幾個同學(xué)回到自己的座位上，然后和顏悅色地說：“提起楊桃，大家都很熟悉。但是，看的角度不同，楊桃的樣子也就不一樣，有時候看起來真像個五角星。因此，當(dāng)我們看見別人把楊桃畫成五角星的時候，不要忙著發(fā)笑，要看別人是從什么角度看的。我們應(yīng)該相信自己的眼睛，看到是什么樣的就畫成什么樣。” 這位老師的話同我父親講的是那么相似。他們的教誨使我一生受用。 1．我會在文中找出下列詞語的反義詞。（3分） 陌生—（ ） 懷疑—（ ） 哭—（ ） 2．我會選詞填空。（6分） 雖然……但是…… ……因此…… 如果……就…… （1）（ ）觀察的角度不同，楊桃的樣子（ ）不同。 （2）今天下雨，（ ）展期推后。 （3）楊桃（ ）被畫成了五角星，（ ）好笑嗎？ 3．老師說的這段話中哪句最重要？找出來，抄寫在下面的橫線上，并說說是一種什么態(tài)度。（4分） 4.“他們的教誨使我一生受用?！蹦銖闹惺艿绞裁磫⑹荆?3分) （二）我會閱讀短文，回答問題。（14分） 兩個好朋友在森林里玩耍。突然，有一只熊向著他們走來。一個人連忙逃跑，爬到樹上躲起來。另一個來不及跑，只好躲在地上裝死。 熊走到他身邊，用鼻子嗅他的臉。這時候，他屏住呼吸。熊以為他是個死人，就走開了。 等熊走了 那個朋友從樹上下來 笑瞇瞇地說 喂 熊跟你咬耳朵說了些什么呀 “它告訴我，在危急的時候，那些撇下伙伴的，都不是好朋友。” 1．這篇短文共有 個自然段。（2分） 2．照樣子寫詞語。（3分） 笑瞇瞇 3．按短文內(nèi)容填空。（4分） 兩個好朋友在森林里玩耍，突然，有一只熊向著他們走來。一個人 。另一個人 。 4．給短文第三自然段加上標(biāo)點符號。（3分） 5．這篇短文告訴我們什么道理，請你用“ ”在文中畫出來。（2分） 第三部分：習(xí)作（30分） 題目：我是一個 的孩子 小朋友，你是一個怎樣的孩子？聽話、懂事、堅強、勇敢、逗人喜愛、愛哭、調(diào)皮……我好想認識你。請在橫線上填上適當(dāng)?shù)脑~語，通過兩件具體的事例把你的某一方面的性格特點展示出來，讓我來結(jié)識結(jié)識你這位朋友。