2019春魯教版語(yǔ)文四下《把鐵路修到拉薩去》word教學(xué)設(shè)計(jì).doc

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2019春魯教版語(yǔ)文四下《把鐵路修到拉薩去》word教學(xué)設(shè)計(jì) 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 1.師：同學(xué)們，今天，老師給大家?guī)?lái)韓紅的一首歌《天路》，請(qǐng)大家仔細(xì)聽(tīng)。 生：你知道歌詞中“那是一條神奇的天路”指的是什么嗎？（青藏鐵路） 師：那你們對(duì)青藏鐵路了解有多少呢？把你課前搜集的資料和大家交流一下吧？ 生：學(xué)生匯報(bào)搜集的有關(guān)青藏鐵路的資料 2. 師：同學(xué)們的資料搜集的真不錯(cuò)。西藏地處青藏高原，交通落后，而拉薩是西藏自治區(qū)的首府，長(zhǎng)期以來(lái)就是西藏政治、經(jīng)濟(jì)、文化和宗教的中心。把鐵路修到拉薩去，一直是西藏人民的夢(mèng)想，也是全國(guó)人民的心愿。隨著西部大開(kāi)發(fā)號(hào)角的吹響，把鐵路修到拉薩去也正在由夢(mèng)想變成現(xiàn)實(shí)。今天咱們就來(lái)學(xué)習(xí)第四課“把鐵路修到拉薩去” 板書(shū)課題 把鐵路修到拉薩去 3、齊讀課題1遍 二、初讀課文，感知大意 1、師：下面就請(qǐng)同學(xué)們按照自己喜歡的方式讀課文，要讀準(zhǔn)字音，讀通句子，邊讀邊想，課文都講些什么？ 2、生：輕聲讀文 3、師：老師看大家讀的很認(rèn)真，也很投入，相信在初讀中你一定有很大的收獲，那老師來(lái)考考大家吧?。ㄕn件出示生字詞正音） 5、師：看來(lái)大家對(duì)生字詞掌握的還不錯(cuò)，那你對(duì)課文了解有多少，通過(guò)初讀課文你都知道些什么？ 6、生：課文主要講筑路工人在修筑青藏鐵路的過(guò)程中，遇到重重困難，終于是風(fēng)火山隧道勝利貫通的事兒。 他們面臨很多困難 ，高原缺氧，凍土區(qū)開(kāi)鑿隧道很艱難 西藏地區(qū)天氣惡劣，建設(shè)者工作認(rèn)真，頑強(qiáng)，有毅力 7、師：同學(xué)們初讀課文就有這么多的收獲，老師相信如果你能細(xì)細(xì)的讀讀課文一定會(huì)有更大的收獲。 三、精讀課文，用心感受 1、青藏鐵路到底是一條什么樣的鐵路？請(qǐng)同學(xué)們迅速瀏覽課文畫(huà)出相關(guān)的句子好好讀一讀。 課件出示重點(diǎn)句 一條長(zhǎng)長(zhǎng)的“鐵龍”，從柴達(dá)木盆地深處的工業(yè)新城格爾木起步，跨過(guò)巍峨的昆侖山，將通過(guò)這里，穿越“世界屋脊”青藏高原，到達(dá)雪域圣城——拉薩。這就是西部大開(kāi)發(fā)的標(biāo)志性工程青藏鐵路，這就是造福廣大人民的青藏鐵路。 正在修建的是一條全世界海拔最高、線路最長(zhǎng)的高原凍土鐵路。 3、師：同學(xué)們，我們來(lái)看一看這條鐵路的具體路線吧?。ㄏ耄┏鍪菊n件 課件出示青藏鐵路路線圖 4、看了這條路線圖，你有何感受？（路程好遠(yuǎn)，好難?。? 5、指導(dǎo)朗讀。那就請(qǐng)同學(xué)們好好讀讀這句話，要把你心中的這種感受讀出來(lái)。 課件出示重點(diǎn)句 6、師：其實(shí)在黨中央毛主席的關(guān)懷下，從1958年就已經(jīng)開(kāi)始修筑青藏鐵路了，但將近半個(gè)世紀(jì)過(guò)去了，因?yàn)楦鞣N原因青藏鐵路也未能走進(jìn)拉薩，直到 2001年10月18日，青藏鐵路的二期工程才正式開(kāi)工。那么在青藏鐵路施工的過(guò)程中，筑路工人遇到了哪些巨大的困難？又是如何戰(zhàn)勝的呢？請(qǐng)同學(xué)們默讀課文4——9自然段，用浪線畫(huà)出，把你的感受和體會(huì)在句子的旁邊做好標(biāo)注，再和小組的同學(xué)好好交流交流。（學(xué)生自學(xué)，教師巡視輔導(dǎo)、點(diǎn)撥） 9、指名匯報(bào) （教師隨機(jī)課件出示重點(diǎn)句） A風(fēng)火山隧道要穿過(guò)多年凍土區(qū)，各種復(fù)雜的凍土層擋在前面，施工難度極大。一次次爆破，炸出的不是石塊，而是堅(jiān)硬的冰渣子。難怪一些西方媒體預(yù)言：中國(guó)人要在這樣不良的地質(zhì)上打隧道，是根本不可能的事！ 體會(huì)：想在多年凍土區(qū)開(kāi)鑿隧道難度極大，在外國(guó)人眼里，這是無(wú)法做到的，也根本不可能做到的事情，從西方媒體的預(yù)言，更加襯托出西部建設(shè)者遇到困難的那種勇敢，實(shí)干的創(chuàng)新精神。 （抓根本不可能一詞理解句子，圈重點(diǎn)號(hào)） B由于溫度太低，混凝土無(wú)法凝固。他們拿來(lái)暖風(fēng)機(jī)，給隧洞增溫，洞壁的冰巖又遇熱融化，造成洞壁塌滑。風(fēng)火山，這座萬(wàn)年冰山露出了猙獰的面目，給筑路大軍來(lái)了一個(gè)下馬威！ 體會(huì)：工程剛開(kāi)工，就遇到控制溫度的難題，溫度太低，混凝土無(wú)法凝固，增溫洞壁就遇熱融化，造成洞壁塌滑，這些困難都屬于世界級(jí)的難題。作者還采用的擬人的手法，說(shuō)明凍土層給筑路工人帶來(lái)的巨大困難。（抓住下馬威理解句意，用白板標(biāo)重點(diǎn)號(hào)） 板書(shū)：凍土區(qū) C風(fēng)火山一帶經(jīng)?？耧L(fēng)大作。剛剛搭好的150平方米的保溫大棚，一夜之間被大風(fēng)撕扯得七零八落。新建的發(fā)電機(jī)房，屋頂?shù)蔫F皮瓦竟不翼而飛。剛才還是晴空萬(wàn)里，轉(zhuǎn)眼間烏云壓頂，大大小小的冰雹劈頭蓋臉地砸下來(lái)。風(fēng)火山海拔4905米，這里空氣的含氧量不到平原的一半，隧道越掘越深，洞里的空氣越來(lái)越稀薄。盡管對(duì)缺氧已有準(zhǔn)備，施工中出現(xiàn)的情況還是始料不及。工人們身背的氧氣瓶提供的氧氣只是杯水車薪。突擊隊(duì)員個(gè)個(gè)胸悶氣短，頭痛腿酸。兩個(gè)人使用的風(fēng)槍，現(xiàn)在四個(gè)人才能抱起來(lái)。勞動(dòng)效率迅速下降。筑路大軍的生命面臨嚴(yán)重威脅。 體會(huì)：天氣太惡劣了。筑路隊(duì)員極度缺氧，生命都受到的威脅。（抓重點(diǎn)詞七零八落，不翼而飛，劈頭蓋臉，始料不及，杯水車薪和海拔4905米理解句子，利用白板把重點(diǎn)詞做上標(biāo)記） 板書(shū)：惡劣天氣 極度缺氧 10、師小結(jié)：在修路的過(guò)程中，我們的筑路大軍面對(duì)多年的凍土區(qū)，面對(duì)如此惡劣的天氣，面對(duì)含氧量不到平原一半的極度缺氧這樣巨大的困難，他們肩上的擔(dān)子太重了，請(qǐng)同學(xué)們好好讀讀這部分內(nèi)容，再次感受筑路工人修筑青藏鐵路的無(wú)比艱難。 課件出示困難的重點(diǎn)句 11、面對(duì)如此巨大的困難，我們的筑路大軍退縮了嗎？ 生：沒(méi)有 師：筑路大軍面對(duì)多年的凍土區(qū)，面對(duì)如此惡劣的天氣，面對(duì)含氧量不到平原一半的極度缺氧這樣巨大的困難，他們又是如何戰(zhàn)勝這些困難的呢？ 11、生：A但是，這一切難不倒我們的筑路大軍。科技人員晝夜在隧洞里實(shí)地觀察，發(fā)現(xiàn)冰巖溫度變化的規(guī)律。經(jīng)過(guò)反復(fù)觀測(cè)，分析和實(shí)驗(yàn)，他們終于找到了噴射混凝土的最佳溫度，制服了逞兇一時(shí)的凍土。 課件出示 體會(huì)：引導(dǎo)學(xué)生抓住晝夜、反復(fù)、終于 理解科技人員付出了艱辛的努力，終于戰(zhàn)勝了困難，采用擬人的寫(xiě)法，更能說(shuō)明戰(zhàn)勝凍土區(qū)這個(gè)困難多么的不容易，更能表現(xiàn)我們的筑路工人不怕苦、不怕累，科學(xué)創(chuàng)新精神。 12、科技人員廢寢忘食、夜以繼日地實(shí)驗(yàn)、公關(guān)，經(jīng)過(guò)兩百多次的失敗，世界上第一座大型高原制氧站建成了！充足的氧氣沿著長(zhǎng)長(zhǎng)的管道，源源不斷地送進(jìn)隧洞里。風(fēng)火山，這只巨大的攔路虎一次次低下了高傲的頭。 課件出示 體會(huì)：引導(dǎo)抓住重點(diǎn)詞廢寢忘食，夜以繼日理解科技人員為了戰(zhàn)勝困難，忘記吃飯，忘記睡覺(jué)，不分晝夜的實(shí)驗(yàn)著，工作著，他們不怕苦、不怕累、具有無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。抓擬人句，更加表現(xiàn)了困難被我們一次又一次的戰(zhàn)勝了。 師：你覺(jué)得筑路大軍能一次又一次的戰(zhàn)勝困難，他們靠的是什么？從他們身上你看到了什么精神？ 生：科技人員的智慧和汗水 工人的勇氣和毅力、吃苦耐勞、積極樂(lè)觀向上、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神 黨和人民的關(guān)懷 板書(shū)：無(wú)私奉獻(xiàn) 樂(lè)觀向上 科學(xué)創(chuàng)新 師：“把鐵路修到拉薩去”，是西藏人民多年的夢(mèng)想，也是全國(guó)人們的共同心愿。同學(xué)們，讓我們齊讀文章最后2小節(jié)，邊讀邊想這2小節(jié)主要寫(xiě)什么？ 課件出示 把鐵路修到拉薩去！把鐵路修到拉薩去！突擊隊(duì)員和科技人員，一次次呼喊出同一個(gè)心愿。2002年10月19日，全長(zhǎng)1338米的風(fēng)火山隧道終于勝利貫通了！ 青藏鐵路這條“鐵龍”在不斷向前，向前，拉薩已經(jīng)遙遙在望…… 師：全長(zhǎng)1338米的風(fēng)火山隧道終于勝利貫通了！我們的突擊隊(duì)員和科技人員內(nèi)心是無(wú)比的激動(dòng)，他們高呼一個(gè)共同的心愿，那就是——把鐵路修到拉薩去！把鐵路修到拉薩去！那你把這句話再讀一遍，看你能不能讀出自豪、興奮地語(yǔ)氣 生讀——把鐵路修到拉薩去！把鐵路修到拉薩去！——評(píng)價(jià)——齊讀 師：從省略號(hào)中，你讀懂了什么？ 生：說(shuō)明青藏鐵路雖然還沒(méi)有最后到達(dá)拉薩，但距離拉薩也越來(lái)越近了。 師總結(jié)：同學(xué)們，為了修建青藏鐵路，40多萬(wàn)各族同胞遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)和親人，奮戰(zhàn)在這雪域高原，多少年輕的生命永遠(yuǎn)地長(zhǎng)眠在這皚皚的雪山之下，還有無(wú)數(shù)的筑路工人在默默地奉獻(xiàn)著自己的熱血和青春，也正是因?yàn)橛辛怂麄兊母冻?，才有了現(xiàn)在這條神奇的天路。如果要在鐵路經(jīng)過(guò)的海拔最高處為建設(shè)者立一塊豐碑，你會(huì)在上面寫(xiě)下什么呢？請(qǐng)根據(jù)你對(duì)課文的理解和搜集的資料，試著寫(xiě)一寫(xiě)。 結(jié)束語(yǔ)： 同學(xué)們，在黨中央領(lǐng)導(dǎo)的殷切關(guān)懷下，被人們稱為天路的青藏鐵路已經(jīng)于xx年7月全線貫通了，課后同學(xué)們可以多搜集一些有關(guān)的資料好好讀一讀 板書(shū)設(shè)計(jì)： 凍 土 區(qū) 無(wú)私奉獻(xiàn) 把鐵路修到拉薩去 惡劣天氣 樂(lè)觀向上 極度缺氧 科學(xué)創(chuàng)新 附送： 2019春魯教版語(yǔ)文四下《拉薩古城》word教學(xué)設(shè)計(jì) 瑞安實(shí)驗(yàn)小學(xué) 蔣麗蓉 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)、了解“經(jīng)幡、金頂、勝利寶幢、香香鳥(niǎo)、法輪雙鹿、鱷魚(yú)頭、邊貝墻”等詞語(yǔ)，理解、積累“鶴立雞群、嘆為觀止、星羅棋布”等詞語(yǔ)，能正確地朗讀課文。 2、學(xué)習(xí)借助交代地點(diǎn)轉(zhuǎn)移的句子來(lái)概括主要內(nèi)容的策略。 3、聯(lián)系上下文，體會(huì)優(yōu)美的語(yǔ)言和含義深刻的句子，體會(huì)這樣寫(xiě)的好處。 　　 3、通過(guò)圖文結(jié)合、反復(fù)品讀，融情想像等方式感受拉薩古城濃濃的佛教氣息，并揣摩作者是如何把這份佛教氣息表達(dá)清楚的。 教學(xué)流程預(yù)設(shè)： 　一、 著眼課題，引發(fā)閱讀期待（2分鐘） 　　1．同學(xué)們，說(shuō)起拉薩，你們的腦海里會(huì)浮現(xiàn)出怎么樣的畫(huà)面呢？ 是呀，提起拉薩我們就會(huì)想起布達(dá)拉宮，是當(dāng)?shù)夭孛裥叛龇鸾痰闹行模俏鞑卣毯弦徽?quán)的統(tǒng)治中心。至于別的，我們就了解很少。 拉薩有一位著名的作家叫次多，他說(shuō)：我曾多次離開(kāi)家鄉(xiāng)，到外地求學(xué)、旅行，在那里我吃驚地發(fā)現(xiàn)，很多內(nèi)地人和外國(guó)人對(duì)我的家鄉(xiāng)，是多么缺乏了解。當(dāng)然，舉世聞名的布達(dá)拉宮，是誰(shuí)都知道的，但又有多少人，知道布達(dá)拉宮下的拉薩古城是什么樣子？古城里又有些什么秘密呢？ 這節(jié)課我們一起走進(jìn)：拉薩古城。 （讀課題） 二、 檢查初讀，明確學(xué)習(xí)方法 1、檢查初讀，難讀句子檢查。 2、讀了課文，你發(fā)現(xiàn)作者筆下的拉薩是一座什么樣的城市？ 3、我們通過(guò)讀，讀出了對(duì)拉薩的初步印象。本文是一篇寫(xiě)景的文章，這類文章在介紹時(shí)都有一定順序。接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們?yōu)g覽課文，劃出告訴我們作者寫(xiě)作順序的句子。　　 4、交流句子，讀懂了主要內(nèi)容。 　　走進(jìn)拉薩古城，首先映入眼簾的便是那極富特色的藏族民居。 　　坐落在古城中心的大昭寺在民居中鶴立雞群。 　　環(huán)繞著大昭寺的八廓街，像合攏的雙臂捧托著大昭寺。 　　5．同學(xué)們，這三句話作者分別向我們介紹了什么？即時(shí)板書(shū)： 民居 大昭寺 八廓街 　　我們來(lái)看 6、請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅巫x這三句話，看看你能發(fā)現(xiàn)什么。 ①這三句話，都位于每段的開(kāi)頭，點(diǎn)明了要介紹的內(nèi)容，讓我們讀起來(lái)感覺(jué)清楚明白。 ②這三句話中都有詞語(yǔ)或詞組告訴了我們這三個(gè)景點(diǎn)的位置，出示地圖介紹三者之間的關(guān)系。 5、小結(jié)學(xué)法。同學(xué)們，閱讀寫(xiě)景的文章，像我們剛才那樣，抓住了作者交代寫(xiě)作順序的句子，就理清了文章的線索，讀懂了課文的主要內(nèi)容，，這是學(xué)習(xí)寫(xiě)景文章的好方法。那知道了課文主要介紹哪些景點(diǎn)后我們?cè)撛趺磳W(xué)呢？ 出示學(xué)習(xí)提示： 1、默讀課文，思考：每一處景點(diǎn)都是怎么樣的？最有特色的是什么？帶給你怎樣的感受？ 過(guò)度：好，那我們就跟隨著作者的腳步，去欣賞那極富特色的民居。 　　三、 聚焦“經(jīng)幡”，感受佛教氣息 　　1．定格民居。自由讀1～2段，按照以上方法學(xué)習(xí)。 預(yù)設(shè)： 民居的樣子： ① 平頂?shù)陌咨珮欠恳蛔ぶ蛔?，黑框的門窗上裝飾著條條漂亮的短皺簾，家家的樓頂上五彩經(jīng)幡飄飛…… 指名讀，思考：民居的特點(diǎn)表現(xiàn)在哪里？ 梳理：白色樓房 黑框門窗 色彩鮮明 平頂 短皺簾 經(jīng)幡 風(fēng)格獨(dú)特 ② 讀著讀著，你發(fā)現(xiàn)民居中最有特色的是什么？請(qǐng)你用橫線劃出描寫(xiě)經(jīng)幡的句子來(lái)。 爸爸曾對(duì)我說(shuō)，把經(jīng)幡插在樓頂，是為了祈盼新的一年人們健康長(zhǎng)壽，萬(wàn)事如意。 　　正月里我們登樓遠(yuǎn)望，但見(jiàn)鮮艷的五彩經(jīng)幡四處飄揚(yáng)，整座拉薩古城，像一支正要啟航的漂亮而龐大的艦隊(duì)，布達(dá)拉宮則是無(wú)與倫比的旗艦。 師：想看看經(jīng)幡什么樣嗎？（出示圖片） 　　想像：每當(dāng)風(fēng)起的日子，經(jīng)幡隨風(fēng)飄揚(yáng)咧咧作響，你聽(tīng)到虔誠(chéng)的藏民仿佛在向神佛祈盼著什么？ 老師想告訴大家其實(shí)并非在新年時(shí)才可以看到經(jīng)幡，只要你踏進(jìn)拉薩這片土地，隨處可見(jiàn)經(jīng)幡隨風(fēng)飄揚(yáng)。 　　4．讀書(shū)深化。讓我們?cè)賮?lái)讀讀課文，感受這一壯觀的場(chǎng)面。引讀：我們登樓遠(yuǎn)望—— 師：讀著這句話，你有什么不懂嗎？ 預(yù)設(shè)：什么是艦隊(duì) 旗艦 為什么說(shuō)拉薩古城想艦隊(duì)，布達(dá)拉宮像旗艦？ “無(wú)與倫比”什么意思？ 　　5．小結(jié)：同學(xué)們，我們學(xué)習(xí)民居這部分內(nèi)容，就是先找出民居是什么樣的，再學(xué)民居中最有特色的是什么，這樣學(xué)起來(lái)就很清楚了。 四、 內(nèi)化積累，感受佛教氣息 1、那大昭寺是怎么樣的？，讓我們?nèi)ス懦堑闹行膩?lái)看一看。 　　2、指名讀，正音后思考：你看到了大昭寺是怎么樣的？最有特色的是什么？ 　　 交流反饋，指名讀句子。（糾正“寶幢”讀音：寶幢是佛教里的一種特殊的飾物，上面刻著許多經(jīng)文，像一個(gè)很大的柱子，我們把它讀成寶幢） 　　3、短短的一句話，我們看到了，引讀：寺頂上耀眼的金頂…… 師：這些都是佛教飾物。（板書(shū)：佛教飾物） 　　4、 想看一看嗎？出示圖片，生讀。 5、如此圣潔、壯觀的大昭寺，難怪作者會(huì)說(shuō)它氣勢(shì)宏偉、典雅，令人嘆為觀止。誰(shuí)來(lái)看著圖片介紹一下？ 6、小結(jié)： 　　五、 揣摩寫(xiě)法，感受佛教氣息 　　1.濃縮概括。至于八廓街，（出示第四段）快速瀏覽，找出八廓街是怎么樣的？最有特色的是什么？（它是一道宗教的江，是一條生活的河。）板書(shū)：宗教生活 　　2．再讀第四段，想想是什么讓作者有這樣的感受？ 出示句子：人們的誦經(jīng)聲和討價(jià)還價(jià)的嘈雜聲……混在一起……” 默讀，用橫線劃出寫(xiě)八廓街是“宗教的江”的詞句，用波浪線劃出寫(xiě)它是“生活的河”的詞句。有感情地朗讀。 “宗教的江”用橫線劃 “生活的河”用波浪線劃 人們的誦經(jīng)聲 討價(jià)還價(jià)的嘈雜聲 香爐中吐出的桑煙香味 外國(guó)香水的氣味 古老質(zhì)樸的藏戲唱腔 節(jié)奏激烈的迪斯科樂(lè)曲 3、師小結(jié)：在八廓街，從早上到下午，街上既傳來(lái)人們的誦經(jīng)聲，又傳來(lái)嘈雜聲；既飄來(lái)桑煙的香味，又聞到外國(guó)香水的氣味；既唱起古老的藏戲，又放出節(jié)奏激烈的迪斯科音樂(lè)。每一個(gè)日子都是這樣。當(dāng)人們漫步于繁華的八廓街上，也仿佛整個(gè)身心浸潤(rùn)在這濃濃的佛教氣息里。難怪作者說(shuō)（引讀）——它是一道宗教的江，是一條生活的河。 　　　六：了解寫(xiě)作方法 1、在拉薩如此眾多的景點(diǎn)當(dāng)中，作者為什么選了這三處來(lái)寫(xiě)呢？ 2、課文學(xué)到這里，你還想知道拉薩的什么呢？ 推薦閱讀 次多的原文《拉薩古城》 板書(shū)設(shè)計(jì)： 　　 拉薩古城 　 　　 民　居　 經(jīng)　幡 　　 大昭寺　 佛教飾物　　　　 　 神佛之地 八廓街　 宗教　生活