2019春三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)1.1兩位數(shù)乘兩位數(shù)的口算教案1新版西師大版.doc

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2019春三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)1.1兩位數(shù)乘兩位數(shù)的口算 教案1新版西師大版 教學(xué)目標(biāo) 1.通過情景設(shè)置，使學(xué)生感受到，生活中的許多問題都要用到兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法來解決，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 2.在合作學(xué)習(xí)中探討計(jì)算方法，體會(huì)某些方法的合理性與簡捷。 3.能正確計(jì)算兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算。 教學(xué)重點(diǎn) 探討計(jì)算方法。 教學(xué)準(zhǔn)備 教具：1頁的掛圖，口算卡片。 教學(xué)過程 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 情境導(dǎo)入 出示主題圖，師談話引入 師：同學(xué)們喜歡看體育比賽嗎？到過體育館看過比賽嗎？幾個(gè)小朋友來到了北碚體育館觀看籃球比賽。這兒聽聽，那兒瞧瞧。發(fā)現(xiàn)了許多與數(shù)學(xué)有關(guān)的信息。 1、 從圖中，你知道了那些數(shù)學(xué)信息？ 2、 根據(jù)這些數(shù)據(jù)能解決那些數(shù)學(xué)問題？能列式表示嗎？ 3、 這些解決問題的算式你見過嗎？ 組織學(xué)生集體討論。 主題圖和老師談話的引導(dǎo)下，進(jìn)入學(xué)習(xí)狀況，積極思考老師提出的三個(gè)問題。 善于集體討論，積極發(fā)言認(rèn)真思考和傾聽。 產(chǎn)生探求新知的積極心態(tài)。 首次探索 出示例1圖： 1、 體育館的A區(qū)有多少個(gè)座位？這個(gè)問題你能用算式表示嗎？你是怎樣想的？ 2、 怎樣計(jì)算4810=？說說你的想法 （組織學(xué)生小組討論，再集中匯報(bào)） 生1：10個(gè)十是100，48個(gè)十是480 生2：489=432，再加上48，就是 480． 生3：48的10倍是480。 …… 師：你們想出的這些方法都不錯(cuò)，能聯(lián)系舊知識(shí)解決新問題，真棒！ 3、回憶同學(xué)們想出的這些計(jì)算方法，你更愿意用那種方法計(jì)算？ 看懂題意，自主探究口算的方法。 認(rèn)真傾聽同學(xué)們的發(fā)言，加以比較，掌握一種自己喜歡的計(jì)算方法。 及時(shí)反饋 組織學(xué)生完成填一填： 9610 548 8510 肯定學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。 1.先獨(dú)立計(jì)算。 2.同桌相互說說計(jì)算方法，并相互評(píng)判。 再次探索 出示例2情景圖和左邊男孩子的問話：“一共有多少袋面粉？你們能幫他計(jì)算嗎？ 1.怎樣列式？ 2.集體談?wù)撚?jì)算方法。 3.與例1的計(jì)算相比較，你想說點(diǎn)什么？ 出示例3：2040 1.自主探索口算方法。 2.集體談?wù)撚?jì)算方法。 3.怎樣口算最簡便。 積極動(dòng)腦，完成知識(shí)遷移。 通過比較，感悟計(jì)算方法的一致性。 及時(shí)反饋 組織學(xué)生完成算一算： 2120 4530 5032 肯定學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。 先獨(dú)立計(jì)算。 同桌相互評(píng)價(jià)。 課堂小結(jié) 師： 1.我們這節(jié)課討論的是什么計(jì)算？這些算式有什么特點(diǎn)？ 2.說說通過探論計(jì)算方法后，你的收獲。 觀察并發(fā)現(xiàn)算式的特征，回顧并整理本節(jié)課的收獲。 課堂活動(dòng) 組織學(xué)生完成P3，P5的課堂活動(dòng)。 1.同桌互相出題算一算，說說口算的方法。 2.師出示口算卡片，學(xué)生口答。 完成練習(xí)一第1、2、3題。 1.同桌互相出題算一算，說說口算的方法。 2.學(xué)生看卡片口答。 3.完成練習(xí)一第1、2、3。 附送： 2019春三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)1.1兩位數(shù)乘兩位數(shù)的口算 教案2新版西師大版 教學(xué)目標(biāo)： 1. 知識(shí)目標(biāo)： 經(jīng)歷兩位數(shù)乘兩位數(shù)乘法的學(xué)習(xí)過程，體會(huì)乘法的口算在生產(chǎn)過程中的重要作用。 2. 能力目標(biāo)： 掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的口算方法，能采用多種方法較熟練的進(jìn)行口算，培養(yǎng)類推的能力。 3. 情感目標(biāo)： 能從現(xiàn)實(shí)生活中提出數(shù)學(xué)問題，能解決問題，在解決問題的過程中體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，進(jìn)一步了解數(shù)學(xué)的價(jià)值。 教學(xué)重難點(diǎn)： 如何使學(xué)生采用多種方法正確、熟練地進(jìn)行口算。 教具、學(xué)具準(zhǔn)備： 單元主題圖，情景圖，口算卡片。 教學(xué)方法： 引導(dǎo)——自學(xué)。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課 1. 出示單元主題圖，不出現(xiàn)對(duì)話框。 2. 瞧，這就是市體育館。你想知道什么？ 3. 這些問題我們請(qǐng)圖中的小朋友來幫忙好嗎？ 4. 根據(jù)學(xué)生的提問依次出現(xiàn)對(duì)話框。 5. 看圖，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？ 6. 學(xué)生可能有以下幾種回答： 1) A區(qū)有多少個(gè)座位？ 2) 市體育館一共可以容納多少人？ 7. 從學(xué)生提出的問題中抽出：“A區(qū)有多少個(gè)座位？”這個(gè)問題進(jìn)行解決。 二、新課教學(xué) 1. 教學(xué)例1 1) 要求體育館A區(qū)有多少個(gè)座位，怎樣列算式呢？教師引導(dǎo)學(xué)生思考。 2) 怎么口算 48 10？哪位同學(xué)來說說自己的算法？ 3) 學(xué)生先獨(dú)立思考，再匯報(bào)。師板書以下幾種方法： 10個(gè)十是100，48個(gè)十就是480。 4010＋810 485＋485 4825 1068 489+481 48擴(kuò)大10倍，就是480。 4）同學(xué)們真會(huì)動(dòng)腦筋，能聯(lián)系以前學(xué)過的知識(shí)來解決新問題，得到正確的答案，我相信每個(gè)同學(xué)都有自己的算法，那你能把自己口算 4810 的過程說給同桌聽嗎？ 5）用你喜歡的算法來計(jì)算第2頁的填一填，把結(jié)果寫在方格里，集體訂正。請(qǐng)同學(xué)們觀察這4道題（包括4810），通過口算，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 6）學(xué)生可能有以下幾種想法： 每個(gè)算式中都有10。 他們都是兩位數(shù)乘10。 積都是在第一個(gè)因數(shù)的末尾加一個(gè)0。 7）同學(xué)們說得很好，如果兩位數(shù)與一個(gè)整十?dāng)?shù)相乘，又該怎么算呢？ 2. 教學(xué)例2 （出事例2的情景圖） 1) 學(xué)校食堂的叔叔在糧店買了這么多的面粉，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？ 2) 一共有多少袋面粉？ 3) 你能解決嗎？從哪兒知道的？（指名回答） 同學(xué)們觀察得太仔細(xì)了，那你知道這些面粉的總重量嗎？你會(huì)列式計(jì)算嗎？試一試。 這道題你準(zhǔn)備怎么做？把你的算法先給同桌講一講。 （同桌討論。） 誰愿意把你的算法講給大家聽一聽。 同學(xué)們想得好，計(jì)算得也很正確。有的同學(xué)把乘整十?dāng)?shù)變成兩位數(shù)乘一位數(shù)或一個(gè)三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法進(jìn)行口算，也有的同學(xué)采用把兩位數(shù)先乘一位數(shù)，再把積擴(kuò)大10倍的方法。大家用舊知識(shí)解決了新問題，老師真為你們感到驕傲! 三、鞏固學(xué)習(xí) 1. 看卡片算積，一個(gè)小朋友拿卡片，另一個(gè)小朋友說積。 2. 找朋友的游戲：請(qǐng)8個(gè)頭上戴有算式的小朋友站在臺(tái)上，讓臺(tái)下的小朋友找到他們的小朋友。 四、課堂小結(jié) 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？和同學(xué)們交流。