2019秋人教版音樂一上第5單元《豐富多彩的動畫人物》word教案.doc

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2019秋人教版音樂一上第5單元《豐富多彩的動畫人物》word教案 學(xué)校： 第一小學(xué) 年級： 一年級 課題 活動“豐富多彩的動畫人物” 時間 主備課人 輔備課人 教學(xué)目標(biāo)： 1、 通過欣賞《一個師傅仨徒弟》這首歌曲,讓學(xué)生感受兩段音樂的不同情緒,并能用動作表現(xiàn)出來。 2、 通過讓學(xué)生講故事、模擬不同動畫人物的表情、動作，充分發(fā)展學(xué)生的音樂表現(xiàn)力和想象力。 3、 指導(dǎo)學(xué)生有節(jié)奏地朗讀歌謠，并能隨音樂的分句準(zhǔn)確變換動作。 重難點(diǎn)： 培養(yǎng)學(xué)生的音樂感知力和創(chuàng)造力，促進(jìn)音樂情感的表現(xiàn)和想象 教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體 錄音機(jī) 打擊樂器 教學(xué)過程 通 用 教 案 修 改 補(bǔ) 充 1、導(dǎo)入新課： 由動畫城中的幾位小主人公的精彩節(jié)目引入，通過師生談話，學(xué)生講《西游記》的故事，引出《一個師傅仨徒弟》，營造出良好的音樂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 2、欣賞教學(xué)： （1）教師范唱《一個師傅仨徒弟》。 （2）聽錄音范唱，讓學(xué)生用身體語言來表現(xiàn)音樂情緒的變化。（3）讓學(xué)生說說最喜歡的動畫人物有誰，為什么，并用動作來模仿他們。 （4）用不同的表現(xiàn)形式來模仿白龍馬的蹄聲。 3、活動教學(xué)： （1）聽童謠《唐僧騎馬咚得咚》。 （2）根據(jù)童謠內(nèi)容分小組創(chuàng)編動作，并表演。 （3）學(xué)習(xí)演奏木魚和雙響筒，說說它們發(fā)出的聲音有什么不同。（4）用木魚和雙響筒為童謠《唐僧騎馬咚得咚》伴奏。 4、課外拓展： 聽兩首節(jié)奏清晰的童謠。 欣賞的時候可以適當(dāng)播放一些有關(guān)動畫。 教學(xué)反思： 這堂課的內(nèi)容安排較多，需要理清思路教學(xué)。欣賞部分可以適當(dāng)加入動畫。讀童謠讀的太少。 附送： 2019秋人教版音樂一上第5單元《快樂的小熊貓》word教案 教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)知目標(biāo)：聆聽樂曲《快樂的小熊貓》，能展開豐富的想象，初步感受音樂的形象、不同的情緒和速度。 2、能力目標(biāo)：創(chuàng)設(shè)不同的音樂情境，讓學(xué)生主動給樂曲創(chuàng)編結(jié)尾，培養(yǎng)學(xué)生 的音樂想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。 3、情感目標(biāo)：在潛移默化中對學(xué)生進(jìn)行熱愛勞動、文明禮貌、團(tuán)結(jié)合作等思想品德教育。 教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生展開豐富的想象、聯(lián)想，感受音樂的形象。 教學(xué)難點(diǎn)：組織學(xué)生在音樂實(shí)踐活動中為樂曲創(chuàng)編結(jié)尾。 教學(xué)過程 ： 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 師：朋友們，你們好！我是快樂的小熊貓。歡迎你們來到這片美麗的大森林！我的家就住在這片美麗的大森林里。今天呀，我家有一件大喜事，你們猜？哦，原來是開了一家熊貓百貨商店！（出示熊貓百貨商店模型）請大家隨著音樂走進(jìn)這片美麗的大森林，去聽聽大森林美妙的聲音，去看看大森林的美麗景色，去瞧瞧我，快樂的小熊貓又在干些什么吧！ 二、引發(fā)想象，欣賞樂曲 （一）初聽樂曲： 1、放錄音。 2、自由討論。把你剛才聽到的和想到的，講給你的好朋友聽！ 3、指名交流。誰能把你聽到想到的和剛才好朋友告訴你的，講給我們大家聽！ 4、再來一段一段仔細(xì)地聽一聽，想一想，看看音樂描寫的是不是我們剛才所講的那么一回事！ （二）分段欣賞： 1、欣賞描寫森林的早晨的音樂。 （1）、我們先來聽第一段音樂，想一想早晨的森林是怎么樣的？ （2）、討論：你好像聽到了什么聲音？看到了什么景象？ （3）、指名回答。啟發(fā)學(xué)生用身體的動作來表達(dá)感受。 （4）、教師在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，作簡單的小結(jié)： 這段音樂描寫的是大森林的早晨，非常寧靜，空氣很新鮮，太陽慢慢地升起來了。大樹、小草、鮮花都從睡夢中蘇醒過來 了。小動物們都醒來了，樹上鳥窩里的小鳥眨巴著惺忪的小眼睛，轉(zhuǎn)動著小腦袋，唧唧喳喳地唱起了快樂的歌。喲！時間不早啦，該出門了，小鳥拍了拍翅膀飛出了窩。 （5）、我們再來聽一遍這段音樂，把我們的感受用動作表現(xiàn)出來。 （6）、你覺得這段音樂聽上去感覺怎樣？音樂的速度怎樣？ 生：音樂很優(yōu)美，速度比較自由，比較慢。 2、欣賞小熊貓愉快勞動的音樂。 （1）、導(dǎo)言：愛唱歌的小鳥飛呀飛，飛到了熊貓百貨商店門前的大樹上，它想說：“小熊貓呀小熊貓，今天，我可比你起得早?！睕]等小鳥開口，兩只勤勞的小熊貓?zhí)е俺鰜砹恕? （2）、放音樂，出示投影。 師：在小熊貓打水的時候，你好象聽到了什么聲音？ 生：水桶在池塘中激起的浪花聲，水塘里泛起一圈圈的水波。 （3）、師：一路上，我遇見了許多好朋友，我們還相互打招呼了呢！我們來演一演吧！師生在音樂聲中進(jìn)行情景對（4） 這段音樂聽起來感覺怎樣？速度又變得怎樣？ 生：音樂變得歡快活潑，速度加快了。 （5）、教師小結(jié)：這段音樂用較快的速度告訴大家，我們小熊貓非常勤勞，每天都愉快地勞動，我們把為大家服務(wù)當(dāng)做自己最大的快樂。音樂的情緒很歡快。 （6）、師：我們小熊貓把水抬進(jìn)了百貨商店，還會干些什么？ 生：擦柜臺、掃地、整理貨物…… 3、我們完整地再聽一遍音樂，并把它表演出來，好嗎？ 三、創(chuàng)造體驗(yàn)，培養(yǎng)能力 1、開音樂會： 師：小熊貓開了一家百貨商店，朋友們你們最想做些什么事呀？ 生：到小熊貓的店里去買東西…… 師：小熊貓的百貨商店開張了，我們先一起來慶祝一下吧！ 學(xué)生用各種打擊樂器即興隨表現(xiàn)熊貓勞動的音樂演奏。 1、購物： 師：熱鬧的音樂會引來了第一批顧客，誰來買東西呀？ 請幾位學(xué)生和老師一起在音樂聲中表演購物的情景。教師適當(dāng)?shù)卣{(diào)控氣氛。 2、運(yùn)貨物： 師：我們小熊貓服務(wù)周到文明禮貌，小動物們都要來買東西。每天要運(yùn)來許多車的貨物，朋友們，你們幫助我們把貨物卸下來吧！搬運(yùn)貨物時，你會用什么動作，誰能做一做？ 學(xué)生表現(xiàn)抱、挑、扛、背、拉、推、抬等動作隨音樂表演。 師：小熊貓的商店生意越來越大，各地的定貨單子多得數(shù)也數(shù)不清，這不，是誰打來的電話？喂，黃狗經(jīng)理，您的飯店要一箱肉骨頭呀，好好，我們馬上派人送來！哦，狐貍小姐，您好！您預(yù)定的那套晚禮服，我們馬上給您送來，這可是今年最新最流行的款式，保您稱心如意，您會成為最迷人的森林舞會皇后……” 師：這可真把我們忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，朋友們，你們來幫助我送貨，好嗎？你們會開什么車子？ 學(xué)生表演開各種車子的樣子。如：小貨車、摩托車、踩三輪車…… 師：有的地方很遠(yuǎn)，那我們可以怎樣運(yùn)貨呀？ 學(xué)生表演開火車、飛機(jī)等。 師：好，我們開始搬運(yùn)貨物啦！ 集體隨音樂表演各種搬運(yùn)貨物的動作。 四、課堂小結(jié)： 我們小熊貓的生意越來越興隆。一家百貨商店太少啦，我們又在森林的其他地方開了幾家連鎖店和超市。想去看看嗎？好，我們出發(fā)吧！教師帶領(lǐng)學(xué)生在音樂聲中蹦蹦跳跳出教室。