2019秋人教版音樂一上第5單元《木魚和雙響筒》word教案.doc

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2019秋人教版音樂一上第5單元《木魚和雙響筒》word教案 教學(xué)目標 1. 了解兩種打擊樂器的外形、音色，能用正確的演奏方法為歌曲伴奏。 2. 能正確地讀或拍出二聲部合奏。 教學(xué)重、難點 1. 認識木魚和雙響筒，為歌曲伴奏。 2. 能用正確的節(jié)奏為歌曲伴奏。 教材分析 雙響筒：竹制或木制的圓筒形打擊樂器。圓筒中間細，兩頭粗。中間細的部分為實心，開一圓孔，可以插入一根小棍，演奏時手持小棍，也可直接拿住中間實心部位，另一手持小木棍敲擊空心筒身部位發(fā)聲。雙響筒聲音清脆、結(jié)實，筒身兩側(cè)分別開兩條細口，由于兩側(cè)開口的長短不同，演奏出的音高也不同。 木魚：木魚呈團魚形，腹部中空，頭部正中開口，尾部盤繞，其狀昂首縮尾，背部（敲擊部位）呈斜坡形，兩側(cè)三角形，底部橢圓；木制棰，棰頭橄欖形。演奏時，大團魚形木魚需置于地面上，小圓魚形木魚則用左手托持，右手執(zhí)棰頭呈橄欖形的木棰敲擊，發(fā)音短促，音色清脆洪亮，是富有特色的節(jié)奏樂器。 教學(xué)過程： （一）認識打擊樂器：雙響筒和木魚 1．向?qū)W生展示樂器實物，演示基本的演奏方式，并讓學(xué)生識別兩種打擊樂器的不同音色。（設(shè)計目的：讓學(xué)生很快記住兩種樂器的名稱。） 2．將樂器發(fā)給學(xué)生，在教師的指導(dǎo)下學(xué)會正確的敲擊方法。如樂器數(shù)量不夠，可輪換進行。 3．教師出示卡片。 學(xué)生在教師的引導(dǎo)下練習(xí)演奏?？煞纸M交換練習(xí)，每兩人為一組作樂器交換。 （二）用木魚和雙響筒為歌曲伴奏。 1．在教師指導(dǎo)下將歌曲集體演唱一遍，是學(xué)生感受節(jié)奏、速度和情緒。 2．教師給出節(jié)奏卡片。學(xué)生分組按節(jié)奏拍手練習(xí)。 3．每兩人一組發(fā)給木魚和雙響筒，按卡片上的節(jié)奏練習(xí)。（設(shè)計目的：在音樂活動中培養(yǎng)學(xué)生的合作精神） 4、教師彈奏歌曲旋律，學(xué)生分組為歌曲伴奏。 5．小結(jié)。下課 附送： 2019秋人教版音樂一上第6單元《新年好》word教學(xué)實錄 教學(xué)內(nèi)容：《新年好》 教學(xué)對象：一年級（上學(xué)期）學(xué)生 教學(xué)目標： 1．通過多種音樂活動學(xué)唱歌曲，感受并掌握歌曲中節(jié)奏、力度的變化。 2．引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)聽覺感受結(jié)合生活中的相關(guān)經(jīng)驗用打擊樂器為歌曲伴奏。 3．通過與音樂相關(guān)的其他藝術(shù)形式（舞蹈、美術(shù)），引導(dǎo)學(xué)生在活動中體驗和表現(xiàn)過年的喜悅，師生在活動中交流、分享活動帶來的快樂。 教材分析： 《過新年》這首歌曲表達了兒童過新年時的愉快心情。歌詞通俗易懂，歌曲中模仿鑼鼓點的襯詞的運用為歌曲增添了喜慶的氣氛。歌曲為羽調(diào)式，民族風(fēng)格濃郁。歌曲中旋律節(jié)奏重復(fù)的因素很多，但多為變化的重復(fù)。最后歌曲在上行到最高音處結(jié)束，顯得歡快熱烈，意猶未盡。 教學(xué)重點：在活動中引導(dǎo)學(xué)生“唱” 會歌曲《過新年》，在熟練演唱歌曲的基礎(chǔ)上，從歌曲及活動中體驗過年的歡樂氣氛。 教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生準確地唱好歌曲，掌握好節(jié)奏的變化。 教學(xué)方法：在學(xué)習(xí)新歌的過程中以“聽”為切入點，這是一節(jié)音樂課，在課上學(xué)生以“唱” 為主要活動方式，在學(xué)習(xí)相關(guān)人文知識的過程中引導(dǎo)學(xué)生觀察、搜集、整理、交流自己的學(xué)習(xí)成果，調(diào)動學(xué)生在課內(nèi)與課外廣泛地參與學(xué)習(xí)活動。 教師準備：《過新年》的配樂錄像（錄像內(nèi)容為春節(jié)廟會中有特色的民俗活動），《過新年》的歌曲錄音，伴奏音樂錄音，大歌片，節(jié)奏譜（按打擊樂器的伴奏型，在大歌片上畫出大鼓、小鼓、小蝶的圖形），兒童打擊樂器（小鼓、小鐐），彩帶，龍頭、獅頭等頭飾。 學(xué)生準備：每個學(xué)生從家里帶來的最能表現(xiàn)春節(jié)特色的物品（自己剪的窗花，中國結(jié)掛件，“福”字，春聯(lián)，鞭炮模型，燈籠等）。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課 【階段目標：承接上節(jié)課的內(nèi)容，從相關(guān)內(nèi)容入手以談話的形式導(dǎo)入新課。】 師生活動：師生在《新年好》的音樂聲中一起進入教室，落座。 教師語：同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《新年好》這首歌曲，新年是一個世界性的節(jié)日。除了每年的1月1日以外，世界上各個國家、各個民族還有自己特有的辭舊迎新的節(jié)日。它們的日期不同，慶祝的形式也不同。你們知道嗎？ 學(xué)生回答：外國有圣誕節(jié)。 學(xué)生回答：我們中國有春節(jié)。 教師語：的確是這樣，不同的國家和地區(qū)、不同的民族都有自己特殊的辭舊迎新的節(jié)日，我們國家民間對春節(jié)也叫“過年”，今天我們就在歌聲中感受一下我們中華民族特有的過年的喜慶氣氛。 二、學(xué)唱新歌 1．欣賞歌曲 【階段目標：通過聆聽歌曲感受歌曲的情緒，在歌曲的旋律伴奏下進行各種活動，同時加深對歌曲旋律的記憶?！? 教師活動：播放《過新年》的配樂錄像，學(xué)生聽音樂并觀看畫面。教師將寫有“過新年”美術(shù)字的條幅掛在黑板上。 教師語：看過了熱鬧的節(jié)日景象之后，老師請大家認真地聽一聽這首歌曲，請你感受一下歌曲的情緒是怎樣的？ 教師活動：播放《過新年》歌曲的錄音，并以自己的體態(tài)引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲的情緒。 學(xué)生活動：聆聽音樂，隨著音樂的節(jié)奏輕輕晃動身體和頭。 教師語：誰來說一說歌曲是什么情緒的？ 學(xué)生回答：是歡快熱烈的。（其他學(xué)生附和） 教師語：剛才的錄像中最吸引你的是哪些民俗活動？ 學(xué)生回答：耍獅子、舞龍、扭秧歌…… 教師語：你能不能隨著《過新年》的音樂模仿這些有趣的民俗活動？請大家以小組的形式說一說、練一練。 教師活動：播放《過新年》這首歌曲的旋律，并到學(xué)生中間指導(dǎo)學(xué)生活動。 學(xué)生活動：在音樂伴奏下試著模仿耍獅子、舞龍、扭秧歌等民俗活動。 教師語：下面我們來欣賞一組同學(xué)表演的“扭秧歌”，請大家隨著音樂拍拍手為他們伴奏。 教師活動；為表演的同學(xué)分發(fā)道具──彩帶，播放《過新年》這首歌曲的旋律。 學(xué)生活動：一組同學(xué)在教室的中間隨著歌曲的旋律表演“扭秧歌”，其他同學(xué)隨著音樂輕輕拍手并觀看表演。 教師語：我們再請一組同學(xué)為我們表演“耍獅子”，請大家邊欣賞他們的表演邊輕聲地用“l(fā)a”跟唱歌曲的旋律。 教師活動：為表演的同學(xué)分發(fā)“耍獅子”用的道具──獅頭，播放《過新年》這首歌曲的旋律，與學(xué)生一起輕聲唱歌曲的旋律。 學(xué)生活動：一組同學(xué)在教室中間隨著歌曲的旋律表演“耍獅子”，其他同學(xué)用“ la” 輕聲跟唱歌曲的旋律。 教師語：我們剛才進行的活動一直有音樂伴奏，你們能記起剛才聽過、唱過的旋律嗎？請你唱一唱。 學(xué)生回答：（用哼唱的方式）唱出自己記住的旋律片段。 教師活動：對于學(xué)生演唱正確的地方予以肯定，對于學(xué)生演唱中不正確的地方予以糾正，并用規(guī)范的口型及演唱方法示范學(xué)生記住的音樂片段。 教師語：同學(xué)們記住了這首歌曲的大部分旋律，下面請大家認真聽琴，我們用“ la” 這個音完整地練唱一遍歌曲的旋律。 教師活動：用比較慢的速度彈奏歌曲《過新年》的旋律，用準確的演唱口型和狀態(tài)給學(xué)生以示范，和學(xué)生一起練習(xí)演唱歌曲的旋律。 學(xué)生活動：跟琴練習(xí)演唱歌曲的旋律。 2．學(xué)唱歌詞 【階段目標：通過聽、憶、視唱等形式，讓學(xué)生在“唱” 的過程中學(xué)會新歌?！? 教師語：下面我們再欣賞一遍這首歌曲，請你仔細聽一聽歌中都唱了什么？ 教師活動：播放歌曲《過新年》（有歌詞演唱的錄音）。 學(xué)生活動：聆聽歌曲，仔細聽辨歌詞。 教師語：好，歌曲聽完了，誰來唱一唱，你聽到了什么歌詞？ 學(xué)生回答：我聽到了（演唱）“過新年呀，咚咚咚咚咚嗆?！薄跋惭笱笱?，咚咚咚咚咚嗆?！? 師生活動：學(xué)生回答完畢，教師用琴彈奏出這兩個樂句。師生一起演唱。 學(xué)生回答：我聽到了（演唱）“鞭炮聲聲鑼鼓響”“唱歌跳舞多歡暢”。 師生活動：學(xué)生回答完畢，教師用琴彈奏出這兩個樂句。師生一起演唱。 學(xué)生回答：我還聽到了“咚咚咚咚嗆”。 教師語：哦！你還聽到了“咚咚咚咚嗆”，那這個“咚咚咚咚嗆”模擬的是什么聲音呀？ 學(xué)生回答：是敲鑼打鼓的聲音，是鑼鼓點兒的聲音。 教師語：請你在聽這首歌曲的時候認真聽一聽“咚咚咚咚嗆”是在什么地方出現(xiàn)的，你可以用手指做鼓距在自己的腿上敲一敲。你也可以小聲地跟著音樂唱一唱。 教師活動：播放歌曲，教師以手勢引導(dǎo)學(xué)生在歌曲中唱出“咚咚咚咚嗆” 的地方隨著音樂一起敲擊節(jié)奏并小聲哼唱。 教師語：請大家與老師合作，我們一起來演唱這首歌曲，老師演唱到“咚咚咚咚嗆” 的地方請同學(xué)們和老師一起唱。 教師活動：將歌曲《過新年》的歌片掛在黑板上，播放歌曲的伴奏音樂，教師范唱歌曲。 學(xué)生活動：仔細看歌片學(xué)習(xí)歌詞，并按教師的要求與教師合作演唱歌曲。 教師語：下面老師請一組同學(xué)和老師一起唱，另外一組同學(xué)演唱“咚咚咚咚嗆” 的部分。 教師活動：播放歌曲的伴奏音樂。 師生活動：師生合作共同演唱歌曲。 教師語：現(xiàn)在老師請同學(xué)們看著歌片自己唱一唱。 教師活動：中速彈奏歌曲伴奏音樂。 學(xué)生活動：看歌片輕聲練習(xí)唱歌詞。 三、歌曲音樂文化擴展 【階段目標：在學(xué)會歌曲的基礎(chǔ)上，練習(xí)有感情地演唱，通過各種活動充分感受過新年的喜慶氣氛?！? 1．用打擊樂器為歌曲伴奏 過渡語：這首歌曲唱的是過年的情景，在過年的時候哪些打擊樂器最能表現(xiàn)熱烈喜慶的氣氛呀？ 學(xué)生回答：鑼、鼓、镲。 教師語：老師為大家準備了一些打擊樂器，請你們按照節(jié)奏譜來演奏。 教師活動：展示大鼓、小鼓、小镲，把節(jié)奏譜展示在黑板上。 教師語：請大家小聲讀一讀各種樂器的演奏節(jié)奏。 學(xué)生活動：視譜、讀譜。 教師語：老師請一個同學(xué)來演奏大鼓，第一組的同學(xué)演奏小鼓，第二組的同學(xué)演奏小鏡，老師和其他同學(xué)演唱。 教師活動：分發(fā)打擊樂器，播放伴奏音樂，與學(xué)生一起演唱。 教師語：同學(xué)們唱得不錯，老師想給大家提個問題，在歌曲的結(jié)尾我們怎樣表現(xiàn)喜慶熱鬧的氣氛？老師設(shè)計了幾種辦法，第一種是越來越弱，在漸弱中結(jié)束（教師示范）；第二種是越來越強，在最強音上結(jié)束（教師示范）。請你選擇一種。 學(xué)生回答：第二個！第二個顯得熱鬧。 教師語：請大家試一試。 教師活動：彈奏最后一個樂句。 學(xué)生活動：練習(xí)演唱、演奏。 教師語：下面我們完整地把歌曲演唱一遍。 教師活動：播放伴奏音樂，教師指揮學(xué)生演奏并演唱。 2．展示與過年相關(guān)的文化活動 教師活動：播放《春節(jié)序曲》的錄音，作為背景音樂。 教師語：在辭舊迎新的喜慶日子里，人們用歡樂的歌聲、用動人的舞蹈表達自己的喜悅之情，在過年的日子里人們還會用一些特別的東西表達自己對新年的祈盼與祝福。上節(jié)課老師給大家留了一個作業(yè)，請大家回去搜集與過年有關(guān)的物品，你們找到什么了？拿出來讓大家欣賞欣賞。 學(xué)生活動：將自己搜集到的窗花，中國結(jié)掛件，“?！弊郑郝?lián)，鞭炮模型，燈籠等物品互相交換欣賞。 教師語：在過年的日子里，我們用窗花帶來春天的溫暖，用中國結(jié)寄托團圓的心愿，用春聯(lián)和福字表達對新年、新日子的美好祝愿，讓我們在美妙的音樂聲中，用這些象征美好與吉祥的飾物把我們的教室裝扮起來，我們一起來──過新年！ 師生活動：在音樂聲中把各種裝飾品布置到相應(yīng)的位置上（春聯(lián)貼在門口、中國結(jié)和窗花貼在窗戶上和黑板上……） 教師活動：關(guān)閉《春節(jié)序曲》的音樂，并示意學(xué)生回到自己的座位上。 教師語：最后讓我們用美妙的歌聲和動人的舞蹈表達我們對新年的祝福。 教師活動：播放《過新年》伴奏音樂，與學(xué)生一起活動。 學(xué)生活動：背唱歌曲，邊唱邊表演自己創(chuàng)編的秧歌步。 活動結(jié)束下課。