2019年二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第七單元綜合測(cè)試卷 新人教版.doc

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2019年二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第七單元綜合測(cè)試卷 新人教版 一、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。 chun ynɡ yǎnɡ y ln shī jī ɡuān ɡǎn mnɡ xnɡ f kěn dnɡ l kāi pō shuǐ rn li shn cnɡ mi f m shī zhn sh mo m 二、比一比，再組詞。 季（ ）站（ ）敵（ ）拾（ ） 秀（ ）戰(zhàn)（ ）故（ ）抬（ ） 三、在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。 例：氣候（溫暖） 花草（ ） 水源（ ） 空氣（ ） 湖水（ ） 景色（ ） 花瓣（ ） 例：（溫暖）的陽(yáng)光 （ ）的景象 （ ）的蝴蝶 （ ）的花瓣 （ ）的王二小 （ ）的敵人 （ ）的棋藝 四、按要求寫(xiě)詞語(yǔ)。 1、寫(xiě)出四個(gè)和石林有關(guān)的詞語(yǔ)。 2、像王二小一樣的英雄人物，我們常常感動(dòng)于他們的精神，這讓我想起了這幾個(gè)成語(yǔ)： （不會(huì)寫(xiě)的字可以用拼音代替。） 3、我能寫(xiě)出幾個(gè)描寫(xiě)色彩的詞語(yǔ)： 五、按課文內(nèi)容填空。 1、清水是 ，誰(shuí)身上潑的水多，就意味著誰(shuí)得到的 ， ！ 2、來(lái)島上 的人很多，他們 就能捉到幼鳥(niǎo)，隨處都能 鳥(niǎo)蛋，可是卻沒(méi)有人去 ，因?yàn)榇蠹叶贾? 。 3、祖國(guó)的寶島臺(tái)灣氣候 ， ， 盛，是蝴蝶 的好地方。 六、排列下列錯(cuò)亂的句子，把序號(hào)填在括號(hào)里。 （ ）它先表演跳舞，兩臂向上伸著，一個(gè)勁地旋轉(zhuǎn)。 （ ）最后它還表演了走鐵杠，走幾步滑一下，真逗人喜愛(ài)！ （ ）接著它又表演了翻跟頭，動(dòng)作可靈活啦！ （ ）小猴子的精彩表演逗得大家哈哈大笑。 （ ）一只小猴子在臺(tái)上表演節(jié)目。 七、閱讀課文片斷，回答問(wèn)題。 蝴蝶谷里的景象非常迷人。有的山谷里只有一種黃顏色的蝴蝶，在陽(yáng)光的照耀下，金光燦燦，十分壯觀。有的山谷里有幾種蝴蝶，上下翻飛，五彩繽紛，就像誰(shuí)在空中撒了一把把五顏六色的花瓣，隨風(fēng)飄來(lái)，又隨風(fēng)飄去。 1、這段話有 句，主要寫(xiě) 。 2、文中寫(xiě)了好幾種蝴蝶，你喜歡它們嗎？用你手中的筆給它們留個(gè)影吧。 3、讀讀畫(huà)線的句子，想一想:這句話中的“五顏六色的花瓣”是指 。你能照這樣子寫(xiě)一句話嗎？ 像 。 4、我想對(duì)蝴蝶谷里的蝴蝶說(shuō)： 參考答案: 一、傳揚(yáng) 養(yǎng)魚(yú) 臨時(shí) 機(jī)關(guān) 趕忙 幸福 肯定 離開(kāi) 潑水 人類(lèi) 順從 埋伏 迷失 戰(zhàn)士 茂密 二、季節(jié) 站長(zhǎng) 敵人 拾東西 秀麗 戰(zhàn)士 故事 抬頭 三、花草（ 茂盛 ） 水源（ 充足 ） 空氣（ 新鮮 ） 湖水（明亮 ） 景色（ 迷人 ） 花瓣（ 鮮艷 ） （ 欣欣向榮 ）的景象 （ 美麗 ）的蝴蝶 （ 五顏六色 ）的花瓣 （ 機(jī)智 ）的王二小 （ 愚蠢 ）的敵人 （ 精湛 ）的棋藝 四、略 五、略 六、2 5 3 4 1 七、（1）3 蝴蝶谷里的景象非常迷人 (2)略（3）蝴蝶 (4)略 附送： 2019年二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第三單元 第9課《雨后》教學(xué)設(shè)計(jì) 語(yǔ)文S版 教學(xué)設(shè)計(jì)1 　　【內(nèi)容簡(jiǎn)析】 　　這是一首十分貼近學(xué)生生活的詩(shī)歌，活潑又清新，生動(dòng)形象地描繪了兒童的天真之態(tài)、嬉戲之樂(lè)。語(yǔ)言?xún)和?，插圖富有情趣，讀來(lái)頓覺(jué)童趣滿紙，喜愛(ài)之情油然而生。 　　【設(shè)計(jì)理念】 　　以讀為本，熟讀成誦，讀中理解，讀中感悟，輔以多媒體課件（或掛圖）演示和小組合作、探究的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，感受童年生活的幸福快樂(lè)。 　　【教學(xué)目標(biāo)】 　　1會(huì)認(rèn)14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。 　　2正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。 　　3結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，感受童年生活的幸福快樂(lè)。 　　【重點(diǎn)難點(diǎn)】 　　重點(diǎn)：識(shí)字；有感情地朗讀課文，背誦課文。 　　難點(diǎn)：在詩(shī)歌優(yōu)美的旋律中體會(huì)小主人公的心理活動(dòng)。 　　【教具準(zhǔn)備】 　　多媒體課件或掛圖，生字、詞卡片。 　　【教學(xué)時(shí)間】 　　兩課時(shí)。 　　【教學(xué)流程】 　　第一課時(shí) 　　一創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課 　　1課件演示雨后小朋友玩水的歡快情景。 　　2他們?cè)诟墒裁?？玩得怎樣? 　　3談話：著名作家冰心奶奶把小朋友玩水的歡快情景寫(xiě)成了一首小詩(shī)，想不想讀一讀？ 　　4板書(shū)課題，齊讀課題。 　　二初讀課文，認(rèn)讀生字 　　1自由讀課文，邊讀邊用“△”把生字標(biāo)出來(lái)，借助拼音多讀幾遍，遇到不會(huì)拼讀的，可以請(qǐng)教老師或同學(xué)。 　　2檢查生字認(rèn)讀情況。 　　（1）出示課件。（先出示本課14個(gè)生字，鼠標(biāo)點(diǎn)到哪個(gè)字，哪個(gè)字就可以閃爍、變色，再去掉生字的拼音，最后出示打亂順序的不帶拼音的生字。） 　?。?）這首詩(shī)中有不少的生字，你認(rèn)為哪些字的讀音要注意，或者哪些字的音最難讀，請(qǐng)指出來(lái)。 　?。?）指名拼讀生字，去掉拼音認(rèn)讀，齊讀。 　?。?）分組開(kāi)火車(chē)讀生字；做游戲讀生字詞。 　　三再讀課文，整體感知 　　1自由讀課文，要求把課文讀通讀順，并用序號(hào)標(biāo)出這首詩(shī)共有幾節(jié)。 　　2范讀課文，想想詩(shī)歌寫(xiě)了哪些內(nèi)容。 　　3指名分節(jié)讀課文，說(shuō)說(shuō)詩(shī)歌寫(xiě)了哪些內(nèi)容。（雨后的景色，以及一個(gè)小哥哥和小妹妹玩水。） 　　四細(xì)讀課文，讀中感悟 　　1用自己喜歡的方式來(lái)讀課文，小組討論交流：讀懂了什么？還有什么不明白的地方？ 　　2匯報(bào)歸納，教師相機(jī)點(diǎn)撥，指導(dǎo)朗讀。 　　（1）學(xué)習(xí)第一節(jié)。 　　著重理解以下幾點(diǎn)：為什么樹(shù)梢會(huì)閃著金光？孩子們快樂(lè)得像神仙一樣，他們會(huì)怎樣玩水呢？ 　　重點(diǎn)指導(dǎo)讀出自己的感受，讀出快樂(lè)。 　?。?）學(xué)習(xí)第二、三節(jié)。 　　a抓住描寫(xiě)哥哥神態(tài)和動(dòng)作的句子，體會(huì)哥哥復(fù)雜的心理，感受哥哥玩水的樂(lè)趣。 　　b哥哥為什么嘴里說(shuō)著糟糕，而臉上卻表現(xiàn)出“興奮”和“驕傲”的面部表情？你覺(jué)得小哥哥是一個(gè)怎樣的人？ 　　c指導(dǎo)朗讀。 　　學(xué)生按自己的理解用不同音量、速度和語(yǔ)氣來(lái)嘗試，尋找滿意的朗讀效果。 　?。?）學(xué)習(xí)第四節(jié)。 　　a抓住描寫(xiě)妹妹動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)的詞句，體會(huì)雨后玩水的樂(lè)趣。 　　b指導(dǎo)有感情地朗讀，讀出妹妹的特點(diǎn)來(lái)。 　　五誦讀全文，加深理解 　　1再讀課文，并畫(huà)出自己最喜歡的句子，多讀幾遍，讀出感情，再讀給自己的學(xué)習(xí)小伙伴聽(tīng)一聽(tīng)。 　　2有感情地賽讀。 　　3教師配樂(lè)有感情地范讀全文，學(xué)生閉上眼睛欣賞，想象意境。 　　4請(qǐng)全體同學(xué)在配樂(lè)聲中讀全文，可以盡情地表演。第二課時(shí) 　　一復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課 　　1出示卡片，認(rèn)讀生字詞。 　　2提出本課學(xué)習(xí)要求。 　　二朗讀背誦，討論交流 　　1自讀課文，注意讀得正確、流利、有感情。 　　2再讀課文，找出課文中的詞語(yǔ)完成課后第3題。 　　3背誦課文。 　　三指導(dǎo)書(shū)寫(xiě) 　　1出示要求會(huì)寫(xiě)的8個(gè)字。自由讀，檢查讀，把這些字讀準(zhǔn)確。 　　2四人小組討論、交流：你是怎樣記住這些字的？ 　　3指名在班上說(shuō)說(shuō)記憶這些字的方法。 　　4口頭組詞。 　　5指導(dǎo)學(xué)生在田字格中書(shū)寫(xiě)。 　?。?）觀察田字格里的字，把結(jié)構(gòu)相同的歸為一類(lèi)。 　?。?）重點(diǎn)指導(dǎo)“腳、哥”。 　　（3）學(xué)生觀察田字格的字，仿寫(xiě)，教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。 　?。?）選擇學(xué)生寫(xiě)的有代表性的字展示，師生評(píng)議。 　　四積累詞語(yǔ) 　　1朗讀課文，把生字在課文中的組詞圈出來(lái)，出示詞語(yǔ)卡片齊讀。 　　2從課文中選出自己喜歡的詞語(yǔ)抄下來(lái)。 　　五總結(jié)全文，拓展延伸 　　課文的小朋友在雨中玩得非常痛快。你喜歡小哥哥嗎？你有沒(méi)有像“小哥哥”這樣痛快地玩過(guò)？是怎么玩的？互相說(shuō)一說(shuō)。 教學(xué)設(shè)計(jì)2 　?。ㄒ唬┙沂菊n題，簡(jiǎn)介作者 　?。ǘ┳宰x詩(shī)歌，整體感知 　　1．學(xué)生以自己喜歡的方式自由朗讀課文，要求讀通讀順。 　　2．再讀課文，邊讀邊想：這首兒歌寫(xiě)了什么？你有什么不懂的地方？ 　　3．指名匯報(bào)交流，讓學(xué)生對(duì)課文有個(gè)整體的了解。 　　4．檢查初讀情況。 　　初讀課文的環(huán)節(jié)應(yīng)注意讓學(xué)生充分地讀，其目的是：（1）借助拼音讀準(zhǔn)字音；（2）把課文讀正確；（3）大致知道課文講了什么；（4）在反復(fù)的讀書(shū)實(shí)踐中，充分感知語(yǔ)言文字材料。 　?。ㄈ┲笇?dǎo)朗讀，讀中感悟 　　1．讀第1節(jié)，讀中感受雨后廣場(chǎng)的美麗和熱鬧。讀第2節(jié)，重點(diǎn)抓住小哥哥的動(dòng)作和語(yǔ)言，有感情地朗讀好小哥哥的話，體會(huì)小哥哥說(shuō)話的意思和滑跤的情景，感受兒童的可愛(ài)和對(duì)妹妹的關(guān)心。 　　2．讀第3節(jié)，著重討論：小哥哥跌了一跤，為什么還那么興奮？體會(huì)小哥哥喜悅的思想感情。指導(dǎo)讀好小哥哥興奮的語(yǔ)句。 　　3．讀第4節(jié)，說(shuō)說(shuō)小妹妹小心的樣子和渴望滑跤的心理。 　?。ㄋ模┛偨Y(jié)全文，加深認(rèn)識(shí) 　　1．師生共同歸納總結(jié)課文內(nèi)容。 　　2．完成第2題。 　?。ㄎ澹W(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)