2019年（秋季版）一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 快樂(lè)閱讀《小布頭奇遇記》教案 北京版.doc

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2019年（秋季版）一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 快樂(lè)閱讀《小布 頭奇遇記》教案 北京版 教學(xué)目標(biāo)：　　 1．對(duì)《小布頭奇遇記》作者孫幼軍和他的著作有初步的了解。　　 2．通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生閱讀并討論《小布頭奇遇記》，激發(fā)學(xué)生的閱讀期待。 3、認(rèn)識(shí)書的封面和目錄，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀封面和目錄。　 3．指導(dǎo)學(xué)生精讀《小布頭奇遇記》中一個(gè)有趣的段落，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成邊讀邊思考的習(xí)慣，能對(duì)書中的人物和事件有自己的感受和想法。 教學(xué)過(guò)程：　　 一、初識(shí)《小布頭奇遇記》，讀懂封面?！? 1、謎語(yǔ)導(dǎo)入 小小布料一塊塊， 五顏六色真可愛(ài)， 經(jīng)過(guò)巧手縫一縫， 眼睛鼻子全出來(lái)， 小朋友們都喜愛(ài)。 變成什么猜一猜？ 師：同學(xué)們，你們猜猜可能會(huì)變成什么呢？ 今天老師給大家推薦一本好書，叫《小布頭奇遇記》。拿到這本書，我們首先看什么？看封面。從封面中，你獲得了什么信息？　　 1、配圖。配圖是誰(shuí)畫的呢？ 2、出版社。 3、圖標(biāo)告訴我們這是一本注音版的讀物，非常適合我們一二年級(jí)的小朋友讀。 4、作者。孫幼軍爺爺是當(dāng)代著名童話作家。上學(xué)期我們?cè)x過(guò)他寫的《小豬唏哩呼?！罚浅＞剩嘈胚@本《小布頭奇遇記》也一定不會(huì)讓你失望，不夠過(guò)癮還可以讀讀《小布頭新奇遇記》。　 二、走進(jìn)“小布頭”　　 1、下面，就讓我們一起走進(jìn)小布頭，請(qǐng)看，出示膽小的一段話。 請(qǐng)同學(xué)們快速默讀，說(shuō)說(shuō)看了這段文字小布頭在你頭腦中留下了怎樣的印象？ 2、了解故事，感受人物形象。 你覺(jué)得他會(huì)一直這么膽小嗎？你猜他最終會(huì)是一個(gè)怎樣的孩子？ 是呀，你和作家爺爺想一塊去了。第一次小布頭因?yàn)闇喩碚礉M米湯被四只老鼠錯(cuò)當(dāng)成點(diǎn)心拖進(jìn)鼠洞，幸好郭爺爺家蓋新房，砸掉墻壁才從鼠洞逃過(guò)一劫?？墒菫榱硕拚一匦膼?ài)的布猴子，小布頭決定再次深入鼠洞，在洞里碰見(jiàn)了老朋友，他們一起合作，終于打敗了可惡的老鼠兄弟，多勇敢的小布頭呀！ 三、了解目錄 1、為什么小布頭會(huì)有如此大的變化？這與他一段不平常的經(jīng)歷有關(guān)。他有哪些不平常的經(jīng)歷？我們不妨去看看書的目錄。從目錄中我們可以了解大致的故事情節(jié)。你最想看第幾篇？學(xué)生有選擇地說(shuō)說(shuō)自己感興趣的章節(jié)?！　? 2、盛老師看了這本書后，覺(jué)得第十五篇《一筆挺難算的賬》挺有意思的，我們一起去看看。你覺(jué)得有意思嗎？誰(shuí)給你留下了深刻的印象？ 三、總結(jié)，激起讀書興趣：　　 這么有趣的書，請(qǐng)小朋友們回家認(rèn)真讀一讀?？凑l(shuí)讀得最快，讀得最有收獲！　 一、導(dǎo)入： 1、劉老師這里有幾塊做衣服剩下的小布頭，小朋友們，你們想想可以用來(lái)干什么呢？ 2、在一位作家爺爺?shù)臅校兂闪艘粋€(gè)可愛(ài)的小玩具。（出示小布頭的圖片）喜歡它嗎？說(shuō)一說(shuō)。 3、在這個(gè)可愛(ài)的小布頭身上還發(fā)生了一系列有趣的故事，想讀讀嗎？ 二、下發(fā)《小布頭奇遇記》 1、你拿到書首先看了什么？看封面（目錄、內(nèi)容介紹）。通過(guò)看封面（目錄、內(nèi)容介紹），你了解了什么？ ▲目錄：了解大致的故事情節(jié)?？梢杂羞x擇地精讀其中感興趣的章節(jié)。 ▲封面：每一本書的封面設(shè)計(jì)是很有講究的，從插圖你可以了解到什么？（顯然，小布頭是故事角色的重中之重。正好與書名相應(yīng)了。還有其他的小動(dòng)物，在故事中會(huì)做些什么呢？） ▲內(nèi)容介紹：請(qǐng)認(rèn)真閱讀內(nèi)容介紹。通過(guò)內(nèi)容介紹你了解了什么？ （介紹中提到的什么內(nèi)容是你想在看這本書時(shí)重點(diǎn)、仔細(xì)閱讀品味的。）看內(nèi)容介紹是我們初步了解一本書的重要途徑。書中主要的內(nèi)容、精邃的思想、最佳的看點(diǎn)等等都會(huì)在“內(nèi)容介紹”中有所體現(xiàn)，所以，你要了解一本新書，閱讀“內(nèi)容介紹”是必不可少的。 2、如今這本書真的是成了孩子和大人的寶書。請(qǐng)看xx年上海讀書活動(dòng)推薦書目：（以下內(nèi)容出示） 《小布頭奇遇記》問(wèn)世，距今已有三十二個(gè)年頭了。它的第一批小讀者早已過(guò)了不惑之年。 這本書曾獲全國(guó)第二次少兒文藝評(píng)獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)。本書根據(jù)小布頭的奇遇引發(fā)了一系列生動(dòng)有趣的故事，這些故事構(gòu)思巧妙，語(yǔ)言風(fēng)趣幽默，在輕松閱讀欣賞的過(guò)程中你一定會(huì)微笑不止。 本書曾獲全國(guó)第二次少兒文藝評(píng)獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)，是我國(guó)獲國(guó)際安徒生獎(jiǎng)提名的第一部作品。 三、總結(jié)，激起讀書興趣： 這么有趣的書，請(qǐng)小朋友們回家認(rèn)真讀一讀?？凑l(shuí)讀得最快，讀得最有收獲！ 　　四只大老鼠回到洞里，圍著小布頭，坐成一圈兒。 　　小布頭仰面朝天躺在中間。他身上臉上的米湯都干了，倒真的像一塊點(diǎn)心啦！ 　　“喳——喳喳喳喳！”鼠老大大笑起來(lái)，“今天是大喜的日子：第一，咱們弄到了一塊噴香噴香的點(diǎn)心；第二，喳喳，這個(gè)第二么，老五一出洞就不見(jiàn)回來(lái)。他干活兒不多，吃飯不少，咱們從此少了一張嘴。所以咱們應(yīng)該慶賀慶賀，每人作一首詩(shī)，喳喳，說(shuō)說(shuō)自己的本事。誰(shuí)的本事大，詩(shī)又作得快，喳喳，到分點(diǎn)心的時(shí)候，就可以……就可以……” 　　鼠老二恭恭敬敬地說(shuō)：“吱吱，就可以多給他?！? 　　“對(duì)，喳喳，就可以都給他。大家都同意吧？喳喳！那好，現(xiàn)在就開(kāi)始。我先作！” 　　于是鼠老大念道： 　　鼠老大，頂呱呱， 　　人人見(jiàn)我都害怕！ 　　洞里大權(quán)都?xì)w我， 　　世界之上我稱霸！ 　　鼠老二馬上說(shuō)： 　　“真是杰作！太感動(dòng)人了，把我感動(dòng)得都要流下眼淚來(lái)啦！” 　　鼠老大說(shuō)：“喳喳，現(xiàn)在輪到你了！” 　　鼠老二假裝想了好半天，這才開(kāi)始念： 　　鼠老二，本事大， 　　嘴兒尖尖會(huì)說(shuō)話。 　　別看今天當(dāng)軍師， 　　吱呀吱呀吱呀呀。 　　鼠老大不放心地問(wèn)：“這個(gè)‘吱呀吱呀’是什么意思？” 　　鼠老二笑著說(shuō)：“什么意思也沒(méi)有。這第四句，我實(shí)在想不出來(lái)了，就‘吱呀吱呀’地，隨便湊上了幾個(gè)字。要是我有你老大這樣的天才，可就好啦！” 　　其實(shí)這首詩(shī)，鼠老二早就編好了，末了兒一句本來(lái)是“老大一死我當(dāng)家”。鼠老二又不是傻瓜，他當(dāng)然不肯當(dāng)著鼠老大的面照實(shí)念，所以臨時(shí)改成“吱呀吱呀吱呀呀”了。 　　鼠老大說(shuō)： 　　“不過(guò)，‘吱呀吱呀’也太不像話。喳喳，該老三的了！” 　　鼠老三憋得腦袋都疼啦。他翻著眼睛，“呲呲”地說(shuō)： 　　“鼠老三，不簡(jiǎn)單……呲呲，不簡(jiǎn)單……” 　　鼠老大發(fā)脾氣說(shuō)：“喳喳，你有什么‘不簡(jiǎn)單’的？就憑你這個(gè)磨蹭勁兒，你就不配吃點(diǎn)心！” 　　鼠老三急了，趕緊念： 　　鼠老三，不簡(jiǎn)單， 　　又用牙來(lái)又用拳。 　　只要老大說(shuō)聲“咬”， 　　讓他脖子稀巴爛！ 　　鼠老大一怔，問(wèn)他：“讓誰(shuí)的脖子稀巴爛？” 　　鼠老三說(shuō)：“誰(shuí)說(shuō)咬，就讓誰(shuí)的脖子……不不！呲呲，說(shuō)咬誰(shuí)，就讓誰(shuí)的脖子稀巴爛！” 　　鼠老大不滿意：“哼，詩(shī)里根本就沒(méi)講清楚！喳喳，這詩(shī)太差！——老四念！” 　　鼠老四就念： 　　鼠老四，真能干， 　　能吃餃子能吃面， 　　香油能喝一大碗， 　　點(diǎn)心能吃二斤半！ 　　鼠老四念完，看看地上的小布頭，咽了一口唾沫。 　　鼠老大說(shuō)：“你就知道吃！好了，現(xiàn)在大伙兒說(shuō)一說(shuō)，點(diǎn)心該怎么分？” 　　“吱吱，”鼠老二賠著笑臉說(shuō)：“照我看，老大的詩(shī)作得最好，應(yīng)該讓老大吃二分之一，剩下的二分之一，吱吱，咱們?nèi)齻€(gè)再……” 　　鼠老大沒(méi)等他說(shuō)完，就嚷：“這就對(duì)啦！喳喳，既然你們樂(lè)意全讓給我，我也就用不著再客氣啦！” 　　鼠老三連忙說(shuō)：“不是全讓給你，喳喳，老二是說(shuō)，讓你吃……吃二分之一！” 　　鼠老大說(shuō)：“反正都一樣?！? 　　鼠老四說(shuō)：“才不一樣哪，唧唧！把一個(gè)東西分成兩份兒，其中的一份兒，就叫‘二分之一’。二分之一，唧唧，就是一半兒！” 　　鼠老大說(shuō)：“胡說(shuō)！‘二分’，就是把一個(gè)東西分成兩份兒……” 　　老二、老三、老四一齊說(shuō)：“對(duì)呀！” 　　鼠老大接著說(shuō)：“這個(gè)‘之一’嘛，喳喳，就是都給一個(gè)人，也就是都給我！” 　　小布頭躺在地上，聽(tīng)了這一筆糊涂賬，再也憋不住笑了。他就“撲哧”一聲笑了出來(lái)。 　　點(diǎn)心自己還會(huì)笑！四只老鼠吃了一驚，都呆住了。他們睜著賊溜溜的小眼珠子，盯住小布頭。 附送： 2019年（秋季版）一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第12單元《星空 》復(fù)習(xí)課教案 北師大版 一、導(dǎo)課：出示課件一：一片星空 教師提問(wèn)：你看到了什么？看到它，你想到了我們學(xué)過(guò)的什么課文？ 教師談話：今天，就讓我們一起來(lái)復(fù)習(xí)第十二單元《星空》吧！我們采用復(fù)習(xí)大闖關(guān)的方式進(jìn)行復(fù)習(xí)！你們有沒(méi)有信心闖過(guò)四個(gè)關(guān)卡嗎？ 一、 勇闖第一關(guān)：朗讀背誦關(guān) 1.《數(shù)星星的孩子》會(huì)朗讀（重點(diǎn)朗讀1.4.6自然段） 2.《問(wèn)銀河》會(huì)背誦。（背誦方式：齊背、分小組分小節(jié)背、男女生接背等） 三、勇闖第二關(guān)：課文內(nèi)容知曉關(guān)（填空的形式或提問(wèn)的形式概括課文內(nèi)容梗概） （一）《數(shù)星星的孩子》 1.《數(shù)星星的孩子》這篇課文講的是（ ）小時(shí)候數(shù)星星的故事。剛開(kāi)始他是（ ）的數(shù)星星，在爺爺?shù)闹笇?dǎo)下他又（ ）的數(shù)星星。除此之外，爺爺還教他認(rèn)識(shí)了（ ）星、（ ）星……他長(zhǎng)大以后刻苦鉆研天文，成為著名的（ ）。（課文內(nèi)容梗概） 2.你覺(jué)得張衡是一個(gè)怎樣的孩子？（品質(zhì)的學(xué)習(xí)） （二）《問(wèn)銀河》 《問(wèn)銀河》是一首兒童詩(shī)。它描寫了一位可愛(ài)的小朋友看到天上的銀河，展開(kāi)了豐富的想象，向銀河問(wèn)了許多的問(wèn)題。 1.小朋友向銀河提了哪些問(wèn)題嗎？ 2.你有什么問(wèn)題想問(wèn)一問(wèn)銀河呢？ （課后問(wèn)題） 四、勇闖第三關(guān)：字、詞、句關(guān) 1. 詞語(yǔ)我會(huì)讀： 2.詞語(yǔ)我會(huì)說(shuō)：一些特殊形式的詞語(yǔ)，比如：一閃一閃 能不能） 3.生字我會(huì)讀：二類生字（要求：拼讀、并組詞。） 4.生字我會(huì)用：（多音字在句子中的正確讀音，也可以是形近字的區(qū)分。） 5.生字我會(huì)寫: 主要是課后一類生字和語(yǔ)文天地里強(qiáng)調(diào)的生字（方法：學(xué)生板書，檢查；孩子書寫后，教師需要強(qiáng)調(diào)個(gè)別字在寫時(shí)應(yīng)該注意的問(wèn)題，或者孩子們易寫錯(cuò)字的再指導(dǎo)。） 6.句子我會(huì)說(shuō) :（語(yǔ)文天地里重點(diǎn)句式的練習(xí)） 五、勇闖第五關(guān)：閱讀理解關(guān)（關(guān)注單元主題或與單元目標(biāo)相關(guān)的課外閱讀） 六、結(jié)束語(yǔ)：以欣賞美麗的星空與星座作為獎(jiǎng)勵(lì)，并對(duì)同學(xué)們提出希望。（希望同學(xué)們像《問(wèn)銀河》中的小朋友一樣充滿豐富的想象力和求知欲，努力刻苦學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后成為像張衡一樣的天文學(xué)家。