2019年六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 5.4《角的比較》角的比較與運(yùn)算教學(xué)設(shè)計(jì)1 魯教版五四制.doc

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2019年六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 5.4《角的比較》角的比較 與運(yùn)算教學(xué)設(shè)計(jì)1 魯教版五四制 教學(xué)目標(biāo) 1、知識(shí)目標(biāo)：會(huì)用兩種方法比較兩角的大小，知道兩角的和、差的意義，了解角平分線的意義，并能用肯定語言表示。 2、技能目標(biāo)：觀察、操作、合作交際，畫圖、比較、歸納 3、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：能通過角的比較等體驗(yàn)數(shù)、符號(hào)和圖形是描述現(xiàn)實(shí)世界的重要手段。 教學(xué)重點(diǎn) 比較角的大小的方法． 教學(xué)難點(diǎn) 在圖形中觀察角的和、差關(guān)系． 學(xué)情分析 復(fù)習(xí)線段的比較，線段的和、差，線段的中點(diǎn)等有關(guān)知識(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備 三角板、量角器、多媒體 教學(xué)過程： 集體備課 個(gè)人備課 一、 個(gè)性學(xué)習(xí)：課本12-13頁(yè) 1、 思考： （1）下面的三組圖形，每組中都有兩個(gè)角，你能判斷它們的大小嗎？說說你的方法． （2）想一想，你還能用三角尺可以畫30、45、60、90這些特殊角嗎？ （a）我們能不能用三角尺畫出15的角呢？怎樣畫？試試看． （b）能用三角尺能畫75的角嗎？ (3)什么是角平分線？三等分線？四等分線？試畫圖說明. 2、完成：課本136頁(yè)練習(xí) 二、 同層展示（5分鐘） 同層比較個(gè)性學(xué)習(xí)內(nèi)容的質(zhì)量和數(shù)量 三、小組合作（15分鐘） 1、同質(zhì)交流： 2、異質(zhì)幫扶： 3、提出疑難問題： 四、師生探究（10分鐘） 1、組間幫扶解決 2、解決學(xué)生提出的疑難問題： 3、講解本節(jié)重難點(diǎn)： 如圖，已知OB、OC是∠AOB的三等分線，試說出幾個(gè)你能得到的正確結(jié)論： 五、課堂檢測(cè)（10分鐘） 如圖，BD和CE分別是的角平分線，且，求它們相等嗎？ 六、小結(jié)與作業(yè)（5分鐘） 必做： 選做： 小結(jié)：學(xué)科知識(shí)構(gòu)建與板書設(shè)計(jì) 用兩種方法比較兩角的大小，知道兩角的和、差的意義，了解角平分線的意義，并能用肯定語言表示。 反思與重建 附送： 2019年六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 5.4《角的比較》角的比較 與運(yùn)算教學(xué)設(shè)計(jì)2 魯教版五四制 教學(xué)目標(biāo) 1、知識(shí)目標(biāo)：會(huì)用兩種方法比較兩角的大小，知道兩角的和、差的意義，了解角平分線的意義，并能用肯定語言表示。 2、技能目標(biāo)：觀察、操作、合作交際，畫圖、比較、歸納 3、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：能通過角的比較等體驗(yàn)數(shù)、符號(hào)和圖形是描述現(xiàn)實(shí)世界的重要手段。 教學(xué)重點(diǎn) 比較角的大小的方法． 教學(xué)難點(diǎn) 在圖形中觀察角的和、差關(guān)系． 學(xué)情分析 復(fù)習(xí)線段的比較，線段的和、差，線段的中點(diǎn)等有關(guān)知識(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備 三角板、量角器、多媒體 教學(xué)過程： 結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，體現(xiàn)單元組教學(xué)環(huán)節(jié)，學(xué)習(xí)內(nèi)容，時(shí)間預(yù)測(cè)，教師活動(dòng)，學(xué)生活動(dòng)，自主學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)，問題探究，單元組合作，同層競(jìng)爭(zhēng)，人人參與，精講足練，聯(lián)系實(shí)際，點(diǎn)撥升華， 集體備課 個(gè)人備課 2.根據(jù)圖形回答下列問題： （1）比較∠AOB，∠AOC，∠AOD，∠AOE的大小，并指出 其中的銳角、直角、鈍角、夾角. （2）比較∠BOC和∠DOE的大小. （3）小明通過折疊的方法，使OD與OC生命，OE落在∠BOC的內(nèi)部，所以∠BOC大于∠DOE.請(qǐng)?jiān)趫D中畫出小明折疊的折痕OF，∠DOF與∠COF有怎樣的大小關(guān)系？ （4）如圖，射線OC是∠AOB的平分線. 則∠AOC＝　　　＝　　　??；∠AOB＝2　　?。?　　　. 三、 同層展示（5分鐘） 同層比較個(gè)性學(xué)習(xí)內(nèi)容的質(zhì)量和數(shù)量 三、小組合作（15分鐘） 1、同質(zhì)交流： 2、異質(zhì)幫扶： O A B D C E 3、提出疑難問題： 四、師生探究（10分鐘） 1、組間幫扶解決 2、解決學(xué)生提出的疑難問題： 3、講解本節(jié)重難點(diǎn)： 如圖，O為直線AB上一點(diǎn)，射線OD、OE分別平分∠AOC、∠BOC，求∠DOE的度數(shù). 五、課堂檢測(cè)（10分鐘） 如圖3，∠AOD=80,∠AOB=30,OB是∠AOC的平分線，則∠AOC的度數(shù)為_________，∠COD的度數(shù)為___________． 六、小結(jié)與作業(yè)（5分鐘） 必做： 選做： 小結(jié)：學(xué)科知識(shí)構(gòu)建與板書設(shè)計(jì) 觀察、操作、合作交際，畫圖、比較、歸納.情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：能通過角的比較等體驗(yàn)數(shù)、符號(hào)和圖形是描述現(xiàn)實(shí)世界的重要手段。 反思與重建