2019年四年級音樂上冊第5課電閃雷鳴波爾卡教案.doc

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2019年四年級音樂上冊第5課電閃雷鳴波爾卡教案 教學(xué)目標(biāo)： 1、初步了解西洋樂器的打擊樂器——定音鼓、木琴、小軍鼓、大鼓、三角鐵、鈸和鈴鼓的音色、形狀、及演奏方式。 2、欣賞《電閃雷鳴波爾卡》，培養(yǎng)學(xué)生的音樂鑒賞能力。 教學(xué)難點(diǎn)： 1、通過討論和實(shí)踐總結(jié)各種西洋打擊樂器的特點(diǎn)。 2、探討《電閃雷鳴波爾卡》中所用的幾種手段（樂器音色、速度和力度）在描繪情景和表達(dá)情緒上所起的作用。 教學(xué)用具： 多媒體、打擊樂器（大鼓、小軍鼓、大鈸、小鈸、鈴鼓、三角鐵）。 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué)： 師生問好。 二、導(dǎo)入 1、認(rèn)識西洋打擊樂器：定音鼓、大鼓、鈸、鈴鼓、三角鐵、小軍鼓、木魚、木琴、響板、銅鑼，并板書。 2、學(xué)生四人一組進(jìn)行交流：這些打擊樂器都有哪些相同點(diǎn)與不同點(diǎn)？ 3、師生交流并總結(jié)：相同之處是哪些，不同之處是哪些。 三、總結(jié)各種打擊樂器的特點(diǎn) 1、導(dǎo)言：今天我們主要認(rèn)識七種常見的西洋打擊樂器：有大鼓、小軍鼓、鈴鼓、定音鼓、鈸、三角鐵、木琴。今天老師也為你們準(zhǔn)備了幾種常見的打擊樂器，誰想來為大家演奏一下？（每次請一位同學(xué)任選一種樂器演奏，演奏后并能簡單的描述一下該樂器的聲音特點(diǎn)。） 2、學(xué)生實(shí)踐，師生交流。 3、將五種打擊樂器分給五個學(xué)習(xí)小組，進(jìn)行討論并總結(jié)各種樂器的形狀、演奏方式、音色的特點(diǎn)。 4、小組匯報，師生交流總結(jié)大鼓、小軍鼓、鈸、鈴鼓、三角鐵的樂器特點(diǎn)。 5、教師總結(jié)定音鼓和木琴的形狀、演奏方式、音色的特點(diǎn)。 四、欣賞《電閃雷鳴波爾卡》 1、導(dǎo)言：通過剛才的實(shí)踐與學(xué)習(xí)，相信同學(xué)們對西洋打擊樂器有了一定的認(rèn)識，下面我們來欣賞一段樂曲，這段樂曲的主奏樂器就是兩件西洋打擊樂器，請同學(xué)們欣賞后告訴老師，是哪兩件西洋打擊樂器？這段樂曲給你留下怎樣的印象？(速度、力度、情緒、風(fēng)格等方面) 2、學(xué)生初聽《電閃雷鳴波爾卡》片段，師生交流回答問題： （1）主奏樂器是定音鼓和鈸。 （2）這首樂曲速度很快，力度很強(qiáng)，有著熱烈歡快的情緒和氣氛，表現(xiàn)了人們興高采烈縱情起舞的場景，這是一部舞曲風(fēng)格的樂曲。 3、介紹作曲家小施特勞斯： 導(dǎo)言：同學(xué)們，這種舞曲風(fēng)格的樂曲叫波爾卡。波爾卡是捷克的一種民間舞蹈，一般為二拍子、三拍子，節(jié)奏活潑。由于樂曲從始至終貫穿著雷鳴電閃的聲音，所以這首樂曲的名字就叫《電閃雷鳴波爾卡》。你們想知道作曲家是誰嗎？他就是被譽(yù)為“圓舞曲之王”的小約翰．施特萊斯。 4、學(xué)生初聽《電閃雷鳴波爾卡》全曲： 導(dǎo)言：下面我們就來完整的欣賞這首世界名曲。這首樂曲分為三個部分，請同學(xué)們判斷一下樂曲的曲式結(jié)構(gòu)是怎樣的？ （1）學(xué)生初聽《電閃雷鳴波爾卡》全曲。 （2）師生交流得出結(jié)論：帶有再現(xiàn)的三部曲A+B+A＇。 5、學(xué)生分段欣賞《電閃雷鳴波爾卡》： 要求學(xué)生鑒賞A段、B段和A段這三段不同的音樂風(fēng)格并表達(dá)出自己在聽A段、B段和A段時不同的感受。 五、課堂小結(jié) 音樂作為人類最主要的精神食糧，能使人在精神上產(chǎn)生愉悅和美感。希望同學(xué)們今后都做生活中的有心人，要善于發(fā)現(xiàn)生活中美妙的音樂，積累它們，讓自己的生活變得更加多姿多彩。 附送： 2019年四年級音樂上冊第5課風(fēng)雨雷電的交響教案 教學(xué)目標(biāo)： 1、以音樂故事為主線，讓學(xué)生對探索各種聲音的奧秘產(chǎn)生濃厚的興趣，能自信地表達(dá)聆聽聲響后的感受。 2、能運(yùn)用自己身邊的音源來模擬自然界的“風(fēng)聲、雨聲、雷聲”，感受大自然的音樂，體會大自然的美妙故事。 3、能在表現(xiàn)風(fēng)雨雷電音樂故事的創(chuàng)編活動中與其他同學(xué)協(xié)調(diào)配合，并體驗(yàn)到與他人合作表演的快樂。 4、激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)、熱愛大自然、勇于探索大自然奧秘的熱情。 教材分析： 課程設(shè)計了“狂風(fēng)呼呼”、“雷聲隆隆”、“小雨沙沙”、“大雨嘩嘩”四個場景來表現(xiàn)情境。同時截選了一段“擬音師”的音效表演，目的是為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和表現(xiàn)欲望。還提供了多種自制的發(fā)聲器材，讓學(xué)生自己去探索、去感受、去創(chuàng)造出與樂器相似的音響效果，從而達(dá)到讓學(xué)生主動參與、樂于探索、勤于動手的教學(xué)目的，讓學(xué)生在音樂實(shí)踐活動中自主學(xué)習(xí)和提高一些打擊樂器的知識和技能技巧，通過參與式的自主學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生充分獲得音樂審美的體驗(yàn)，并享受成功的歡愉。 教學(xué)重點(diǎn)： 探索和運(yùn)用自己身邊的各種材料和樂器來模擬風(fēng)、雨、雷聲。 教學(xué)難點(diǎn)： 集體協(xié)作，表現(xiàn)完整的《風(fēng)雨雷電的交響》。 教學(xué)過程： 一、情境導(dǎo)入 1、律動進(jìn)教室，學(xué)生隨音樂《云》自取一件打擊樂器，擊出三拍子節(jié)奏進(jìn)入教室，師生問好。（設(shè)計意圖：讓學(xué)生自主練習(xí)打擊樂器的演奏方法。） 2、引出課題 師：剛才，老師讓同學(xué)們自選了一件能發(fā)出美妙聲音的打擊樂器，今天我要讓同學(xué)們帶著這件心愛的樂器，一同去進(jìn)行一次美妙的聲音之旅。 二、感受探索 1、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)： 師：在我們出發(fā)前，能讓你手里的樂器發(fā)出美妙的聲音嗎？（學(xué)生們迫不及待地亂敲亂擊一通） 師：現(xiàn)在同學(xué)們邊動手敲，邊動腦想，看著你手中的樂器都能發(fā)出哪些有規(guī)律的聲音，哪種聲音最適合你手里的樂器。（學(xué)生們開始嘗試記憶學(xué)習(xí)過的節(jié)奏型，并嘗試用樂器表現(xiàn)） 師：老師看到同學(xué)們都非常投入地在探索自己樂器的聲音，現(xiàn)在請同學(xué)們一個一個地為大家演示。（設(shè)計意圖：充分關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的心理特點(diǎn)，滿足學(xué)生的好奇心，給學(xué)生充分釋放好奇心的空間，同時為后面的課程作了一個鋪墊。） 2、自主探索： 師：同學(xué)們剛才利用手中的樂器，發(fā)出了這么多美妙的聲音，那到底哪種節(jié)奏最適合你手里的樂器演奏呢？請同學(xué)們來分類吧！（同學(xué)們在老師的啟發(fā)下，開動腦筋，用各種辦法去嘗試，去分析，去記憶。） 師：同學(xué)們通過分析比較，得出了答案。