2019屆高考語文 第2單元 生命的贊歌（自讀文本）文天祥千秋祭知識整合重難探究課件 魯人版必修3.ppt

《2019屆高考語文 第2單元 生命的贊歌（自讀文本）文天祥千秋祭知識整合重難探究課件 魯人版必修3.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019屆高考語文 第2單元 生命的贊歌（自讀文本）文天祥千秋祭知識整合重難探究課件 魯人版必修3.ppt（37頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

文天祥千秋祭 資源助讀 知識整合 一 作者簡介卞毓方 1944年生于江蘇 江蘇射陽人 社會活動家 記者 散文家 畢業(yè)于北京大學(xué)東語系日語專業(yè)和中國社會科學(xué)院研究生院國際新聞系專業(yè) 1991年加入中國作家協(xié)會 1995年以來致力于散文創(chuàng)作 他的作品或如天馬行空 大氣游鴻 或如清風(fēng)出岫 明月入懷 頗受讀者喜愛 著有散文特寫集 站在歷史的窗臺上 啊 少年中國 人生得一知己足矣 散文集 歲月游虹 雪冠 長歌當(dāng)嘯 等 資源助讀 知識整合 二 作品背景文天祥 1236 1283 南宋末杰出的愛國英雄 字宋瑞 又字履善 自號文山 廬陵人 他是宋理宗時的狀元 官至丞相 封信國公 宋都臨安 今杭州 危急時 文天祥請率二十萬義師背城一戰(zhàn) 宰相陳宜中不許 后奉命至元營議和 因堅決抗?fàn)幈豢哿?冒險逃脫到溫州 擁立益王以圖復(fù)興 轉(zhuǎn)戰(zhàn)于贛 閩 嶺南等地 兵敗被俘 在他被拘押的四年中 敵人百般勸降無效 終將其殺害 700多年后的1996年 也就是文天祥誕辰760年之際 作者緬懷英雄業(yè)績 滿懷對英雄的敬意 寫了這篇祭文 一 讀準字音 資源助讀 知識整合 資源助讀 知識整合 二 寫對字形 資源助讀 知識整合 三 掌握詞語危在旦夕 形容危險就在眼前 舍生取義 為正義而犧牲生命 迫不及待 急迫得不能再等待 平心而論 平心靜氣地評論 趾高氣揚 高高舉步 神氣十足 形容驕傲自滿 得意忘形 惱羞成怒 由于羞愧和惱恨而發(fā)怒 撒手锏 比喻最關(guān)鍵的時刻使出的最拿手的本領(lǐng)或擊中要害的手段 黔驢技窮 借指僅有的一點本領(lǐng)也用完了 多含貶義 歇斯底里 形容情緒異常激動 舉止失常 筆走龍蛇 形容書法筆勢雄健活潑 黃鐘大呂 這里用來形容音樂或文辭正大 莊嚴 高妙 摧枯拉朽 比喻迅速摧毀腐朽勢力 資源助讀 知識整合 四 辨析詞義 1 熟悉熟習(xí)辨析 二者都有 不生疏 的意思 區(qū)別在于 熟悉 指知道得很詳細 了解得很清楚 其對象可以是具體的人或事物 也可以是抽象的事理 熟習(xí) 指學(xué)習(xí)得很熟練或了解得很深刻 常用于技術(shù)或?qū)W問等 例句 這方面 中國的例子讀者都很熟悉 就不舉了 多家招收香港實習(xí)生的內(nèi)地企業(yè)認為 他們實踐能力較強 懂得主動與同事和上級溝通 英語水平及國際化視野也較有優(yōu)勢 但是他們?nèi)孕枰炝?xí)內(nèi)地企業(yè)的行事方式 資源助讀 知識整合 2 畢竟究竟辨析 二者都表示終于 到底 副詞 在表示判斷時 兩者可以互換 其區(qū)別是 畢竟 是 終于 最后 的意思 表示客觀情況發(fā)展的必然趨勢 常用于陳述句中 究竟 表示追根究底 常用于問句中 究竟 有時還作名詞 指實際情形 例句 但我們不能責(zé)怪年輕球員 畢竟我們是一個整體 輸了比賽就是全隊的責(zé)任 不要責(zé)怪某個人 回去還是好好總結(jié)吧 在電視廣告 互聯(lián)網(wǎng)廣告依舊大行其道的今天 AR廣告究竟給消費者帶來了什么 AR廣告又能否在模式林立的廣告業(yè)中實現(xiàn)逆襲呢 資源助讀 知識整合 3 孤注一擲破釜沉舟辨析 二者都有 最后拼一下以求勝利 的意思 孤注一擲 指把所有的錢一下投作賭注 企圖最后得勝 比喻在危急時把全部力量拿出來冒一次險 破釜沉舟 比喻下決心 不顧一切干到底 例句 縱觀世界文學(xué)史 最為悲壯 高亢的詩文 往往是在人生最激烈 慘痛的旋渦里分娩 因為寫它的不是筆 是生命的孤注一擲 談判要贏得成功 就得有破釜沉舟的決心 我下賽季掙1880萬美元 即使談判使下賽季徹底停擺 我這1880萬拿不著了 也在所不惜 加內(nèi)特在得知停擺的消息后說 一讀 整體感知 再讀 細節(jié)揣摩 三讀 重難探究 一 理理文章思路 留取丹心照汗青 一讀 整體感知 再讀 細節(jié)揣摩 三讀 重難探究 二 說說文章主旨本文是一篇傳記性質(zhì)的祭文 是作者在愛國英雄文天祥誕辰760年之際寫的一篇懷念英雄 贊美英雄的文章 作品主要著墨于文天祥被捕后的情形 通過對他所遭遇到的攻心之術(shù)的誘降 物質(zhì)生活的折磨以及他自己的志向和思想行為的描寫 來描繪文天祥非同尋常的偉大人格和崇高品質(zhì) 突顯了中國傳統(tǒng)知識分子 殺身成仁 舍生取義 養(yǎng)吾浩然之氣 的錚錚鐵骨精神 一讀 整體感知 再讀 細節(jié)揣摩 三讀 重難探究 任務(wù)一 梳理文脈 把握寫作思路1 本文的標(biāo)題 文天祥千秋祭 有什么含義 與主題有什么關(guān)系 提示文章以 文天祥千秋祭 為題 可見本文不只是一篇祭文 千秋 二字既指文天祥生活的時代離我們已經(jīng)非常遙遠 又指文天祥身上所透出的精神會千秋永駐 永遠地流傳在人世間 而本文主要描寫的是文天祥被捕后的情形 通過對他所遭遇到的攻心之術(shù)的誘惑 物質(zhì)生活的折磨以及他自己的志向行為的描寫刻畫出了一個鐵骨錚錚 光照千秋的文人形象 一讀 整體感知 再讀 細節(jié)揣摩 三讀 重難探究 2 文章三部分的主要內(nèi)容是什么 各部分在寫作手法上有什么不同 請簡要概括 提示 一讀 整體感知 再讀 細節(jié)揣摩 三讀 重難探究 3 作者在第一部分認為 假如文天祥在被捕的時候就死去 毫無疑問 他是可以永生的了 但同時作者又說 他的使命還沒有結(jié)束 你認為文天祥未完成的使命是什么 提示文天祥所體現(xiàn)出來的生命光輝在以后他所經(jīng)歷的三年漫長的囚禁生涯中表現(xiàn)得更為突出 在敵人的威逼利誘 軟硬兼施下 文天祥寧死不屈 大義凜然 表現(xiàn)出中華民族 富貴不能淫 貧賤不能移 威武不能屈 的精神和崇高的民族氣節(jié) 此時死去 足以流芳千古 而他未完成的使命應(yīng)是國家的復(fù)興 一讀 整體感知 再讀 細節(jié)揣摩 三讀 重難探究 任務(wù)二 分析本文寫作特點 感受文天祥的凜然正氣1 文章開頭寫道 怦然令我心跳的 是他已活了760歲 七個多世紀 一個不朽的生命 從南宋跨元 明 清 民國昂昂而來 并將踏著無窮的歲月凜凜而去 這樣寫有什么好處 提示 1 把作者滿懷對愛國英雄文天祥的敬仰和愛戴之情淋漓盡致地表達出來 巧妙地推出了一個永生的 大義凜然的歷史英雄形象 2 營造出一種強烈的感情氛圍 為整篇文章奠定了濃郁的抒情基調(diào) 一讀 整體感知 再讀 細節(jié)揣摩 三讀 重難探究 2 作者在第二部分里集中筆力寫文天祥在各種考驗面前的凜然正氣 請結(jié)合文天祥的表現(xiàn) 說說下面的句子表現(xiàn)了作者怎樣的認識 1 誘降決無刀光劍影 卻能戕滅一個人的靈魂 2 真的 你讓葵藿如何與狗尾巴草對話 你讓鐵石如何與穢土論堅 3 在人類的發(fā)展史上 在權(quán)力的高地 往往是那些敵對派別的首領(lǐng) 也就是對峙的雙峰 才更為了解 更為識得對方的價值 提示 1 名利引誘看起來比肉體折磨 美麗 得多 但它的殺傷力更厲害 因為它能直接毀滅人的靈魂 使一個人的思想變質(zhì) 2 對比說明英雄與叛徒之間絕無共同語言 只有尖銳的對立 3 因為同在高位 在敵對中更能感受對手的分量 最為了解對方的人生價值 最為了解對方為實現(xiàn)他的人生價值而付出的努力 一讀 整體感知 再讀 細節(jié)揣摩 三讀 重難探究 3 本文引用了大量文天祥的詩句 簡要談?wù)勔梦奶煜樵娋涞淖饔?提示 1 文天祥的這些詩句融入了他最真實的情感和高尚的人格 作者以這些詩句入文 可以使之成為文章的線索 同時 作者通過對這些詩句的文學(xué)性想象 用它們來塑造傳主的形象 使人物形象豐滿 躍然紙上 能給讀者留下深刻的印象 2 在語言形式上 文章大量引用詩句可以增添文章的文學(xué)色彩 使文章氣韻生動 富有氣勢 一讀 整體感知 再讀 細節(jié)揣摩 三讀 重難探究 4 文章最后一段寫道 寫完最后四句 文天祥擲筆長嘯 室外 滂沱大雨裂天而下 夾雜著摧枯拉朽的電閃雷鳴 天空大地似乎將要崩裂交合了 天祥凝立不動 身形儼如一尊山岳 這里的 滂沱大雨 電閃雷鳴 有什么作用 提示起烘托作用 這兩處是環(huán)境描寫 它有力地烘托了文天祥的高大形象 此時 文天祥已創(chuàng)作完成 正氣歌 這樣的描寫把他崇高美好的內(nèi)心世界展示在世人面前 室外 滂沱大雨裂天而下 夾雜著摧枯拉朽的電閃雷鳴 天空大地似乎將要崩裂交合了 這壯觀的場面暗示著文天祥及其 正氣歌 感動了蒼穹大地 滂沱大雨 電閃雷鳴 中凝立不動 儼如山岳的文天祥的身影異常高大 一讀 整體感知 再讀 細節(jié)揣摩 三讀 重難探究 5 本文突出的寫作特點是什么 提示這篇文章采用了評傳體的寫法 文章不僅僅在陳述文天祥被捕前后的客觀事實本身 同時以一個現(xiàn)代的 我 去想象 理解 評說一個七百多年前的人 我 對文天祥的崇仰 敬重 對其價值的認識 直接或間接地表現(xiàn)在字里行間 另外 作品還著重以文天祥的詩歌為線索 說明文天祥的思想情感 用文學(xué)性的想象和電影技法來塑造這一人物形象 這些多樣化手法的巧妙運用 既栩栩如生地描繪了文天祥生命最后的情形 又鮮明地突出了文天祥殉國的歷史意義及其對現(xiàn)代人的啟示 一讀 整體感知 再讀 細節(jié)揣摩 三讀 重難探究 6 本文是一篇紀念和歌頌愛國英雄文天祥的優(yōu)美散文 文中多處引用文天祥的詩文 特別是在文章結(jié)尾部分大段摘引他的 正氣歌 用來闡述他的凜然正氣 那么 你對 正氣 是怎樣理解的 在現(xiàn)實生活中應(yīng)該怎樣繼承和發(fā)揚這種浩然之氣 提示 正氣歌 講述了歷代為正義而奮斗 堅守氣節(jié) 舍生取義的12位志士的事跡 這十余人的具體事跡雖然不同 卻都體現(xiàn)出一種浩然之氣 他們重道義 講氣節(jié) 把正義和人格看得重于生命 他們把個人的追求與國家 民族的命運聯(lián)系在一起 甚至不惜為國家和民族的利益而獻身 為實現(xiàn)自己的理想追求 在危難關(guān)頭他們表現(xiàn)出義無反顧 視死如歸 氣吞山河 壓倒一切的大無畏精神 這種浩然之氣在歷代的仁人志士身上代代相傳 形成了中華民族重要的歷史傳統(tǒng) 一讀 整體感知 再讀 細節(jié)揣摩 三讀 重難探究 在現(xiàn)實生活中我們應(yīng)該繼承和發(fā)揚這種寶貴的精神財富 永遠視民族利益 國家利益高于一切 在任何環(huán)境里都堅持 富貴不能淫 貧賤不能移 威武不能屈 的處世原則 活出一個人的正氣 骨氣 不圖生前富貴 但求死后留清名 一讀 整體感知 再讀 細節(jié)揣摩 三讀 重難探究 有人說文天祥如果投降的話 也可以不死 身在曹營心在漢 繼續(xù)造福黎民 文天祥該不該投降 對此 你有什么看法 提示 技法借鑒 主題閱讀 什么是直抒胸臆 技法指導(dǎo)這篇祭文在寫法上的一個突出特點是 采用了評傳式 作品不僅僅有選擇地陳述了文天祥被捕后的客觀事實本身 同時還以一個現(xiàn)代人的身份去想象 理解 評說一個700多年前的古人 作者對文天祥的崇仰 敬重 對其意義的認識 直接或間接地表現(xiàn)在字里行間 抒情一般分為兩種 直接抒情和間接抒情 直抒胸臆即直接抒情 它不同于間接抒情 不憑借外物作依托 心里有什么話 有什么想法 有怎樣的感情 和盤托出 抒之而后快 這種抒情方式看似平淡 但是它的難于掌握之處就在于此 平淡之處見真情 平淡在真情實感 平淡在樸實自然 技法借鑒 主題閱讀 直抒胸臆 不借助于任何別的手段 直接地表白和傾吐自己的思想感情 以感染讀者 引起共鳴 直抒胸臆的特點是 不要任何 附著物 而是思想感情直截了當(dāng)?shù)匦?不講究含蓄委婉 而是思想感情毫無遮掩地袒露 如 當(dāng)他死時 不 當(dāng)他走向永生 九州百姓的精神疆域 陡地豎起了又一根立柱 雖共工也觸不倒的擎天玉柱 這種直陳肺腑的抒情方式 往往顯得坦率真摯 樸質(zhì)誠懇 很能打動人心 直抒胸臆要有特定的氛圍 要水到渠成 要有真情實感 要注意場合 不能無病呻吟 技法借鑒 主題閱讀 對點小練文天祥 這位南宋臣子 這位 臣心一片磁針石 不指南方不肯休 的將領(lǐng) 千百年來 已經(jīng)成了我們民族 富貴不能淫 貧賤不能移 威武不能屈 精神的化身 請結(jié)合文天祥的經(jīng)歷 運用一定的修辭手法 寫一段抒情性的文字 表達對他的贊頌之情 200字左右 寫作示例我該怎么描摹你呢 你形容憔悴 衣衫襤褸 出沒在江南的泥淖里 你是那樣狼狽不堪 在那風(fēng)雨飄搖的年代 憑你的微薄之力 如何能扶住將傾的南宋大廈 但你屢敗屢戰(zhàn) 直至被俘 知其不可為而為之 你用你文弱之軀 踐行了孔圣人為理想而不屈的戰(zhàn)斗情懷 兵敗被俘 你成了別人砧板上的魚肉 威逼利誘 漫長的幽禁 沒有摧折你剛直的傲骨 一個不屈的靈魂從砧板上幽幽站起 于是 宇宙間便充塞了一股浩然之氣 人生自古誰無死 留取丹心照汗青 技法借鑒 主題閱讀 吾善養(yǎng)吾浩然之氣名句誦讀1 寧可玉碎 不能瓦全 北齊書 元景安列傳 2 不為窮變節(jié) 不為賤易志 桓寬 鹽鐵論 地廣 3 歲寒 然后知松柏之后凋也 論語 子罕 4 富貴不能淫 貧賤不能移 威武不能屈 孟子 滕文公下 5 人固有一死 或重于泰山 或輕于鴻毛 司馬遷 報任安書 6 僵臥孤村不自哀 尚思為國戍輪臺 陸游 十一月四日風(fēng)雨大作 7 我自橫刀向天笑 去留肝膽兩昆侖 譚嗣同 獄中題壁 技法借鑒 主題閱讀 素材趣讀1 公元1279年 農(nóng)歷正月 文天祥兵敗被俘 在元軍的押解下 他云愁霧慘地顛簸在崖山海面 無一絲一毫的張皇 在這生與死的關(guān)頭 他坦然選擇了與國家民族共存亡 但見 一腔忠烈 由胸中長嘯而出 落紙 化作了黃鐘大呂的絕響 人生自古誰無死 留取丹心照汗青 這是軒昂的正氣 這是我們中華民族的精神 一個民族的復(fù)興 一個國家的強盛 最需要的就是這種精神 這精神就如長江 黃河 萬古奔流 從遠古到未來 延續(xù)著我們的血脈 哺育著我們的每一代人 自古以來 人終不免一死 但死得要有意義 為國盡忠者 雖死猶生 其精神可光照千秋 青史留名 激勵后人 勉勵眾生 其道德品質(zhì)更是千載而下 巍然聳立 技法借鑒 主題閱讀 2 見義勇為書傳奇 奮不顧身顯精神 2017年4月3日傍晚時分 萬安 外賣小哥 曾鵬奮不顧身 舍命跳入湍急的贛江 勇救落水的8歲男孩 不幸犧牲 長眠養(yǎng)育他的紅色熱土 用年僅20歲的生命譜寫了一曲見義勇為的英雄贊歌 用短暫的熱血青春書寫著一張熠熠生輝的人生答卷 見義不為 無勇也 在危急面前 需要我們挺身而出 見義勇為 我們不做逃避危難的懦夫 公德良知的旁觀者 冷漠無情的陌路人 不在 扶與不扶 中猶豫 利與道義 中糾結(jié) 要勇敢邁出崇德 向善的堅定步伐 該出手時就出手 做到危急關(guān)頭挺身而出 關(guān)鍵時刻迎難而上 用自己的熱血和勇氣 樹立見義勇為的浩然之氣 技法借鑒 主題閱讀 美文品讀萬里孤忠 千秋一飯 悼文天祥丞相 我走過海豐縣彭湃中學(xué)的正門 繞過那尊威嚴的彭湃銅像 穿過華麗的教學(xué)大樓 來到一片泥濘的爛草地上 灼熱的白光照得心里發(fā)慌 沿著爛草地依稀的路痕走了幾十米 一塊長方形的石碑橫在眼前 上書 一飯千秋 抬頭一望 一個殘破寥落的亭子 坐在濃密的大樹叢中 亭前牌匾上 正鼎然寫著三個大字 方飯亭 技法借鑒 主題閱讀 我拾階而上 兩旁的石欄桿 早已布滿了黑色的干苔垢 四根石柱的紅漆幾已落盡 耳畔滿是鳥雀的叫聲 進入亭內(nèi) 一人多高的石碑上 刻著文天祥的畫像 但畫像的彩漆 早已被風(fēng)雨吹洗得只剩幾根殘破的線條 而且 畫像下面的碑文 已經(jīng)一個字也辨認不出來 畫像上方刻著的 正是文天祥臨刑前寫下的衣帶贊 孔曰成仁 孟曰取義 惟其義盡 所以仁至 讀圣賢書 所學(xué)何事 而今而后 庶幾無愧 技法借鑒 主題閱讀 我的指尖拂過那粗糙的碑石 人生自古誰無死 留取丹心照汗青 的吟唱 猶如一股洶涌的怒潮在心中澎湃 刀光劍影 鐵馬冰河隨即映入眼簾 想象一下吧 就是在這個地方 文天祥自元營脫身 迤邐萬里來到這里 暫駐于此埋鍋造飯 就是在這個地方 追兵靜悄悄地逼近 包抄 樹林中恍然蘊積著無窮的殺氣 刀劍在陽光下凌厲地閃光 就是在這個地方 一群虎狼之兵突然從樹林間鉆出來 明晃晃的大刀封住了前行的退路 文天祥像一頭雄獅一般發(fā)出他最后一聲凄厲的戰(zhàn)吼 被投入了冰冷的鐵籠 他立即把 腦子 也就是今天的所謂冰片 吞入咽中 以求一死 但竟只是暈眩過去 這里的每一寸土地 都染過抗元勇士們的鮮血 這里的每一根草 每一株樹 都沾上英雄的榮耀 技法借鑒 主題閱讀 歷史的長河浩蕩前行 天地有正氣 雜然賦流形 的凜凜歌聲 在中華民族的精神史上流逸激蕩 文天祥以他的丹心一片 最徹底地踐履了孔子的殺身成仁 孟子的舍生取義 刀光劍影黯淡下去 烽火連營沉寂下去 在這片文天祥踏過的土地上 留給這個蒼白的年代的 是這個寒酸破舊的亭子 與亭子四周陰森森的大樹 樹葉里不斷的鳥鳴聲 出師未捷身先死 長使英雄淚滿襟 我們已經(jīng)可以體味文天祥的悲壯了 一方面連皇帝 百官都已經(jīng)不想再抵抗 開城投降 另一方面所謂 人民 只有一色的冷漠 即使有一小部分從軍殺敵但也獨木難支 這是一場從一開始便注定無望的戰(zhàn)斗 宋史 文天祥傳 記載 早在文天祥招募救國新軍的時候 有友人問他 君以烏合萬余赴之 何異驅(qū)群羊而搏猛虎 文天祥壯懷激烈地回答 國家有急 征天下兵 無一人一騎入關(guān)者 吾深恨于此 故不自量力 而以身殉之 庶幾天下忠臣義士 將有聞風(fēng)而起者 技法借鑒 主題閱讀 飽讀詩書的文天祥不會不知道 北伐的祖逖是如何因為后援不繼而失敗 欲直搗黃龍的岳飛是如何含冤而死 他更不會不知道 蒙古的虎狼之師如此長驅(qū)直入 根本的原因就是宋朝的制度和昏君佞臣 他自己的萬余兵馬 如何抵擋得了蒙古二十萬精兵悍將的鐵蹄 退一步來說 即使奇跡發(fā)生 文天祥把蒙古兵逐出中原 他又如何挽救這個他為之忠心耿耿 而又已經(jīng)病入膏肓的大宋王朝 在國家生死存亡的關(guān)口 他無法讓自己做一個亡國奴接受異族侵略者的統(tǒng)治 于是反抗 即使是在絕望中的反抗 成為他唯一的選擇 當(dāng)國家敗亡 民族遭辱 他卻以他的凜然正氣來換取一個大寫的人的尊嚴 以他的生命去祭奠他的理想 體現(xiàn)著一種中國人的國民性中最脆弱的尊嚴意識 人們不得不驚嘆 在這個尊嚴意識如此虛薄而茍且偷安的思想像蔓草一樣瘋長 蔓延的時代 為何會反彈一樣激發(fā)一種如此博大的勇氣 一方是寶貴的生命和高官厚祿榮華富貴 一方僅僅是尊嚴與理想 以生命去換取的尊嚴 以生命去祭奠的理想 他卻如此堅定決毅地選擇了尊嚴與理想 并且用生命去捍衛(wèi) 這樣的力量到底來自哪里 技法借鑒 主題閱讀 中國歷史之上 在文本以外潛行著一種體現(xiàn)在實踐的精神 精神是人類最美麗的花朵 它開放于各種宏大的理論框架中 更體現(xiàn)在那些出類拔萃的人物的行動中 例如宋朝的精神光芒不僅表現(xiàn)在集理學(xué)之大成的朱熹身上 更表現(xiàn)在正大至剛的岳飛 文天祥的身上 盡管他們沒有體現(xiàn)什么思想高峰 且是生活中的失敗者 但是正是他們身上蘊含的精神 表現(xiàn)出整個時代罕有的尊嚴與良知 他們悖逆時尚的獨立思考和獨立行動 對于后代 歷史的意義 絕不亞于任何一個博大的思想體系 有刪改 技法借鑒 主題閱讀 亮點品讀 威嚴的彭湃銅像 華麗的教學(xué)大樓 與泥濘的爛草地上的寥落的亭子形成對比 突出方飯亭的荒涼 破敗 對亭中破敗景象的描述 表現(xiàn)了文天祥被今天的人們冷落和遺忘的現(xiàn)實 第 段展開了大膽的想象 使讀者有身臨其境之感 補充了史料的不足 增加了生動的細節(jié) 使文章更加搖曳多姿 使讀者產(chǎn)生濃厚的閱讀興趣 第 段段末引用杜甫的詩句 讓讀者感受到英雄的悲壯 引用史料 增強了文章的可信度 力量 應(yīng)是面對困厄危難以自己的生命去為理想和尊嚴戰(zhàn)斗的力量 舉岳飛 文天祥 朱熹的例子 說明中華民族自古就有的精神 尊嚴與良知從未斷絕過 技法借鑒 主題閱讀 思考 1 文章開頭兩段環(huán)境描寫的作用是什么 2 結(jié)合全文 文天祥在國破家亡 君降臣叛的絕境中 為什么還堅持抗擊元軍 參考答案 1 突出了 方飯亭 的殘破 寥落 寒傖 荒涼 表達了作者對文天祥在當(dāng)代被人們冷落和遺忘的傷感與失望 既照應(yīng)題目的 千秋一飯 又為下文作者的議論 抒情做鋪墊 2 從文天祥臨刑前寫下的衣帶贊 孔曰成仁 孟曰取義 可看出 他要以生命和熱血徹底地踐履孔子的殺身成仁 孟子的舍生取義 面對異族的入侵 殺戮 唯一的道路就是奮起反抗 文天祥以自己的反抗喚起天下的忠臣義士聞風(fēng)而起 當(dāng)國家敗亡 民族遭辱時 他要以凜然正氣來換取一個大寫的人的尊嚴 以他的生命去祭奠他的理想