2019秋蘇少版音樂(lè)四上第六單元《親愛(ài)的回聲》word教案.doc

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2019秋蘇少版音樂(lè)四上第六單元《親愛(ài)的回聲》word教案 教學(xué)目標(biāo)： 1、 通過(guò)練習(xí)《山谷的回聲》，復(fù)習(xí)強(qiáng)弱記號(hào)，練習(xí)發(fā)聲。 2、 能夠用優(yōu)美舒展的聲音演唱歌曲《親愛(ài)的回聲》，并能用強(qiáng)弱對(duì)比表現(xiàn)出回聲的感覺(jué)。 3、 通過(guò)對(duì)歌曲《親愛(ài)的回聲》學(xué)習(xí)，能夠了解6/8拍節(jié)拍的意義，在演唱中表現(xiàn)出6/8拍的韻律感。 4、 通過(guò)欣賞《朝景》與歌曲的學(xué)習(xí)，體會(huì)大自然的美和藝術(shù)美的結(jié)合。 教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)八六拍韻律，透過(guò)作品感受自然美。 教學(xué)難點(diǎn)：八六拍演唱節(jié)奏的掌握。 教具準(zhǔn)備： 1.預(yù)先準(zhǔn)備的曲譜P35頁(yè)第1條、第2條。 2.力度記號(hào)小紙貼。 3.四個(gè)不同旋律的“哈啰”（帶譜帶記號(hào)）。 4.歌譜。（實(shí)物投影？書本？） 5.2/4 4/4 3/4 6/8四種節(jié)拍卡片。 6.八六拍強(qiáng)弱規(guī)律卡片。 7.《親愛(ài)的回聲》原唱，伴奏，〈朝景〉〈致春天〉 教學(xué)過(guò)程： （1） 基礎(chǔ)訓(xùn)練 同學(xué)們，今天老師帶著大家一起到大自然中走走，呼吸一下新鮮空氣，穿過(guò)綠綠的草地，我們來(lái)到一個(gè)幽靜的山谷。在這山谷里，我們可以放松一下心情輕輕地和山谷一起唱起歌。 1、出示：曲譜 （1） 師范唱。 同學(xué)們，你們猜，當(dāng)我們?cè)谏焦壤锍隽藘?yōu)美的旋律，山谷會(huì)怎樣？ （會(huì)有回聲） 在我們知道在山里呼喊的時(shí)候，我們的聲音和回聲會(huì)有著什么區(qū)別呢？ 生回答：（和本來(lái)的聲音一樣，比較弱） 貼上力度記號(hào)，復(fù)習(xí)力度記號(hào)，達(dá)到完美的回聲效果。 老師來(lái)唱，你們來(lái)扮作回聲好嗎？ 2、出示：曲譜 （2） 師生配合。 3、升調(diào)練聲。 （二）導(dǎo)入新課 同學(xué)們，在碧藍(lán)的天空下，踏著綠綠的草地，還有這么可愛(ài)調(diào)皮的回聲與我們做伴，同學(xué)們會(huì)忘卻了煩惱忘卻了作業(yè)，心情是不是會(huì)得徹底的放松呢？ （三）歌曲教學(xué) 讓我們一起來(lái)聽(tīng)一首歌《親愛(ài)的回聲》，來(lái)聽(tīng)聽(tīng)可愛(ài)的回聲是怎么和我們一起玩耍的。 一、初聽(tīng)全曲。（出示曲譜） 當(dāng)我們對(duì)著山谷唱“哈啰(65)”，山谷就回應(yīng)我們:“哈啰(65)”(引導(dǎo)學(xué)生回應(yīng))貼上強(qiáng)弱記號(hào)。（f P) “哈啰(51)”“哈啰(51)” “哈啰(16)”“哈啰(16)” “哈啰(15)”“哈啰(15)” 出示四個(gè)不同旋律的“哈啰”。 二、復(fù)聽(tīng)全曲. 師：能聽(tīng)出歌曲是幾拍子的嗎？出示四種節(jié)拍的強(qiáng)弱規(guī)律. 2/4 4/4 3/4 6/8 根據(jù)回答情況: 1)是否聽(tīng)得出是二拍子或三拍子. 2)講解單拍子與復(fù)拍子的區(qū)別. 3)出示八六拍的規(guī)律圖.講解八六拍的強(qiáng)弱規(guī)律. 三、再聽(tīng)全曲. 律動(dòng)：隨著歌曲的韻律搖搖身體，感受八六拍的強(qiáng)弱規(guī)律。 4、 師生合作 1、放伴奏，老師范唱，學(xué)生扮演回聲。 請(qǐng)同學(xué)們注意歌曲的最后兩小節(jié)。出現(xiàn)了兩個(gè)聲部。今天我們暫時(shí)只學(xué)習(xí)第一聲部。 我們一起跟著音樂(lè)輕輕哼一下，然后，看看哪些地方不太好唱，然后我們一起來(lái)學(xué)習(xí)。 2、 跟琴唱。老師帶唱一遍。 3、 唱完后同學(xué)們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)有什么注意點(diǎn)？（到數(shù)第三小節(jié)的換氣） 4、 帶唱第二遍。 5、 試著跟琴唱。 6、 跟音樂(lè)唱。 7、 聽(tīng)伴奏。 8、 跟伴奏唱。 （提醒八六拍子的韻律感和回聲的強(qiáng)弱處理） 9、 分角色唱。 小結(jié)：大家演唱得很不錯(cuò)啊，合作的也相當(dāng)好。 （四）結(jié)束教學(xué) 同學(xué)們，美好的大自然讓我們心曠神怡，當(dāng)人們?cè)谙硎艽笞匀恢赖臅r(shí)候，也會(huì)不由自主的用文字，用音樂(lè)，用色彩將他們表達(dá)出來(lái)。 最后就讓我們來(lái)一首挪威作曲家格里格先生作曲的一首描寫海岸早晨美景的樂(lè)曲《朝景》同學(xué)們可以一邊欣賞一邊想像，清晨的曙光漸漸顯現(xiàn)，慢慢的太陽(yáng)透過(guò)云層，大地呈現(xiàn)勃勃生機(jī)，最后，太陽(yáng)的光芒透過(guò)云層照射出來(lái)了！ 或：《致春天》 曲風(fēng)清新，仿佛大地回春，冰雪消融的大自然美景呈現(xiàn)在眼前。 附送： 2019秋蘇教版品德與生活一年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)教案 一、指導(dǎo)思想。 根據(jù)教學(xué)大綱對(duì)低年級(jí)的最基本要求和初入學(xué)兒童的年齡特點(diǎn)，著重對(duì)學(xué)生進(jìn)行最基礎(chǔ)的社會(huì)公德教育和行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。深入淺出地寓道德概念和行為習(xí)慣要求與于生動(dòng)活潑的具體形象之中。 二、教學(xué)目標(biāo)。 1、 三條軸線 *兒童與自我 *兒童與社會(huì) *兒童與自然 2、 四個(gè)方面 *健康、安全地生活（兒童生活的前期和基礎(chǔ)） *愉快、積極地生活（兒童生活的主調(diào)） *負(fù)責(zé)任、有愛(ài)心地生活（兒童應(yīng)當(dāng)遵循的基本道德要求） *動(dòng)腦筋、有創(chuàng)意地生活（時(shí)代的進(jìn)步對(duì)兒童提出的要求） 三、教法設(shè)想 1、 寓道德概念和行為要求于生動(dòng)、活潑的具體形象之中。 2、 利用插圖，圖文對(duì)照，邊看邊說(shuō)邊想，幫助學(xué)生理解。 3、 開(kāi)展豐富多彩的課堂教學(xué)活動(dòng)。 4、 結(jié)合紅星兒童團(tuán)的各項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)行教育。 5、 充分利用教學(xué)用書中的兒歌及小故事穿插于課堂教學(xué)中。 四、各單元教學(xué)內(nèi)容與措施。 第一單元（第1—4課）認(rèn)識(shí)你真好 本單元的學(xué)習(xí)重在幫助學(xué)生熟悉和適應(yīng)學(xué)校生活，體驗(yàn)集體生活的快樂(lè)，學(xué)習(xí)學(xué)校生活中必備的知識(shí)與技能。培育和發(fā)展主體意識(shí)。為學(xué)生盡快適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活，形成樂(lè)觀向上的生活態(tài)度，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣奠定基礎(chǔ)。 第二單元（第5—8課）快樂(lè)每一天 生活不可能天天艷陽(yáng)高照?！斑t到”“寫字不好”“上學(xué)路上怎么走”“一日事務(wù)怎樣巧安排”這些問(wèn)題都會(huì)困擾著兒童。本單元就抓住這些兒童學(xué)習(xí)生活中普遍存在問(wèn)題，展開(kāi)討論、分析、通過(guò)合理歸因，找到解決問(wèn)題的辦法。兒童在學(xué)習(xí)中，尋找到了戰(zhàn)勝挫折的良策，獲取了一份成長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)，也就獲得了一份快樂(lè)。 第三單元（第9—12課）我像小樹(shù)苗 本單元沒(méi)有直白的，純道德的理性說(shuō)教、而是寓“教”于樂(lè)，因勢(shì)利導(dǎo)，通過(guò)幽默、夸張、離奇的童話故事，學(xué)生親自參與的游戲活動(dòng)等，讓兒童經(jīng)歷體驗(yàn)、感悟的過(guò)程，使他們認(rèn)識(shí)到“馬虎、撒謊”對(duì)少年兒童來(lái)講是品德、習(xí)慣不良的前奏，面對(duì)曾有過(guò)的馬虎、撒謊等行為不掩飾、不回避，努力遠(yuǎn)離“長(zhǎng)鼻子”，告別“小馬虎”，做一個(gè)不說(shuō)謊話、做事有耐心，有毅力、不敷衍的文明兒童， 為他們價(jià)值多元的社會(huì)中形成健全的人格和正確的價(jià)值觀、人生觀打下良好的基礎(chǔ)。 第四單元（第13—16課）冬爺爺來(lái)了 本單元以“變化”為主線貫穿其中，讓學(xué)生感受大自然中四季的變化，學(xué)生在欣賞大自然的美景的同時(shí)欣賞自己的進(jìn)步，在自我積累經(jīng)驗(yàn)中提出新的發(fā)展目標(biāo)，，迎接新的一年，邁向新的生活。 1.拉拉手 交朋友 教學(xué)目標(biāo)： 1.情感與態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于和同學(xué)、老師交往的情感，初步體驗(yàn)作為集體生活中一員的快樂(lè)。 2.行為與習(xí)慣：了解并遵守交往及游戲中的規(guī)則、紀(jì)律，初步養(yǎng)成講文明、懂禮貌的行為習(xí)慣。 3.知識(shí)與技能：通過(guò)參與各種游戲活動(dòng)，使學(xué)生初步了解人際交往的基本知識(shí)與技能。 4.過(guò)程和方法：引導(dǎo)學(xué)生嘗試用不同的方法開(kāi)展與同學(xué)、老師的交往活動(dòng)；在學(xué)習(xí)與生活中遇到問(wèn)題時(shí)愿意想辦法解決。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1.搜集前言中介紹的康康熊、樂(lè)樂(lè)猴、愛(ài)愛(ài)鴿、創(chuàng)創(chuàng)鼠的圖畫。 2．制作教師名片。 3.準(zhǔn)備《找朋友》的音樂(lè)。 4.準(zhǔn)備紅、黃、藍(lán)、綠四色小旗。 5.制作多媒體課件。 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 一、老師自我介紹 小朋友們，歡迎你們成為棲霞區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)一（2）班的一員，現(xiàn)在你們是一名真正的小學(xué)生了。我是你們的倪老師，今后我們會(huì)在一起學(xué)習(xí)各種知識(shí)，體驗(yàn)校園生活的樂(lè)趣。老師相信我們會(huì)成為好朋友的。 對(duì)其中一位學(xué)生說(shuō)：你好，認(rèn)識(shí)你很高興，老師很喜歡你一雙大大的眼睛，能告訴老師，你叫什么名字嗎？生回答。再選幾位學(xué)生打招呼，建立初步的信任感。 二、認(rèn)識(shí)書本新朋友 今天老師還要介紹四位小伙伴給大家認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)?？?，他們來(lái)了！ 1.介紹4位新朋友——康康熊、樂(lè)樂(lè)猴、愛(ài)愛(ài)鴿、創(chuàng)創(chuàng)鼠。 出示畫片文字： 康康熊：小朋友們，大家好！我是康康熊，你們看我有多健康?。∥蚁牒痛蠹医慌笥?，你們?cè)敢鈫幔? 樂(lè)樂(lè)猴：大家好！我不但健康，而且我還很快樂(lè)，所以大家都叫我樂(lè)樂(lè)猴。我也是來(lái)和大家交朋友的！ 愛(ài)愛(ài)鴿：大家好!我是愛(ài)愛(ài)鴿，希望大家都喜歡我、愛(ài)我！ 創(chuàng)創(chuàng)鼠：大家好!我是創(chuàng)創(chuàng)鼠，我最喜歡動(dòng)腦筋，搞創(chuàng)造，希望大家能跟我做朋友。 2.小朋友們，你們都認(rèn)識(shí)它們了嗎？看4位新朋友頭像猜名字。 三、請(qǐng)你一定記住我 1.認(rèn)識(shí)交流方法 小朋友們，你們已經(jīng)認(rèn)識(shí)倪老師和4個(gè)好伙伴了，現(xiàn)在請(qǐng)你們介紹一下自己吧！你用會(huì)什么方法認(rèn)識(shí)新朋友呢？（出示圖片） 拍手互練：拍拍手、拉拉鉤，我是你的是好朋友。 你們能用這種方法相互認(rèn)識(shí)一下嗎？ 2.同桌小朋友模仿畫面進(jìn)行互相交流，認(rèn)識(shí)彼此。 3.幫助交流困難的學(xué)生。 教師巡視指導(dǎo)，觀察是否存在交流困難的孩子，鼓勵(lì)、指導(dǎo)他與別人大膽交流。 提問(wèn)：如果你發(fā)現(xiàn)有小朋友不愿意與別的小朋友交流，那該怎么辦呢？全班交流方法。(問(wèn)清原因，幫助鼓勵(lì)，示范交流。) 4.介紹新朋友。 請(qǐng)學(xué)生帶著自己的新伙伴上臺(tái)介紹：我認(rèn)識(shí)的新朋友是xxx，他喜歡xx。 四、學(xué)做名片并展示交流 1.學(xué)做名片。 為了很好的認(rèn)識(shí)大家，老師今天帶了一張名片（出示教師的名片）你們也想有一張嗎？下面，大家就跟著老師一起來(lái)做做吧。(師示范，學(xué)生模仿做名片) 2.交流展示名片。 誰(shuí)愿意把自己做的名片給大家看看嗎？指名交流展示名片。 3.自由互換名片。 你還想和誰(shuí)做朋友呢？請(qǐng)你走過(guò)去把名片送給他吧?。ㄗ⒁膺M(jìn)行禮貌教育，勇于要禮貌） 4.寫下新朋友的名字。 小朋友們，通過(guò)剛剛的名片交換，你認(rèn)識(shí)了幾個(gè)新朋友？說(shuō)說(shuō)他們的名字吧。 五、總結(jié) 小朋友們，今天我們認(rèn)識(shí)好多新朋友，大家高興嗎？讓我們一起來(lái)唱《拍手唱歌笑哈哈》這首歌，慶祝今天的收獲——認(rèn)識(shí)這么多的好朋友吧！ 學(xué)生邊唱邊跳《拍手唱歌笑呵呵》。 第二課時(shí) 一、談話導(dǎo)入 小朋友們，通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們不僅認(rèn)識(shí)了很多新朋友，也交了很多好朋友！和好朋友在一起你們喜歡做游戲嗎?指名回答。這節(jié)課就讓我們來(lái)做一做游戲吧！ 二、做游戲游戲中找樂(lè) 1.游戲一：找朋友 （1）教唱《找朋友》。 今天我們先做一個(gè)找朋友的游戲，在游戲之前我們要先來(lái)學(xué)一學(xué)《找朋友》這首歌。 出示歌曲： 《找朋友》 找呀找呀找朋友， 找到一個(gè)好朋友。 敬個(gè)禮，握握手， 我是你的好朋友。 師帶領(lǐng)學(xué)生跟著音樂(lè)唱《找朋友》。 （2）介紹游戲規(guī)則。 分成4個(gè)小組，每個(gè)小組圍成一個(gè)圓圈，每組選兩位小朋友在圓圈中跑動(dòng)，選擇一個(gè)好朋友，邊唱歌曲邊做動(dòng)作。（敬禮、握手） （3）做游戲。 學(xué)生分組開(kāi)始游戲。 和好朋友一起做游戲，多么快樂(lè)呀！下面我們?cè)賮?lái)玩一個(gè)新游戲：網(wǎng)小魚。 2.游戲二：網(wǎng)小魚 （1）介紹游戲。 由8位小朋友達(dá)成魚網(wǎng)，其他的小朋友就裝作小魚穿過(guò)網(wǎng)。被網(wǎng)住的小魚就要進(jìn)行自我介紹。（我從哪個(gè)幼兒園來(lái)？家住在哪里？喜歡干什么？） 一邊唱兒歌，一邊做游戲，你們覺(jué)得有意思嗎？指名回答我們先來(lái)學(xué)兒歌，再來(lái)做游戲吧。 （2）教學(xué)兒歌。 出示：游啊游，游啊游，游到網(wǎng)邊快快跑。跑不掉，被逮著，開(kāi)開(kāi)心心作介紹！ 師范讀，生跟讀。 （3）師生一起做游戲。 3.紅黃藍(lán)綠大行動(dòng)。 （1）觀察圖畫。 小朋友，剛剛從你們的介紹中，老師知道了你們的興趣愛(ài)好可真多。你們知道愛(ài)愛(ài)鴿，康康熊，創(chuàng)創(chuàng)鼠，樂(lè)樂(lè)猴，他們喜歡干什么嗎？（出示圖畫） 你們瞧，4個(gè)小動(dòng)物分別拿著紅、黃、藍(lán)、綠四色小旗上場(chǎng)了，它們分別說(shuō)了什么呢？依次描述圖意：愛(ài)愛(ài)鴿（康康熊，創(chuàng)創(chuàng)鼠，樂(lè)樂(lè)猴）舉著紅（黃、綠、綠）色小旗，說(shuō): 我是紅（黃、綠、綠）隊(duì)，我喜歡……指名回答。 小朋友，小動(dòng)物已經(jīng)就位了，你們準(zhǔn)備好了嗎？。（出示4個(gè)小動(dòng)物舉著小旗的圖畫）聽(tīng)老師的口令，紅、黃、藍(lán)、綠大行動(dòng)開(kāi)始了。到你喜歡的小組參加活動(dòng)吧，相信和有相同興趣的小朋友在一起，你們會(huì)有更多的話，玩得更開(kāi)心的。(把四色小旗分到各組) （2）小組活動(dòng)：畫畫、折紙、猜謎、閱讀。 根據(jù)興趣愛(ài)好自由選擇活動(dòng)項(xiàng)目，每個(gè)小隊(duì)選一個(gè)代表，舉起相應(yīng)的彩旗給大家介紹小組的活動(dòng)情況。 （3）展示活動(dòng)成果。 每一個(gè)組選一個(gè)代表，給大家介紹小組的活動(dòng)情況。 （4）總結(jié) 小朋友們，在游戲中我們認(rèn)識(shí)了好多朋友，也了解了好朋友的興趣愛(ài)好，你們開(kāi)心嗎？讓我們帶著“行李”一起登上快樂(lè)列車吧！（出示圖畫：嘟嘟嘟，火車出發(fā)了，奔向前方。) 教后記： 2.我們的校園 教學(xué)目標(biāo)： 1.情感與態(tài)度：通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校的情感，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感及主人翁意識(shí)。 2.行為與習(xí)慣： （1）通過(guò)活動(dòng)，了解學(xué)校的規(guī)則和紀(jì)律，并能夠自覺(jué)遵守。 （2）懂得尊重學(xué)校不同崗位的工作人員。 3.知識(shí)與技能：熟悉校園環(huán)境，認(rèn)識(shí)校園中與自己密切相關(guān)的設(shè)施，能利用這些設(shè)施解決自己的問(wèn)題。 4.過(guò)程與方法：活動(dòng)中，初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、通過(guò)多種途徑獲取信息的能力及表達(dá)能力。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1.事先設(shè)計(jì)好參觀路線，分好小組。 2.做好小隊(duì)的隊(duì)旗，準(zhǔn)備好紅袖章。學(xué)生準(zhǔn)備水彩筆，橡皮泥。 3.課前與醫(yī)務(wù)室、傳達(dá)室、圖書管等有關(guān)部門協(xié)調(diào)好參觀時(shí)間。 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 一、激趣導(dǎo)入 小朋友們，你們知道這是什么地方嗎？（出示幾張校園掠影）對(duì)，這就是在我們的校園。（板書課題：《我們的校園》）我們的校園里有很多秘密，你們想知道嗎？今天就跟著老師去校園各個(gè)的角落探密吧。 二、活動(dòng)準(zhǔn)備 1．出示參觀線路。 老師這兒有4條“探秘”的線路，都邊上了編號(hào)，請(qǐng)每個(gè)小組的小組長(zhǎng)上臺(tái)來(lái)抽號(hào)碼。抽到了哪條線路，這個(gè)小組的小朋友就按照抽到的線路去校園探秘，相信你們一定會(huì)有所發(fā)現(xiàn)的。出示線路圖： 第一條：美術(shù)教室——圖書館――食堂 第二條：大操場(chǎng)――大隊(duì)部——廣播室 第三條：傳達(dá)室——廁所——老師辦公室 第四條：音樂(lè)教室——醫(yī)務(wù)室——微機(jī)房 小組同學(xué)進(jìn)行討論，由小組長(zhǎng)向教師匯報(bào)選擇的路線。 2.進(jìn)行活動(dòng)準(zhǔn)備。 （1）交待注意事項(xiàng)。 小朋友們，在出發(fā)前老師有意幾點(diǎn)要求，你們要認(rèn)真聽(tīng)了——在觀察校園的時(shí)候，要保持安靜，遇到問(wèn)題要大膽地會(huì)向老師、教工叔叔阿姨求助。把你們的小眼睛、小耳朵、小手都用上，仔細(xì)參觀每一個(gè)地方，想想它們都是干什么用的。聽(tīng)到下課鈴聲以后排好隊(duì)回教室。 請(qǐng)學(xué)生復(fù)述要求，在同桌之間說(shuō)一說(shuō)。 三、活動(dòng)進(jìn)行階段 各條路線的參觀小組在組長(zhǎng)帶領(lǐng)下，分頭行動(dòng)。（小組長(zhǎng)佩戴紅袖章，手拿小旗，帶領(lǐng)小朋友們排好隊(duì)進(jìn)行實(shí)地參觀。）（注意：有突發(fā)狀況及時(shí)向老師匯報(bào)） 第二課時(shí) 一、活動(dòng)交流 1.小組交流。 小朋友，你們?cè)趨⒂^校園的過(guò)程中，都發(fā)現(xiàn)了什么？是怎樣發(fā)現(xiàn)的？老師請(qǐng)各小組的同學(xué)先在一起討論討論，然后每個(gè)小組推選一個(gè)小朋友向全班小朋友來(lái)匯報(bào)。 2.全班交流。 （1）交代參觀的地方。 （2）說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。 小組交流，推選代表匯報(bào)。（如：不同地方的不同用途：男女廁所的使用，音樂(lè)教室、美術(shù)教室的用處等；校園設(shè)施：受傷到醫(yī)務(wù)室，東西遺失請(qǐng)廣播臺(tái)廣播，活動(dòng)到大操場(chǎng)等） （3）說(shuō)自己是怎樣發(fā)現(xiàn)的。 ①自己觀察。 ②問(wèn)老師或者校工的。（有禮貌） ③自己親身體驗(yàn)的。 3.教師評(píng)價(jià)。 對(duì)講得好的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)，獎(jiǎng)勵(lì)一朵小紅花。同時(shí)，邀請(qǐng)講得好的學(xué)生利用課余時(shí)間做個(gè)小向?qū)?帶自己的好朋友去參觀校園。 4．模擬活動(dòng)。 （1）模擬活動(dòng)：你會(huì)怎么辦？ 小朋友們已經(jīng)參觀了很多地方，知道了在每個(gè)地方應(yīng)該做什么?，F(xiàn)在老師要考一考大家了，遇到下面的情況，你知道怎樣去哪嗎？ ①下課鈴響了，同學(xué)們把作業(yè)收上來(lái)。一位同學(xué)說(shuō)“老師，我來(lái)幫你送本子！” ②下課了，幾個(gè)小朋友想玩球，一位小朋友說(shuō)：“走，借球去！” ③一位小朋友不小心摔傷了腿，同伴說(shuō)：“趕快去包扎一下?！彼麄儜?yīng)該到哪里去？找誰(shuí)？ （2）指名回答。 師生討論，指名回答（①老師辦公室；②老師辦公室——體育老師；③醫(yī)務(wù)室。） 二、活動(dòng)延伸 1.展示自己最喜歡的校園一景。 你能告訴大家你最喜歡校園的什么地方？用自己喜歡的方式表達(dá)出來(lái)，想想你準(zhǔn)備怎樣表達(dá)吧。 2. 選擇表達(dá)方式。 小朋友可以自己用畫一畫、寫一寫、說(shuō)一說(shuō)的方法來(lái)表達(dá)自己的喜愛(ài)之情。如果你覺(jué)得自己一個(gè)人完成有點(diǎn)困難，你也可以邀請(qǐng)你的好朋友與你合作，相互幫助，共同完成。 3.學(xué)生活動(dòng)。 可以繪畫、捏橡皮泥、寫話等。 4.展示學(xué)生作品，深化愛(ài)校愛(ài)國(guó)主題。 小朋友們，你們今天用自己的方式描繪出我們的校園，瞧！藍(lán)天白云下，鮮艷的五星紅旗迎風(fēng)招展，教室里一雙雙大眼睛正在凝聽(tīng)著老師的教誨，這就是我們美麗校園?。ǔ鍪緦W(xué)校圖片） 三、小結(jié) 校園是我們每天學(xué)習(xí)生活的地方，我們不僅要熟悉它，更要愛(ài)護(hù)它。 四、作業(yè) 向爸爸媽媽介紹自己的校園。 教后記： 3.我也想當(dāng)升旗手 教學(xué)目標(biāo)： 1.情感與態(tài)度：通過(guò)對(duì)升國(guó)旗場(chǎng)景的感受，升國(guó)旗時(shí)行為規(guī)范的辨析以及親自動(dòng)手做國(guó)旗的實(shí)踐體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)國(guó)旗的認(rèn)知和尊敬、熱愛(ài)國(guó)旗的愛(ài)國(guó)感情。 2.行為與習(xí)慣：養(yǎng)成“升國(guó)旗、奏國(guó)歌時(shí)要肅立、脫帽、行注目禮，少先隊(duì)員行隊(duì)禮”的行為習(xí)慣。 3.知識(shí)與技能：初步認(rèn)識(shí)國(guó)旗，知道升國(guó)旗時(shí)的行為規(guī)范。 4.過(guò)程與方法：通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)、小組討論、思考辨析、實(shí)踐操作等方法讓學(xué)生認(rèn)識(shí)國(guó)旗，尊敬和熱愛(ài)國(guó)旗。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1.制作升旗儀式的幻燈片或準(zhǔn)備有關(guān)升旗儀式的錄像帶。 2.學(xué)生準(zhǔn)備紅紙、黃紙、彩筆、剪刀等材料與工具。 3.教師準(zhǔn)備國(guó)旗實(shí)物。 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 一、場(chǎng)景體驗(yàn) 1.談話導(dǎo)入 小朋友，你們已經(jīng)開(kāi)始快樂(lè)的學(xué)習(xí)生活了，每當(dāng)星期一你來(lái)到學(xué)校，全校都要舉行重大的活動(dòng)，你知道是什么活動(dòng)呢？ 2.播放學(xué)校升旗儀式的幻燈片，讓學(xué)生觀看。 3.觀后提問(wèn)： （1）升國(guó)旗的場(chǎng)面怎么樣？（莊嚴(yán)、肅穆） （2）當(dāng)升國(guó)旗的升旗手自豪嗎？你想當(dāng)升旗手嗎？為什么？（表現(xiàn)優(yōu)秀的小朋友才可以當(dāng)升旗手） 揭示課題：我也想當(dāng)升旗手 二、認(rèn)識(shí)國(guó)旗 1.認(rèn)識(shí)國(guó)旗。 要想當(dāng)一名光榮的升旗手，首先必須要會(huì)認(rèn)識(shí)國(guó)旗。你想了解國(guó)旗的哪些知識(shí)呢？ （學(xué)生暢所欲言，介紹自己想要了解的問(wèn)題，教師給予激勵(lì)評(píng)價(jià)，整理學(xué)生的問(wèn)題。） 小組探究交流： （1）你在那些場(chǎng)所見(jiàn)過(guò)國(guó)旗？（廣場(chǎng)，學(xué)校，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，政府機(jī)構(gòu)） （2）國(guó)旗是什么形狀的？（長(zhǎng)方形） （3）國(guó)旗是什么顏色的？（紅色的） （4）為什么是紅色的？（鮮紅的國(guó)旗象征革命，表示由無(wú)數(shù)革命先烈用鮮血養(yǎng)成。） （5）國(guó)旗上面有那些圖案？（五顆五角星，一顆大星，四顆小星） （6）各表示什么含義？（黃色五角星象征光明，中間的大五角星象征中國(guó)共產(chǎn)黨，四顆小星象征全國(guó)各族人民。） 2、集體匯報(bào)：各小組選派一名同學(xué)匯報(bào)，教師評(píng)價(jià)小結(jié)。 （1）國(guó)旗是我們無(wú)數(shù)的革命先烈們用鮮血換來(lái)的，紅色象征革命。 （2）國(guó)旗上面有5顆黃色的五角星，黃色五角星象征光明，中間的大五角星象征中國(guó)共產(chǎn)黨，四顆小五角星象征全國(guó)各族人民，四顆小星圍著大星象征著中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下全國(guó)各族人民大團(tuán)結(jié)，共同建設(shè)我們美麗的祖國(guó)。 （3）每一個(gè)國(guó)家都有自己的國(guó)旗，它是一個(gè)國(guó)家的標(biāo)志。我們中華人民共和國(guó)的國(guó)旗就是五星紅旗。 三、制作國(guó)旗。 1.播放幻燈片，了解國(guó)旗懸掛、使用的場(chǎng)所。 （根據(jù)學(xué)生的回答，隨機(jī)出示） 小朋友們，在重大的國(guó)際比賽中，中國(guó)運(yùn)動(dòng)員取得冠軍時(shí)，就會(huì)升起五星紅旗，中國(guó)的啦啦隊(duì)加油、吶喊、助威時(shí)，手里揮動(dòng)的是五星紅旗。你們想不想自己做一面五星紅旗呢？（出示奧運(yùn)會(huì)升旗儀式） 2.給國(guó)旗顏色。 讓學(xué)生動(dòng)手給國(guó)旗涂顏色，選擇投影展示其作品。 3.動(dòng)手做國(guó)旗： （1）教師示范：折黃色紙，剪五角星。 （2）學(xué)生操作實(shí)踐。（注意大五角星和小五角星的比例） （3）把剪好的五角星貼在長(zhǎng)方形的紅紙上。（注意貼的位置） （4）展示活動(dòng)成果，分享成功喜悅。 小朋友們，把你們做好的五角星帶回家，向爸爸媽媽介紹一下五星紅旗吧！ 四、了解升旗禮儀規(guī)范。 1.教師：學(xué)校的升旗手都是由我們的同學(xué)擔(dān)任的，但必須具備一定的條件，我們一起來(lái)了解吧。（多媒體提示當(dāng)升旗手的條件。） 2．小組交流。 小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)如果你想當(dāng)升旗手，今后應(yīng)當(dāng)從哪些方面努力？（學(xué)習(xí)認(rèn)真，遵守學(xué)校的規(guī)章制度，尊敬師長(zhǎng)，幫助同學(xué)，積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，做一個(gè)全面發(fā)展的小學(xué)生。） 3.觀察升旗表現(xiàn)，評(píng)價(jià)行為。 多媒體升出示旗儀式中部分小學(xué)生的行為表現(xiàn)。 學(xué)生觀察辨析：這些同學(xué)的行為對(duì)不對(duì)？說(shuō)明原因。 小組討論，進(jìn)一步了解生氣的莊嚴(yán)與肅穆。 五、活動(dòng)總結(jié) 小朋友們，今天我們認(rèn)識(shí)、了解、制作了國(guó)旗，我們?cè)谏鞎r(shí)要注意什么問(wèn)題呢？（教師對(duì)升旗禮儀規(guī)范進(jìn)行要求。） 老師希望每一個(gè)熱愛(ài)祖國(guó)的小朋友，都來(lái)爭(zhēng)做一名光榮的升旗手！ 教后記： 4.小學(xué)生活開(kāi)始啦 教學(xué)目標(biāo)： 1.情感與態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)新集體的情感，幫助學(xué)生初步樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。 2.行為與習(xí)慣：初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，遵守學(xué)校的紀(jì)律。 3.知識(shí)與技能：了解上學(xué)的基本任務(wù)，初步認(rèn)識(shí)規(guī)則和紀(jì)律的作用。學(xué)會(huì)安排自己的學(xué)習(xí)生活。 4.過(guò)程與方法：學(xué)習(xí)提出問(wèn)題、探索問(wèn)題的方法，并能夠用不同的方法來(lái)表達(dá)自己探究的成果。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1.制作多媒體課件（含故事圖片、歌曲《上學(xué)歌》）。 2.制作小動(dòng)物康康熊的頭飾。 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 一、暢談小學(xué)新生活 1.學(xué)生交流上小學(xué)與上幼兒園的不同。 小朋友們，開(kāi)學(xué)你們已經(jīng)是一年級(jí)的小學(xué)生啦！你覺(jué)得上小學(xué)和上幼兒園有什么不一樣呢？說(shuō)說(shuō)大家的感覺(jué)好嗎？（每一個(gè)人拿出自己準(zhǔn)備的展示牌，寫一寫自己的小學(xué)生活體驗(yàn)。用一個(gè)詞或一幅畫、一個(gè)短句來(lái)表達(dá)。） 總結(jié)上小學(xué)游戲的時(shí)間少了，學(xué)習(xí)有任務(wù)了，那么大家上學(xué)開(kāi)心嗎？ 2.唱《上學(xué)歌》。 讓我們一起唱一首《上學(xué)歌》來(lái)表達(dá)一下我們快樂(lè)的心情。出示： 太陽(yáng)當(dāng)空照，花兒對(duì)我笑。小鳥(niǎo)說(shuō)，早早早，你為什么背上小書包？ 我要上學(xué)校，天天不遲到。愛(ài)學(xué)習(xí)，愛(ài)勞動(dòng)，長(zhǎng)大要為人民立功勞！ 二、活動(dòng)：走進(jìn)故事屋 大家還記得嗎？我們的好朋友康康熊今年也和我們一樣成了一年級(jí)的小學(xué)生了，他的小學(xué)生活怎樣嗎？大家想不想去看看？指名回答。 好，現(xiàn)在就讓我們?nèi)ド中W(xué)看看他吧。 （出示圖片） 1.情境一：太陽(yáng)瞇瞇笑，我們上學(xué)校，創(chuàng)創(chuàng)鼠、愛(ài)愛(ài)鴿、樂(lè)樂(lè)猴，開(kāi)開(kāi)心心地去上學(xué)，康康熊在干什么呢？（睡懶覺(jué)） （1）別的小朋友已經(jīng)去上學(xué)了，可康康熊還在睡懶覺(jué)，這時(shí)候你有什么想對(duì)他呢？（快起床，上學(xué)要遲到了。） （2）有沒(méi)有像他這樣睡懶覺(jué)呢？那怎樣才能不睡懶覺(jué)呢？誰(shuí)能把你的好辦法告訴他？（早睡早起，提前一天定好鬧鈴） 小結(jié)：作為小學(xué)生，每天都睡懶覺(jué)，要按時(shí)到校。希望我們的康康熊從今往后改掉睡懶覺(jué)的壞習(xí)慣。 2.情境二：聽(tīng)了大家的話，康康熊急急忙忙起床，刷牙洗臉連早飯都顧不上就朝學(xué)校去，來(lái)到教室，山羊老師對(duì)他說(shuō)：“你的書包呢？”“哎呀！我竟忘帶了書包，這可怎么辦？” （1）你們有什么想對(duì)康康熊說(shuō)的？（這個(gè)習(xí)慣不好，要改掉，不帶書包不方便學(xué)習(xí)） （2）大家平時(shí)是怎么做到不忘帶書包的，能告訴我嗎？（提前一晚整理好好書包，放在顯眼的位置，出門上學(xué)前再檢查一下。） 小結(jié)：相信從今天晚上開(kāi)始，康康熊肯定在晚上睡覺(jué)前把書包準(zhǔn)備好。 3.情境三：山羊老師布置大家做作業(yè)了。 （1）你們看康康熊在干什么呢？（在玩耍）他這樣做好嗎？（不好）你有什么要提醒他的？（先寫完作業(yè)，再玩耍。） （2）小組交流后全班交流。 （3）你們有過(guò)這樣的情況嗎？你是怎么做的？（先寫好作業(yè)，再去玩） 小結(jié)：聽(tīng)了你們的回答，康康熊答應(yīng)以后把作業(yè)做完再出去玩要。 4.情境四：一天的學(xué)習(xí)生活結(jié)束了，大家都忙著做值日，可康康熊又在干什么呢？ （1）康康熊這樣做可以嗎？（不可以）你有什么想對(duì)他說(shuō)的呢？（要按時(shí)值日，才是好寶寶。） （2）那么你平時(shí)做值日是怎么做的呢？（掃地、拖地、抹墻，認(rèn)真打掃衛(wèi)生。） 小結(jié)：是啊，就因?yàn)榇蠹叶颊J(rèn)真做值日，才能使我們的教室這么干凈、明亮。在里面學(xué)習(xí)好舒服啊！ （3）演一演。 誰(shuí)能告訴康康熊應(yīng)該怎樣打掃衛(wèi)生呢？誰(shuí)來(lái)演一演？（指名帶上康康熊頭飾，上黑板表演到掃衛(wèi)生。） 三、總結(jié) 在你們的幫助下，我們的康康熊已經(jīng)慢慢改掉了身上的一些缺點(diǎn)，成了一個(gè)合格的小學(xué)生。我們都為他的表現(xiàn)而高興。其實(shí)我們?cè)趲涂悼敌艿耐瑫r(shí)，也知道了我們作為小學(xué)生，就應(yīng)該——不能睡懶覺(jué)，不能遲到，要按時(shí)打掃衛(wèi)生！ 指名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，師生討論交流。 第二課時(shí) 一、活動(dòng)導(dǎo)入 小朋友們幫助康康熊找到了不足，你們真了不起！你知道嗎？在我們的同學(xué)中，也有一些人還不太適應(yīng)小學(xué)生活，遇到了不少問(wèn)題，也鬧了笑話。下面再請(qǐng)大家來(lái)幫幫小豆豆。 二、活動(dòng)四：幫幫小豆豆 1.出示圖片：小豆豆不適應(yīng)小學(xué)生活的原因是什么？ 2.小組討論、交流： （1）晚上看電視太久了，第二天早上起不來(lái)，上學(xué)遲到了。 （2）經(jīng)常忘記老師布置的口頭作業(yè)。 （3）上課時(shí)想起好玩的事，不專心聽(tīng)講。 （4）把發(fā)的課本丟了。 （5）上課鈴響了，還想再玩一會(huì)。 （6）把零食帶到學(xué)校里吃。 三、活動(dòng)五：我要做好學(xué)生 1.上小學(xué)了，大家肯定都想做一個(gè)老師喜歡、同學(xué)喜歡的好學(xué)生吧。我們班呀， 要開(kāi)一個(gè)評(píng)選好學(xué)生的活動(dòng)，你們想不想?yún)⒓樱? 2.創(chuàng)設(shè)情境 （1）叮鈴鈴，上課鈴聲響起來(lái)了，看這時(shí)候你們是怎么做的？ 指名回答（教師隨機(jī)將給孩子星星） （2）在上課時(shí)，怎么做一個(gè)好學(xué)生的？（不開(kāi)小差、積極舉手發(fā)言、發(fā)言聲音響亮……） 指名回答（教師隨機(jī)將給孩子星星） 3.引導(dǎo)兒童拓展思維 其實(shí)好學(xué)生不單單只是上課表現(xiàn)得好，課間和小朋友做游戲，回家以后都要做個(gè)好學(xué)生，回想我們身邊小朋友以及你自己平時(shí)的表現(xiàn)想一想好學(xué)生還會(huì)是什么樣的呢？ （1）我們?cè)鯓硬拍芨玫剡m應(yīng)小學(xué)生活呢？說(shuō)說(shuō)辦法和做法。 （1）出示“金點(diǎn)子”字樣、老師將學(xué)生的好辦法一一記下，存入“金點(diǎn)子庫(kù)”。 4.引導(dǎo)兒童補(bǔ)白 剛才小朋友們都提了很多好的點(diǎn)子，讓我們更加清楚應(yīng)該怎樣做才是個(gè)好學(xué)生，大家想不想把它畫下來(lái)，書上有兩個(gè)空白方格可以讓你們一展身手。 學(xué)生補(bǔ)白，老師巡視后挑選幾位學(xué)生作品進(jìn)行反饋。 四、活動(dòng)六：學(xué)習(xí)兒歌《上學(xué)》 小朋友們畫得真認(rèn)真，畫得真好！老師這里有首關(guān)于上學(xué)的兒歌，大家想不想學(xué)？ 出示兒歌： 《上學(xué)》 再見(jiàn)，幼兒園！ 再見(jiàn)，親愛(ài)的幼兒園老師！ 從現(xiàn)在起， 我是一年級(jí)小學(xué)生啦！ 帶著爸爸送的鉛筆， 帶上媽媽買的書包， 一路唱著歌兒， 高高興興地走向?qū)W校。 坐在明亮的教室， 我打開(kāi)課本 和老師同學(xué)一起學(xué)習(xí)、一起游戲。 等我?guī)霞t領(lǐng)巾，再去向幼兒園老師報(bào)告喜訊！ 播放配樂(lè)錄音，學(xué)生跟著老師讀，齊讀。 教后記： 5.上學(xué)路上 教學(xué)目標(biāo)： 1.情感與態(tài)度：通過(guò)畫上學(xué)路線和玩交通安全棋，培養(yǎng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)和珍愛(ài)自己生命的情感。 2.行為與習(xí)慣：在上學(xué)的路上要遵守交通規(guī)則，不要在路上玩耍，不要吃地?cái)偵喜粷嵉氖澄?，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣和上課不遲到的好習(xí)慣。 3.知識(shí)與技能：學(xué)會(huì)識(shí)記常見(jiàn)的交通和安全標(biāo)志，掌握一些基本的交通規(guī)則。 4.過(guò)程與方法：讓學(xué)生在“做中學(xué)”和“玩中學(xué)”。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1.準(zhǔn)備學(xué)生在放學(xué)路上的一些圖片。（在商場(chǎng)門口玩，買零食吃等） 2.簡(jiǎn)單的本地區(qū)示意圖。（主要突出學(xué)校、主要干道等） 3.下棋的棋子。 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 一、說(shuō)一說(shuō) 1．談話：小朋友們，你們每天是怎樣到學(xué)校的？（坐車，走路，家長(zhǎng)開(kāi)車） 2．出示三幅到校方式照片，經(jīng)過(guò)概括，得出三種結(jié)論：（出示三幅到校方式特寫照片） 由家長(zhǎng)開(kāi)車接送，乘公共汽車上學(xué)，走路上學(xué)。 二、議一議 1．看表演，評(píng)表演。 （1）教師：“今天老師請(qǐng)小朋友們看個(gè)小品，看的時(shí)候有任務(wù)，表演的過(guò)程中老師喊停的時(shí)候小朋友們要用手勢(shì)告訴老師你覺(jué)得小品中的小朋友這樣做是對(duì)還是錯(cuò)。明白了嗎？表演開(kāi)始?！? （內(nèi)容：小明一個(gè)人走路去上學(xué)，經(jīng)過(guò)一個(gè)小店門口，店主人招呼他進(jìn)去看看，小明就進(jìn)去了。從店里出來(lái)，小明繼續(xù)往學(xué)校方向走，這時(shí)候有一個(gè)老婆婆摔倒了，小明趕緊跑上前去扶起老婆婆，并且送老婆婆到車站。） （2）學(xué)生評(píng)述小明的行為。（要求說(shuō)的時(shí)候要陳述清楚理由） （3）總結(jié)：小朋友們說(shuō)了特別多好的意見(jiàn)，老師想呀，我們小朋友每天都要上學(xué)，在上學(xué)的路上每天都會(huì)遇到不同的事情，那么你又是怎么對(duì)待的呢？ 我們先來(lái)看看康康熊是怎么走的。 2．課件演示：《康康熊在上學(xué)路上》 （1）早上，康康熊背著書包走出家門。媽媽對(duì)它說(shuō)：“孩子，上學(xué)路上別玩耍，知道了嗎？”“知道了！”康康熊頭也不回地走了。 （2）康康熊走過(guò)小樹(shù)林，小樹(shù)向它招招手，說(shuō)：“玩一會(huì)兒吧，在這兒捉迷藏，可有趣了?！笨悼敌芫驮跇?shù)林里跑呀、跳呀、摘野花。 （3）康康熊走過(guò)田邊，禾苗向它點(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)：“玩一會(huì)兒吧，在這兒捉小蝌蚪，可有趣了。”康康熊就在田里捉起小蝌蚪來(lái)。 （4）康康熊走在馬路上，小螞蟻朝它喊：“跟我玩一會(huì)兒吧?！笨悼敌芫团吭诘厣细浵佂嫫饋?lái)。 （5）康康熊走到街上，游戲廳的大門朝它喊：“康康熊，進(jìn)來(lái)玩一會(huì)兒吧，在這兒玩游戲可刺激了?！笨悼敌芤活^鉆進(jìn)了游戲室。 （6）來(lái)到學(xué)校附近，小吃攤主大聲叫賣：“快來(lái)買呀！好吃的炸年糕！”一輛卡車經(jīng)過(guò)，灰塵都粘在年糕上，可康康熊卻依舊掏出兜里的錢買了一根大嚼起來(lái)。吃完年糕，康康熊走進(jìn)學(xué)校，可它早已經(jīng)遲到了。 小朋友，康康熊做得對(duì)嗎？為什么？（指名回答） 那么，我們小朋友在平時(shí)上學(xué)、放學(xué)的路上有沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)類似康康熊這樣的事呢？ 3．看圖片（出示：買零食吃，在馬路上玩，圍在一起玩卡片，、在路上追跑…） 他們做得好嗎？為什么？ 聯(lián)系實(shí)際，在上學(xué)、放學(xué)途中還有哪些不安全的事？ 在路上玩會(huì)有什么后果？（分組討論、交流意見(jiàn)。） 4．教師總結(jié)（在上學(xué)路上玩耍后的不良后果）： （1）在上學(xué)路上玩，會(huì)遲到，影響我們一天上課的情緒。 （2）吃零食攤上的食物，會(huì)影響健康。 （3）玩卡片，買小玩具，浪費(fèi)錢又影響學(xué)習(xí)。 三、演一演 1．小朋友，學(xué)了今天這一課后，如果你在上學(xué)路上碰到康康熊這樣的情況，你會(huì)怎么做呢？ 2．小組討論，指生上來(lái)表演，全班學(xué)生演一演。 課件再次回放：小樹(shù)林里小樹(shù)的話，田邊禾苗的話，小螞蟻的話，游戲廳大門的招呼，小攤頭的叫賣。 表演用語(yǔ)提示：不！我要上學(xué)去！ 四、畫一畫 1.交流家到學(xué)校的路線，注意說(shuō)話有條理。（例如：可以說(shuō)說(shuō)我家住哪里？從我家到學(xué)校經(jīng)過(guò)哪些地方？） 2.按自己喜歡的方式畫出家到學(xué)校的路線。大家可以照書上的圖畫畫，也可以按照自己喜歡的方式畫，可以和組里的小朋友畫得一樣，也可以自己設(shè)計(jì)著來(lái)畫。 （出示圖示：紅綠燈圖，十字路口圖，商店圖，橋、公園圖等） 五、評(píng)一評(píng) 1.分四個(gè)小組，相互交流畫的路線圖。 2.推選組內(nèi)好的同學(xué)上臺(tái)匯報(bào)展示。 第二課時(shí) 一、議一議 1．出示課件（小熊和小猴的故事） 2．小熊和小猴做得怎樣，違反了哪些交通規(guī)則？ 3．和小猴、小熊說(shuō)說(shuō)話。 二、認(rèn)一認(rèn) 1．課前老師布置你們注意有哪些交通標(biāo)志，你能說(shuō)一說(shuō)嗎？ 拿出自己畫好的標(biāo)志圖進(jìn)行交流。（信號(hào)燈，斑馬線，限行線，停車線，限速標(biāo)志，禁止鳴笛等） 2．出示課件（交通標(biāo)志圖） 說(shuō)說(shuō)各標(biāo)志的含義。 3．每人發(fā)一個(gè)標(biāo)志牌，老師說(shuō)出一個(gè)標(biāo)志，學(xué)生舉手，看誰(shuí)反映快。 三、演一演 1．上學(xué)路上，交警指揮交通，所有人都聽(tīng)從他，真威風(fēng)，你們想當(dāng)小交警嗎？ （了解幾個(gè)最基本的手勢(shì)） 2．選幾名同學(xué)聽(tīng)老師口令，模擬交通指揮，其他同學(xué)跟著做動(dòng)作。 3．分組表演，每組選一個(gè)小交警，其他小組成員聽(tīng)從小交警的指揮，示范指揮馬路。 四、玩一玩 1．交通安全，掌握一些基本的交通規(guī)則： 看圖意，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，什么情況下前進(jìn)，什么情況下后退？ 2．拿出棋子開(kāi)始分小組玩。（留心上學(xué)路上應(yīng)該注意的地方） 3．玩過(guò)后，談感想。（要想安全到校，上學(xué)路上一定要注意交通安全） 4.齊讀交通安全歌。 走路要走人行道，橫過(guò)馬路左右瞧。 記住要走斑馬線，紅燈停、綠燈走。 隧道天橋最安全，與車爭(zhēng)道最危險(xiǎn)。 遵守交規(guī)習(xí)慣好，健康平安幸福長(zhǎng)。 教后記： 6.盼盼遲到了 教學(xué)目標(biāo)： 1.情感與態(tài)度：通過(guò)對(duì)盼盼遲到這一問(wèn)題的討論與解決，端正兒童惜時(shí)、守時(shí)、做事認(rèn)真、求上進(jìn)的生活態(tài)度，激發(fā)兒童熱愛(ài)生活、熱愛(ài)學(xué)習(xí)的情感。 2.行為與習(xí)慣：初步養(yǎng)成按時(shí)作息、良好的飲食和個(gè)人衛(wèi)生的習(xí)慣。養(yǎng)成自己的事情自己做，有計(jì)劃、不敷衍的文明行為。 3.知識(shí)與技能：學(xué)會(huì)安排一日的事務(wù)；學(xué)會(huì)料理自己學(xué)習(xí)和生活上的簡(jiǎn)單事情，掌握刷牙、整理書包等技能。 4.過(guò)程與方法：通過(guò)小組討論、角色扮演、動(dòng)手操作等方法，讓兒童體驗(yàn)到有序生活給自己帶來(lái)的愉快心情；在活動(dòng)中嘗試用不同的方法尋找解決問(wèn)題的良策。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1.制作課件。 2.準(zhǔn)備歌曲《上學(xué)歌》。 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 導(dǎo)入：播放《上學(xué)歌》 小朋友們每天都要背著書包高高興興地來(lái)上學(xué)，可是今天我們的好朋友——盼盼他卻怎么也高興不起來(lái)（出示課題：盼盼），因?yàn)樗ǔ鍪菊n題：遲到的圖片，板書：遲到了）。 1.觀察圖片，體會(huì)心情。 （1）觀察盼盼遲到時(shí)地模樣：站在教室門口，衣服扣錯(cuò)了，頭發(fā)亂成一團(tuán)，頭低著。 （2）了解遲到的害處。 二、討論交流，分析原因 1．觀察圖片、找出原因。 原來(lái)遲到會(huì)給人帶來(lái)這么多的麻煩！盼盼為什么會(huì)遲到呢？讓我們一起到他家看看吧！大家跟著我走，吁——輕點(diǎn)兒，別讓盼盼知道了！（課件出示：盼盼家的圖） 小朋友們，這就是盼盼的家，你們睜大自己的眼睛仔細(xì)地來(lái)看一看，盼盼到底為什么遲到了？ 2.小組討論，根據(jù)學(xué)生發(fā)言和交流情況引導(dǎo)分析。 （1）貪睡不想起床。 別的小朋友都能按時(shí)起床，盼盼為什么起不來(lái)？ （昨晚看電視睡得晚；和爸爸媽媽出去吃飯回來(lái)遲；邊寫作業(yè)邊玩，睡得晚……） （2）盼盼在床下找襪子。 （出示圖片：盼盼一只腳上套了一只襪子，正鉆到床底下找襪子。） ①為什么大清早要忙著找襪子呢？（睡覺(jué)前衣物亂扔；衣物不放在固定的地方。） ②怎么辦呢？（睡覺(jué)前把衣服疊好整體好；衣物放在固定的地方。） （3）盼盼上廁所時(shí)玩小汽車。 （出示圖片：上廁所時(shí)，盼盼一邊上廁所，一邊玩小汽車。） 這樣做有什么不好？（不衛(wèi)生；對(duì)身體不好；耽誤時(shí)間……） （4）除了書上所提示的原因，盼盼還可能因?yàn)槭裁丛蜻t到了？（吃飯?zhí)羰?，?dòng)作太慢；收拾書本，浪費(fèi)了時(shí)間；下了樓，想起忘帶東西又上樓……） 小朋友們，你們遲到過(guò)嗎？你是怎么會(huì)遲到的呢？ 三、回歸生活，促進(jìn)成長(zhǎng) 1、出主意、想對(duì)策，幫盼盼。 盼盼在你們的提醒下，知道了自己遲到的原因，可是他不知道怎么做才能不遲到，熱心的小朋友們，你們?cè)敢鈳蛶退麊幔? （1）貪睡不想起床。 ①為了能使盼盼按時(shí)起床，不睡懶覺(jué)你對(duì)盼盼怎么說(shuō)？（晚上早點(diǎn)睡，養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣，還可以在床前放一個(gè)小鬧鐘，或者請(qǐng)爸爸媽媽早上叫他。） ②學(xué)習(xí)兒歌：盼盼為了提醒自己按時(shí)起床，特地寫了一首小兒歌，貼在床前，每天都讀一讀，你們想不想看看？ （出示：《起床》：“dīng dīng dīng dīng”鬧鐘響了，“bā zā bā zā”眼兒睜了，“ 一二一二”自個(gè)起了，“hā hā hā hā”媽媽笑了。） ③范讀、領(lǐng)讀、齊讀。 (2)盼盼在床下找襪子。 睡前要整理好第二天穿的衣襪，把它折好放在床邊的椅子上。 （3）盼盼大便時(shí)玩小汽車。 上廁所時(shí)，要思想集中，不看書報(bào)，不玩玩具。 四、延伸生活，指導(dǎo)行為 1.整理書包，指導(dǎo)方法。 2.請(qǐng)學(xué)生重復(fù)過(guò)程：先看課程表，再按課程表拿出書，把書按大小放進(jìn)書包里。 3.學(xué)生動(dòng)手操作。 五、總結(jié)全課，加深認(rèn)識(shí) 通過(guò)今天的活動(dòng)，大家不僅幫盼盼找到了遲到的原因，也發(fā)現(xiàn)了自己遲到也是由于時(shí)間觀念不強(qiáng)和一些不良的生活習(xí)慣造成的，這不僅給自己帶來(lái)了不便，而且也會(huì)給別人留下不好的印象，有時(shí)甚至?xí)`了大事。希望大家都能養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣，成為惜時(shí)、守時(shí)的好孩子。 （播放歌曲《上學(xué)歌》，結(jié)束新課。） 六、作業(yè)布置 回家練習(xí)整理學(xué)習(xí)、生活用品，記住一些好方法，做到每天上學(xué)不遲到，下節(jié)課把你好的做法表演給大家看。 第二課時(shí) 一、討論交流，尋找解決問(wèn)題的策略 1.小朋友們，上一節(jié)課，你們幫盼盼找到了遲到的原因，也發(fā)現(xiàn)了自己遲到的原因，我們還一起總結(jié)出了不遲到必須要注意的一些事情，你們還記得嗎？ 2.要想做到這幾點(diǎn)，你有什么金點(diǎn)子嗎？讓我們來(lái)進(jìn)行一個(gè)金點(diǎn)子大王的評(píng)選吧！ 3.教師示例： ①按時(shí)起床——用小鬧鐘、請(qǐng)媽媽準(zhǔn)時(shí)喊醒我、晚上按時(shí)睡覺(jué)…… ②提前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)、生活用品——把明天要用的東西放好、東西放在固定的地方等。 ③科學(xué)安排早上的時(shí)間。 ④上學(xué)路上不玩耍。 3.出示課件：盼盼起床安排早晨事務(wù)的情景 4.盼盼在大家的幫助下找到了遲到的原因，學(xué)會(huì)安排早晨的事務(wù)了?？?，盼盼早晨起來(lái)安排得多好！ 5.這兒還有兩個(gè)空白框，你覺(jué)得還可以畫上什么內(nèi)容呢？ 6.同學(xué)們，你們的早晨是怎么安排的呢？為什么要這樣安排呢？ 二、動(dòng)手操作，涂七色花 1.出示“七色花”圖。 （出示：康康熊。）下面是一朵“按時(shí)上學(xué)”七色花，花瓣上的事你做到了就涂色。你還做到了哪些，說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)，并在空白的花瓣上畫一畫、寫一寫、涂一涂。 2.指導(dǎo)填寫，生分組填寫。 3.師生評(píng)價(jià)，獎(jiǎng)勵(lì)“七色花”。 4.活動(dòng)總結(jié)，分享快樂(lè)。 （1）今天的活動(dòng)中，我最大的收獲是什么？ （2）我還要努力做好的事是什么？ （3）我還要給大家一點(diǎn)提示是…… 三、播放歌曲，營(yíng)造氛圍 1.播放《上學(xué)歌》。 2.師伴隨音樂(lè)描繪清新早晨的情景。 3.小結(jié)：今天，同學(xué)們都學(xué)會(huì)了科學(xué)安排早上的時(shí)間，找到了解決自己遲到問(wèn)題的好辦法，讓我們從明天起，都努力做個(gè)按時(shí)上學(xué)的好孩子。 四、作業(yè)布置 學(xué)會(huì)安排早晨的事情。 教后記： 7.學(xué)習(xí)真有趣 教學(xué)目標(biāo)： 1.情感與態(tài)度： （1）通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)每門學(xué)科都有趣，學(xué)習(xí)是一件愉快的事，激發(fā)學(xué)生樂(lè)學(xué)、愛(ài)學(xué)的情感。 （2）培養(yǎng)學(xué)生積極、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。 2.行為與習(xí)慣： （1）引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，每門學(xué)科都要認(rèn)真學(xué)習(xí)，不要偏科。 （2）養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，字要寫得端正。 3.知識(shí)與技能： （1）知道學(xué)習(xí)每門功課都有趣，懂得學(xué)習(xí)的重要意義。 （2）掌握一些學(xué)習(xí)的技能。 4.過(guò)程與方法： （1）通過(guò)討論、表演等活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。 （2）以問(wèn)題提出法來(lái)組織學(xué)生活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中探究。 教學(xué)準(zhǔn)備： 課件、知識(shí)樹(shù)、五角星、樂(lè)樂(lè)猴。 教學(xué)過(guò)程： 一、激情導(dǎo)入 小朋友們，在第一節(jié)品德課上，我們就認(rèn)識(shí)了一位朋友，它就是樂(lè)樂(lè)猴（出示）。今天，樂(lè)樂(lè)猴給我們帶來(lái)了一棵非常精美的知識(shí)樹(shù)，看，上面還有很多閃閃發(fā)光的智慧星，有認(rèn)真聽(tīng)講星、發(fā)言積極星、樂(lè)學(xué)好學(xué)星。你們想得到這些星星嗎？ 想！那就要好好表現(xiàn)哦！（表?yè)P(yáng)認(rèn)真聽(tīng)講的學(xué)生，發(fā)星） 小朋友，你們?nèi)雽W(xué)已有一段時(shí)間了，我想了解一下在這么美的校園中學(xué)習(xí)，你覺(jué)得有趣嗎？能告訴老師一件你學(xué)習(xí)中感到快樂(lè)、有趣的事嗎？？ 小結(jié)：看來(lái)，小朋友們個(gè)個(gè)都很愛(ài)學(xué)習(xí)，覺(jué)得學(xué)習(xí)是快樂(lè)的，有趣的，今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)第7課《學(xué)習(xí)真有趣》。（齊讀，讀出有趣）找一找學(xué)習(xí)中有趣的事。 二、交流收獲 師：從小到大你通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)到了哪些本領(lǐng)？誰(shuí)教的？（教師不失時(shí)機(jī)地將那些智慧星獎(jiǎng)給那些表現(xiàn)突出的同學(xué)） 生1：在學(xué)校我學(xué)會(huì)了認(rèn)識(shí)拼音。 師：你能不能在黑板上寫幾個(gè)拼音？（學(xué)生上臺(tái)寫拼音） 生2：我學(xué)會(huì)了寫字。 師：你能不能在黑板上寫一個(gè)讓大家看看？ 生3、我會(huì)做數(shù)學(xué)題。 師：誰(shuí)出個(gè)題考考他？ 生4、我會(huì)唱歌。 師：你能唱支歌給大家聽(tīng)聽(tīng)嗎？（老師用手輕輕摸一摸該生的頭鼓勵(lì)他） …… 師：小朋友居然學(xué)到了這么多的知識(shí)和本領(lǐng)。你們真了不起！雖然學(xué)習(xí)要付出努力，是艱苦的，但當(dāng)我們看到自己的學(xué)習(xí)成果的時(shí)候，又會(huì)什么想法呢？ 小結(jié)：是啊，學(xué)習(xí)是有趣的。 三、展示才藝 剛才，許多同學(xué)都舉了手，把學(xué)到的本領(lǐng)展示給了大家，真精彩！還有一些同學(xué)也想展示自己的本領(lǐng)，現(xiàn)在我們分成唱歌組、繪畫組、講故事組、手工制作組……請(qǐng)大家根據(jù)自己的愛(ài)好加入你喜歡的組，自主活動(dòng)。（對(duì)于繪畫組和講故事組，老師可給學(xué)生主題，如畫美麗的校園，給學(xué)生一幅連環(huán)畫，讓每個(gè)學(xué)生講講，老師在各個(gè)小組中間指導(dǎo)，隨機(jī)參加同學(xué)們的活動(dòng)。） 同學(xué)們，剛才大家在活動(dòng)中的表現(xiàn)都很出色。下面請(qǐng)各小組上臺(tái)給大家露一手，好嗎？ （小組成員合作表演） 小結(jié)：剛才同學(xué)們展示了那么多的本領(lǐng)，都是從各門功課中獲得的，每門功課都能學(xué)到不同的本領(lǐng)，都有樂(lè)趣。所以我們要喜歡每一門功課。 老師看了你們的表演，也想露一手，大家想看嗎？（邊放錄音，教師邊有節(jié)奏地做動(dòng)作）——讀讀寫寫算算題，唱歌畫畫練身體，又動(dòng)腦，師：讓我們一起唱吧，大家可以邊唱邊做你喜歡的動(dòng)作。（師生邊唱邊舞。教師走到學(xué)生中間，將一個(gè)同學(xué)領(lǐng)到臺(tái)前來(lái)跳，課堂后氣氛達(dá)到高潮。） 四、小結(jié) 今天看了小朋友們的表演，老師感到真愉快，你們覺(jué)得愉快嗎？假如你感到學(xué)習(xí)很快樂(lè)，就請(qǐng)跟我做。（教師唱，假如感到快樂(lè)你就拍拍手……學(xué)生有節(jié)奏地做動(dòng)作） 教后記： 8.下課了 放學(xué)啦 教學(xué)目標(biāo)： 1.情感與態(tài)度：通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)集體的情感。 2.行為與習(xí)慣：通過(guò)課間與課外活動(dòng)的參與，養(yǎng)成學(xué)生遵守紀(jì)律、守規(guī)則的行為習(xí)慣。 3.知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)課間活動(dòng)的規(guī)則和紀(jì)律，學(xué)會(huì)與同學(xué)友好相處的技巧，在合作中共同發(fā)展。 4.過(guò)程與方法：在活動(dòng)中，讓學(xué)生體驗(yàn)到守秩序的好處，嘗試參與各種活動(dòng)，并在活動(dòng)中掌握一定的方法。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1.制定課間活動(dòng)調(diào)查表。 2.學(xué)生在家活動(dòng)的照片、錄相。 3.學(xué)生課前在老師的指導(dǎo)下觀察、了解全校學(xué)生下課活動(dòng)情況。 4.制作多媒體課件。 5.學(xué)生搜集自己和同學(xué)放學(xué)在家的各類活動(dòng)，每人準(zhǔn)備自己展示的作品。 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 一、談話導(dǎo)入，揭示課題 1.小朋友，剛才下課你們都在玩什么？（學(xué)生交流自己下課時(shí)的活動(dòng)。） 2.從小朋友的談話中，老師感受到大家都非常喜歡下課活動(dòng)。今天，我們就一塊兒走進(jìn)快樂(lè)的“課間十分鐘”。（揭示課題：《下課了 放學(xué)啦》) 二、活動(dòng)一：課間活動(dòng)小調(diào)查 1.小朋友，你周圍的同學(xué)們下課都在干什么？ 2.學(xué)生小組交流課間觀察的同學(xué)們的活動(dòng)：活動(dòng)地點(diǎn)，游戲名稱等。 填寫“課間活動(dòng)調(diào)查表”。(小朋友最愛(ài)活動(dòng)的地點(diǎn),小朋友最愛(ài)活動(dòng)的項(xiàng)目) 3.小組派代表交流調(diào)查結(jié)果。 4.你喜歡這些游戲嗎？你會(huì)玩這些游戲嗎？ 學(xué)生說(shuō)說(shuō)丟沙包，老鷹捉小雞等游戲的活動(dòng)規(guī)則。 三、活動(dòng)二：課間活動(dòng)要合理 1.大家的課間活動(dòng)可真豐富呀！老師也拍下了幾段同學(xué)們課間活動(dòng)的錄相，你們想看看嗎？ 2.學(xué)生觀看錄相。 （1）錄相一：下課了，同學(xué)們紛紛拿出了牛皮筋，幾個(gè)小朋友在教室里跳橡皮筋，幾個(gè)同學(xué)在走廊里跳皮筋，還有幾個(gè)同學(xué)在操場(chǎng)上跳皮筋。 （2）錄相二：下課了，一位女生拉著一位男生的手說(shuō)：“我們到草坪上去玩?！蹦猩f(shuō)：“我不高興，我不去。”這時(shí)女生還是拉著他的手不松開(kāi)，男生就用力地把手一甩，這下好了，女生的手被甩痛了，還流了眼淚。 3.“我們來(lái)當(dāng)小法官”。 （1）師：看了剛才的錄相，你們覺(jué)得這幾個(gè)小朋友的課間活動(dòng)怎么樣？ （2）學(xué)生當(dāng)小法官來(lái)評(píng)價(jià)。 教室里和走廊上為什么不可以跳牛皮筋？下課找小朋友玩，產(chǎn)生矛盾了怎么辦？ （3）你發(fā)現(xiàn)身邊小朋友下課活動(dòng)不合理的嗎？說(shuō)出來(lái)大家評(píng)評(píng) 4.“課間溫馨小貼士”。 師：看來(lái)，要想下課玩得好，要注意的事情還不少呢！你能給大家提個(gè)醒嗎？ （1）哪些活動(dòng)是適合小朋友下課玩的？（踢毽子，跳繩，跳皮筋） （2）我們校園里，哪些地方是適合小朋友下課活動(dòng)的？（教室門口的操場(chǎng)） （3）課間活動(dòng)，和小朋友一起玩要注意些什么？（不要推推搡搡，大聲喊叫） 四、活動(dòng)三：課間時(shí)間巧安排 1.學(xué)生表演小品《上課鈴響后》：上課鈴響后，有小朋友急匆匆去上廁所，有小朋友急匆匆把書本拿出來(lái)，有小朋友在喝水。 2.看了小品，你覺(jué)得這個(gè)班級(jí)上課怎么樣？大家來(lái)找找原因。 3.課間十分鐘怎么安排呢？ 4.小組制定計(jì)劃，評(píng)比哪組的計(jì)劃最好。 五、總結(jié) 課間活動(dòng)是那么快樂(lè)，但課間時(shí)間又是很短暫的，希望小朋友能合理安排好這十分鐘，休息好，活動(dòng)好，以更飽滿的精神迎接下節(jié)課的學(xué)習(xí)！讓我們?cè)诟杪曋杏涌鞓?lè)的十分鐘吧！ 在《課間十分鐘》的歌聲中下課。 第二課時(shí) 一、談話導(dǎo)入 1.小朋友，結(jié)束了一天的學(xué)習(xí)，要放學(xué)啦！你們回家都做些什么呢？ 2.揭示課題：《下課了 放學(xué)啦》 二、活動(dòng)一：小記者采訪團(tuán) 1.師：老師在放學(xué)后去幾個(gè)小朋友家進(jìn)行了采訪，讓我們看看他們?cè)诩依镒鍪裁茨兀? 2.多媒體演示：一位小朋友在家背誦課文，一位小朋友在家掃地，另一位小朋友和爸爸在小區(qū)的空地上學(xué)溜冰。 3.你們想不想采訪一下身邊的同學(xué)，問(wèn)問(wèn)他們放學(xué)回家做些什么？ 4.學(xué)生以小組為單位，每組選出一名小記者，組成小記者采訪團(tuán)。 課前老師把設(shè)計(jì)好的調(diào)查表發(fā)給學(xué)生，學(xué)生填寫好，供上課交流。 5.小記者提問(wèn)，采訪主題：放學(xué)后，回家喜歡做什么？ 6.學(xué)生匯報(bào)交流。 7.小結(jié)：同學(xué)們的課余生活真是豐富多彩！ 三、活動(dòng)二：課余時(shí)間巧安排 1.師：放學(xué)后有那么長(zhǎng)一段時(shí)間，可以做很多事情，你是怎么安排的呢？請(qǐng)看錄相《明明放學(xué)后》。 2.播放錄相：明明放學(xué)回家后，放下書包去玩陀螺，媽媽叫他做作業(yè)，他說(shuō)：“作業(yè)很少，等會(huì)兒再做?！背酝盹垥r(shí)手里捧著一本漫畫書。吃完晚飯，開(kāi)始做作業(yè)了，可是電視還開(kāi)著。 3.小朋友，你們說(shuō)明明的做法正確嗎？哪些地方做的不好？應(yīng)該怎樣做？ 學(xué)生交流討論。 4.“實(shí)話實(shí)說(shuō)”：明明的做法，在你身上發(fā)生過(guò)嗎？ 學(xué)生對(duì)照自己平時(shí)的表現(xiàn)實(shí)話實(shí)說(shuō)。 5.小結(jié)：放學(xué)以后，要安排好自己的活動(dòng)，先做好作業(yè)，再活動(dòng)。做作業(yè)，吃晚飯都要專心。 四、活動(dòng)三：有益活動(dòng)多參加 1.“小小辯論會(huì)”：放學(xué)回家看電視益處多還是害處多？ 學(xué)生分成兩方，進(jìn)行辯論。讓學(xué)生明白看電視不能看太久，要選擇有意義的電視節(jié)目收看。 2.“有益活動(dòng)大搜索” 師：其實(shí)，放學(xué)回家以后有許多對(duì)我們有益處的活動(dòng)可以參加。讓我們寫在卡片上，投進(jìn)籃筐里！（黑板上貼出籃筐：家務(wù)勞動(dòng)、體育活動(dòng)、文娛活動(dòng)、其他） 學(xué)生分小組討論，把大家參加的活動(dòng)寫下來(lái)，分類貼到籃筐里。 五、活動(dòng)四：做中學(xué) 玩中學(xué) 1.這些活動(dòng)，對(duì)我們有什么好處呀？ 2.學(xué)生交流自己的體會(huì)：通過(guò)（ ）活動(dòng)，我（ ）。 3.課余活動(dòng)作品展示。 師：你放學(xué)后在家里的活動(dòng)今天能不能在課堂上給大家展示一下？ 學(xué)生展示自己的繪畫作品、小制作、電腦繪畫等，還可以給大家展示自己的踢毽子、跳繩本領(lǐng)（注意：教室里要留出空地）。 教后記： 9．我從哪里來(lái) 教學(xué)目標(biāo)： 1.情感與態(tài)度：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到生命的來(lái)之不易，懂得父母養(yǎng)育自己不容易，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)父母、珍愛(ài)生命