2019秋蘇教版品社四上《從一滴水說(shuō)起》word教學(xué)設(shè)計(jì).doc

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2019秋蘇教版品社四上《從一滴水說(shuō)起》word教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 1.感知水的重要性,了解水資源的匱乏是當(dāng)今世界面臨的共同問(wèn)題。 2.了解我國(guó)水資源缺乏的狀況。 3.懂得節(jié)約用水，樹(shù)立環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。 4.自覺(jué)養(yǎng)成珍惜水資源的好習(xí)慣，主動(dòng)參與力所能及的節(jié)水環(huán)保活動(dòng)。 教學(xué)重難點(diǎn)： 樹(shù)立對(duì)淡水資源的危機(jī)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生在生活中做節(jié)水、護(hù)水的模范。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1.師備：多媒體課件。 2.生備： （1）課前搜集有關(guān)水資源狀況的資料。（世界的，中國(guó)的） （2）回家調(diào)查，收集一些家庭節(jié)水的好辦法。 教學(xué)過(guò)程： 一,認(rèn)識(shí)水的重要性 1.揭題 同學(xué)們想知道宇航員在太空中能看到什么嗎?你們看這是什么?(出示地球圖片)我們的地球美不美?它是什么顏色的?你知道地球?yàn)槭裁纯瓷先ナ撬{(lán)色的嗎?(指名回答)地球上有70%的面積都是被水覆蓋著的,所以地球又被稱為“水球”呢!今天我們就從一滴水說(shuō)起。(板書(shū)課題) 2.既然是說(shuō)起，那同學(xué)們有什么想說(shuō)的嗎？ 相機(jī)提問(wèn)： （1）這位同學(xué)，請(qǐng)問(wèn)你有多重？你能猜一猜你體內(nèi)的水分有多重嗎？ (2) 你經(jīng)歷過(guò)口渴的時(shí)刻嗎？你當(dāng)時(shí)有什么感受?說(shuō)說(shuō)當(dāng)時(shí)的情景。 （3）除了人類(lèi)需要水才能生存，還有誰(shuí)需要水？ 3. 過(guò)渡：剛才同學(xué)們都說(shuō)的非常好。之所以我們要愛(ài)護(hù)環(huán)境節(jié)約用水，就是因?yàn)樗欠浅Ｖ匾馁Y源。有了水，魚(yú)兒可以自由自在地遨游；有了水，花草樹(shù)木可以郁郁蔥蔥地生長(zhǎng)；有了水，人類(lèi)才能健康快樂(lè)地生活。有了水，才有了地球上一切的生命。水是生命的源泉。（板書(shū)：生命之源） 4. 你能說(shuō)說(shuō)生活中還有哪些方面需要水嗎？看誰(shuí)知道的多？（指名說(shuō)） 師補(bǔ)充：煉鋼需要水冷卻；紡織車(chē)間需要水保持一定溫度和濕度；建筑施工離不開(kāi)水；這是水力發(fā)電，還有很多很多……你們想一想，我們的生產(chǎn)生活，衣食住行，哪一樣能離得開(kāi)水呢？ 二，感受水危機(jī) 5. 過(guò)渡：有那么多要用水的地方，我們的水資源夠不夠呢？你對(duì)我國(guó)水資源的現(xiàn)狀又有多少了解呢？（出示測(cè)試題）陳老師出了幾道題目考考大家，答案都在教材的68到69頁(yè)，認(rèn)真讀一讀，看誰(shuí)能又快又準(zhǔn)確地找出答案，等會(huì)我們來(lái)?yè)尨稹? 6. 宣布規(guī)則：陳老師說(shuō)了開(kāi)始以后才能舉手搶答，不然就算犯規(guī)。我會(huì)請(qǐng)遵守紀(jì)律，速度最快，手舉得最好的同學(xué)來(lái)回答。（搶答開(kāi)始）（獎(jiǎng)品書(shū)簽） 7. 剛才我們讀了書(shū)上的資料，陳老師知道同學(xué)們?cè)谡n前也搜集了很多資料，讓我們資源共享，拿出你的資料，和你小組里的同學(xué)交流一下。把你印象最深的一兩句話用筆劃下來(lái)。 8. 剛才你一定了解了不少有水資源的資料吧！其中有沒(méi)有讓你印象最深的？能說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)嗎？ 三，家鄉(xiāng)水資源 9. 過(guò)渡：從同學(xué)們搜集的資料中，我們聽(tīng)到了一串串觸目驚心的數(shù)字，同到了來(lái)自全國(guó)乃至世界各地的令人震驚的事實(shí)。水資源的缺乏已經(jīng)成為全球關(guān)注的問(wèn)題。那么我們的家鄉(xiāng)南京的水資源的現(xiàn)狀又是怎樣的呢？ 10. 小小辯論會(huì)：（出示觀點(diǎn)）有人說(shuō)：“南京的水資源很豐富，我們可以隨意用水?！蹦銈兺膺@種說(shuō)法嗎？同意的舉手，不同意的舉手。說(shuō)說(shuō)你的理由。 11.南京河流湖泊眾多。寬廣的長(zhǎng)江，從南京市區(qū)的西北流過(guò)。除長(zhǎng)江外，江南的秦淮河、江北的滁河，是南京最重要的兩條河流。石臼湖、固城湖，月牙湖、紫霞湖、百家湖、玄武湖和莫愁湖等湖泊，分布于南京各處。 12.陳老師也不同意他的說(shuō)法。（出示數(shù)據(jù)）南京本地年水資源量有26.62億立方米，但是年實(shí)際用水量已超過(guò)50億立方米，就算加上降雨量和長(zhǎng)江流域的水量也根本滿足不了工業(yè)、農(nóng)業(yè)、城市生活等各方面用水的需要。遇上干旱年份，丘陵山區(qū)連人畜飲水都發(fā)生困難。 13.過(guò)渡：就在今年夏天，南京就出現(xiàn)了較為嚴(yán)重的旱情，請(qǐng)看這幅圖片（出示新聞）xx年7月2日，南京市六合區(qū)尖山村的農(nóng)民張家潭蹲在自家干涸的魚(yú)塘里盼著下雨。由于南京近期連續(xù)晴天高溫，雨量異常偏少，江河水位全面下降，農(nóng)村的許多河塘、稻田已經(jīng)出現(xiàn)干涸龜裂。浦口今年也大旱，田里的莊稼都干死了，池塘干得可以開(kāi)拖拉機(jī)，連村民的生活用水都成了問(wèn)題。 14.過(guò)渡：自然原因是造成水資源不足的一個(gè)方面。還有兩個(gè)原因更加劇了水資源的短缺。一個(gè)是水污染。（出示圖片）由于南京城市規(guī)模不斷擴(kuò)大，工業(yè)廢污水和城市生活污水隨之日益增多，導(dǎo)致水環(huán)境日益惡化，水資源保障和水環(huán)境保護(hù)的問(wèn)題越來(lái)越突出。我市地表水質(zhì)量逐年下降，各水系不同程度出現(xiàn)黑臭、富營(yíng)養(yǎng)化現(xiàn)象，其中以城北金川河水系水質(zhì)為最差。 15.還有一個(gè)原因就是用水浪費(fèi)。（出示圖片）南京市民對(duì)缺水的憂患意識(shí)不強(qiáng)，很多滴水，冒水，漏水的現(xiàn)象沒(méi)有引起重視。洗車(chē)行業(yè)用水的不規(guī)范也造成了水的大量浪費(fèi)。市民生活用水量更是占南京城市總用水量的將近一半。南京家庭水資源的浪費(fèi)是驚人的，每年有近千萬(wàn)噸的水資源被白白浪費(fèi)掉。 16.如果你看到了別人污染水或者浪費(fèi)水的做法，你會(huì)怎么辦？ （勸阻，學(xué)習(xí)了解國(guó)家法律法規(guī)，相關(guān)網(wǎng)站鏈接，向有關(guān)部門(mén)報(bào)告，注意自我保護(hù)。） 三，節(jié)約用水 17.同學(xué)們都有保護(hù)環(huán)境，節(jié)約用水的意識(shí)。節(jié)約用水就要從我做起，從身邊做起。在保障正常用水的前提下，你們有沒(méi)有節(jié)約用水的好辦法？你來(lái)教大家一招。 18.大家說(shuō)了這么多好的切實(shí)可行的生活節(jié)水小竅門(mén)，那么你們會(huì)不會(huì)在實(shí)際生活中去運(yùn)用呢？ 19.我們不僅自己要做到節(jié)約用水，還要告訴身邊周?chē)娜?，向更多的人進(jìn)行宣傳?，F(xiàn)在社會(huì)上有很多人已經(jīng)開(kāi)始行動(dòng)起來(lái)了。（出示節(jié)水標(biāo)志）你們見(jiàn)過(guò)這個(gè)標(biāo)志嗎？綠色的圓形代表地球，白色部分像不像一只手托起一滴水？手是拼音字母JS的變形，寓意節(jié)水。這就是中國(guó)節(jié)水標(biāo)志。有它出現(xiàn)的地方，就是提醒人們從我做起，人人動(dòng)手節(jié)約每一滴水。你們想把它貼在什么地方？ 20.前段時(shí)間，陳老師在網(wǎng)絡(luò)上看到別人精心制作的有關(guān)節(jié)約用水的公益廣告，很受感動(dòng)。我今天特地帶來(lái)讓同學(xué)們一起欣賞。（放動(dòng)畫(huà)）看了這則廣告，你有什么想說(shuō)的？ 21.我們都是南京市的市民，也應(yīng)該為保護(hù)南京的水資源出一份力。陳老師制作了一幅公益宣傳畫(huà)，可是還沒(méi)有配上廣告詞。同學(xué)們，發(fā)揮你們的聰明才智，看看誰(shuí)寫(xiě)得好！ 22.（指名讀）你寫(xiě)得很好，送你一張書(shū)簽。你可以把這句話寫(xiě)在書(shū)簽上，時(shí)刻提醒自己，也可以送給你的朋友和家人。 23.總結(jié)：（板書(shū)：節(jié)約用水，從我做起）節(jié)約用水，刻不容緩，從我做起，全民參與。讓我們的地球媽媽青春永駐，永遠(yuǎn)蔚藍(lán)。 板書(shū)設(shè)計(jì): 12.從一滴水說(shuō)起 生命之源 節(jié)約用水 生產(chǎn)生活 從我做起 附送： 2019秋蘇教版品社四上《從一滴水說(shuō)起》word教案1 年級(jí) 四 主備者 張姣 執(zhí)教人 張姣 課 題 12.從一滴水說(shuō)起 第3單元第4課 共2課時(shí) 課型 新授課 檢 查 記 錄 初備 年月日 復(fù)備 年月日 年月日 年月日 導(dǎo) 學(xué) 目 標(biāo) １.感知水的重要性及我國(guó)水資源缺乏的壯況； ２.懂得節(jié)約用水，用紙的重要意義。 ３.自覺(jué)養(yǎng)成珍惜資源的良好習(xí)慣。 重 點(diǎn)難 點(diǎn) 感知水的重要性及我國(guó)水資源缺乏的壯況； 自覺(jué)養(yǎng)成珍惜資源的良好習(xí)慣。 導(dǎo) 學(xué) 方 法 引導(dǎo)法 分析交流法 導(dǎo) 學(xué) 準(zhǔn) 備 課件 水匱乏、水污染資料 榆陽(yáng)區(qū)中小學(xué)品德活頁(yè)教案 第1頁(yè) 集 體 研 備 流 程 個(gè)人補(bǔ)充 第一課時(shí) 一、感知水的重要性，體會(huì)沒(méi)有水的日子： 1.出示水的圖片。 2.在你生活中，還有哪些方面需要水呢？ 3.水與我們息息相關(guān)，滲透我們生活的每個(gè)角落，我們的生活離不開(kāi)水，但有時(shí)我們常會(huì)遇到尷尬的時(shí)候，比如停水了，你有過(guò)這樣的體驗(yàn)嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)當(dāng)時(shí)的情景和你的感受嗎？ 4.偶爾的一次停水，我們就感到如此的麻煩，如果我們上體育活動(dòng)課，回到教室，滿頭大汗又沒(méi)有水時(shí)，你的心情怎樣，你的感受好嗎？ 二、節(jié)約用水。 （一）水的現(xiàn)狀： 1.出示干旱畫(huà)面，傾聽(tīng)故事。 2.同學(xué)們，看著這畫(huà)面，聽(tīng)著這故事，你想說(shuō)些什么呢？ 3.是啊！其實(shí)，在我國(guó)北方已呈現(xiàn)出明顯的水危機(jī)，那么，根據(jù)你的生活經(jīng)驗(yàn)，你認(rèn)為我國(guó)的這種水危機(jī)可能是什么原因造成？ 4.交流 5.自然原因造成 國(guó)水資源先天不足，社會(huì)原因則進(jìn)一步加劇了我國(guó)水資源的短缺，主要有兩價(jià)目方面， A、水污染，B、用水浪費(fèi)。 （二）水污染與水浪費(fèi)。 1.同學(xué)們，水對(duì)我們很重要，但我們很容易在不經(jīng)意中，忽視它，于是出現(xiàn)水的浪費(fèi)，出現(xiàn)了水的污染。我還常常聽(tīng)到有人這樣說(shuō)：“浪費(fèi)一點(diǎn)水，無(wú)所謂，我們江南水鄉(xiāng)，不缺這一點(diǎn)水。你看水龍頭一開(kāi)，水就嘩嘩地來(lái)了?！笔聦?shí)真像我們想的這樣嗎？水到底有多么呢？你以前了解嗎？ 榆陽(yáng)區(qū)中小學(xué)品德活頁(yè)教案 第2+ 1 頁(yè) 集 體 研 備 流 程 個(gè)人補(bǔ)充 2.課前資料交流， 我國(guó)的水資源其實(shí)非常匱乏，尤其存在著南北差羿，這也引起我們國(guó)家的重視。 出示抽水馬桶： 這東西你們家在用嗎？為了盡可能地節(jié)約用水，國(guó)家正加大力度對(duì)它進(jìn)行改進(jìn)呢？為了合理利用水資源，國(guó)家還有很多有力的措施。 （三）我們的使命： 1.同學(xué)們，國(guó)家為了合理地利用水資源，花費(fèi)了大量的時(shí)間、精力，還有財(cái)力。那你，我大家能為合理利用水資源做些什么呢，先討論一下。 2.在家庭中，我們應(yīng)該如何節(jié)約用水。 3.在學(xué)校里，我們應(yīng)該如何節(jié)約用水。 三、總結(jié)： 同學(xué)們，今天，我們從一滴水說(shuō)起，沒(méi)想到一滴水引發(fā)了我們這么多話題，其實(shí)，要我們節(jié)約的何止是一滴水呢？！一張紙、一度電、……都是我們值得珍惜的資源??！ 榆陽(yáng)區(qū)中小學(xué)品德活頁(yè)教案 第2+ 2 頁(yè) 集 體 研 備 流 程 個(gè)人補(bǔ)充 第二課時(shí) 一、談話導(dǎo)入， 上節(jié)課，我們學(xué)了要節(jié)約用水，其實(shí)，要我們節(jié)約的何止是一滴水呢？！一張紙、一度電、一棵樹(shù)……都是我們值得珍惜的資源??！ 二、紙的心聲； １.教師當(dāng)導(dǎo)演，全班動(dòng)員扮演：一張被丟棄的紙 ２.分演角色：演種樹(shù)人；樹(shù)林；水資源；紙張。 ３.對(duì)紙張制作流程圖進(jìn)行解釋?zhuān)? ４.紙的發(fā)明（自述部分引用） 古書(shū)上還記載了蔡倫造紙的工藝方法,如《博物志》中說(shuō)：“蔡倫煮樹(shù)皮 以造紙”，“蔡倫始搗故魚(yú)網(wǎng)造紙”，《后漢書(shū)集解》稱：“蔡倫挫搗故布網(wǎng)抄作紙”。這里的挫、煮、搗、鈔，相當(dāng)于現(xiàn)在的切料、蒸煮、打漿、抄紙等主要造紙工序?！霸煲狻?、“始搗”有首先發(fā)明之意，說(shuō)明蔡倫首先以破布、魚(yú)網(wǎng)和韌皮植物的莖皮為原料，制造出可用于書(shū)寫(xiě)的植物纖維紙。蔡倫造紙的基本原理和主要制造工藝仍為當(dāng)今世界所共用。 ５.如果沒(méi)有紙的發(fā)明，世界會(huì)怎么樣？ 三、如何節(jié)約用紙。 　 1.用過(guò)的紙另一面可以寫(xiě)草稿、便條。 　　2.改用毛巾手帕代替紙巾。 　　3.拒絕過(guò)分包裝、裝飾的物品。 　　4.減卡救樹(shù),盡量以打電話、發(fā)E－ mail、電子賀卡等方式代替紙質(zhì)賀卡。 5.回收廢紙。把廢書(shū)報(bào)、廢紙等集回收再利用。 　　6.不用或少用貼膜紙張、一次性水杯、飲料紙包裝等不可再利用的紙 品.購(gòu)買(mǎi)紙張時(shí)盡量選擇再生紙。 榆陽(yáng)區(qū)中小學(xué)品德活頁(yè)教案 第2+ 3 頁(yè) 集 體 研 備 流 程 個(gè)人補(bǔ)充 7.一次性木筷消耗了大量森林資源,我們要抵制使用 。 四、自己制作一張?jiān)偕垼海ǜ綀D） 1.把廢紙撕成小片，泡在清水中。 2.用木棍加水進(jìn)行攪拌。 3.加了一些漿糊調(diào)勻。 4.用抄紙臺(tái)抄紙漿。 5.用舊報(bào)紙吸干水分，陰干后一張?jiān)偕埦妥龊昧恕? 五、為了什么 １.同學(xué)們的鉛筆用到什么時(shí)候才會(huì)淘汰？ 2.節(jié)約不分貧富，節(jié)約不僅僅是為了自己，節(jié)約是美德更是責(zé)任。 3.介紹一些發(fā)達(dá)國(guó)家崇尚節(jié)約的事例 六、總結(jié)： 節(jié)約不是刻意地做一兩件事，而是要將之變成一種生活方式，落實(shí)到生活的時(shí)時(shí)處處，方面方面。 榆陽(yáng)區(qū)中小學(xué)品德活頁(yè)教案 第2+ 4 頁(yè) 作業(yè)設(shè)計(jì) 調(diào)查一下你們?nèi)颐刻齑蠹s用多少水。 板書(shū)設(shè)計(jì) 12.從一滴水說(shuō)起 沒(méi)有水的日子 節(jié)約用水 紙的心聲 反思小結(jié) 榆陽(yáng)區(qū)中小學(xué)品德活頁(yè)教案 第３頁(yè)