2019高考歷史二輪專題復(fù)習(xí) 專題五 突破大題高分瓶頸 第17講 非選擇題25分題型突破課件.ppt

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第17講非選擇題25分題型突破 專題五突破大題高分瓶頸 1 全國卷近五年考題統(tǒng)計 一 考情回顧 2 命題規(guī)律分析 1 經(jīng)濟模塊命題最多 其次是政治模塊 文化模塊命題最少 2 基本沒有跨模塊的題目 3 同一模塊中古代史與近代史結(jié)合命題的情況較多 多是中外比較或古今 近 貫通 4 設(shè)問方式以兩問的居多 能力要求是獲取和解讀信息 調(diào)動和運用知識 答題要求往往是要求考生依據(jù)材料信息概括特點 趨勢 說明原因 背景 影響 作用等 有的還要求進行歷史評價等 5 2018年考題出現(xiàn)了一個新變化 設(shè)問變?yōu)槿龁?最后一問緊扣考查主題或熱點問題設(shè)問 例題 2018 課標全國 41 25分 閱讀材料 完成下列要求 材料一19世紀40年代初 上海開始 依港興市 租界中 華洋雜居 60年代后 上海由一個古老的縣城逐漸發(fā)展成港口與商業(yè)中心 19世紀下半葉形成了滬東 滬西 滬南等工業(yè)區(qū) 甲午戰(zhàn)爭后 民族資本參與上海發(fā)展 形成新的商業(yè)區(qū) 1929年 由市政府主導(dǎo) 建成以江灣五角場為中心的 大上海市中心區(qū) 1949年后 上海一直是國家重要的經(jīng)濟中心 十一屆三中全會以后 上海作為國際化大都市 世界影響力日益增強 摘編自張仲禮編 近代上海城市研究 等 二 題型示例 材料二16世紀開始 曼徹斯特從軍事要塞逐漸發(fā)展成為工商業(yè)城市 1830年已有棉紡廠99家 并開通世界最早的現(xiàn)代化鐵路 1838年 設(shè)立議會和市政府 擺脫了封建管理體制 19世紀下半期 從傳統(tǒng)的棉紡業(yè)衍生出許多新門類 開通了通海運河 可通往世界各地 20世紀初 不斷與周圍工業(yè)社區(qū)及城鎮(zhèn)連接 發(fā)展為大城市 1961 1981年 因過于擁擠 人口大量外遷 老齡化日益嚴重 紡織業(yè)日趨衰落 20世紀后期 城市中心被廢棄的工業(yè)區(qū)包圍 幾個大面積的舊貧民區(qū)仍然存在 摘編自 英 克拉潘 現(xiàn)代英國經(jīng)濟史 等 1 根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識 概述上海和曼徹斯特發(fā)展成為近代大都市的相同因素 9分 2 根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識 說明20世紀中期以后上海相對于曼徹斯特的有利發(fā)展條件 10分 3 根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識 以曼徹斯特為例 簡析現(xiàn)代城市發(fā)展中應(yīng)當注意的問題 6分 第一步 答什么 審設(shè)問 明確答題方向 例如本題要求比較上海和曼徹斯特城市發(fā)展的因素 條件 并分析城市發(fā)展中應(yīng)注意的問題 注意審題要仔細 具體要求是 概述 相同因素 說明 20世紀中期以后 上海的 有利條件 要 以曼徹斯特為例 進行分析 第二步 答案來自何處 讀材料 獲取有效信息 例如本題中 1 相同因素兩段材料逐句對比讀 即先讀材料一的一句 再讀材料二的一句 尋找有關(guān)共同點的關(guān)鍵詞句 上海 依港興市 曼徹 要塞城市 港口 鐵路 運河 三 做題步驟 商業(yè)中心 工業(yè)區(qū) 工商業(yè)城市 古老的縣城 新的商業(yè)區(qū) 擺脫封建管理體制 2 上海有利發(fā)展條件 上海 港口 曼徹斯特 軍事要塞 下同 不再標注 華洋雜居 人口外遷 民族資本參與 日趨衰落 政府主導(dǎo) 一直是 廢棄 十一屆三中全會 1961 1981年 3 應(yīng)當注意的問題由材料二中尋找關(guān)鍵詞 擁擠 舊貧民區(qū) 老齡化 1830年已有棉紡廠99家 紡織業(yè)日趨衰落 第三步 怎么答 調(diào)知識 解讀信息 規(guī)范作答 1 有利的地理位置 便利的交通條件 工商業(yè)發(fā)達 工業(yè)化發(fā)展 新的制度 制度突破 2 沿海港口城市 中西文明交匯 民族工業(yè)奠定基礎(chǔ) 持續(xù)規(guī)劃 國家政策 發(fā)展戰(zhàn)略 浦東的開放開發(fā) 來自所學(xué)知識 3 人口擁擠 貧民窟問題 人口老齡化 傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)面臨轉(zhuǎn)型 答案 1 交通便捷 工商業(yè)的發(fā)展 工業(yè)化的推動 制度突破 2 內(nèi)河主航道入?？?沿海港口城市 中西文明交匯 近現(xiàn)代民族工業(yè)的基礎(chǔ) 持續(xù)的規(guī)劃建設(shè) 浦東新區(qū)的開放和開發(fā) 國家發(fā)展戰(zhàn)略推動 3 人口擁擠和貧民窟現(xiàn)象 人口老齡化 傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級 1 關(guān)注歷史階段特征 歷史事實 或歷史事件 只有在歷史時段下才能存在 因此解題時一定要將歷史事件放在特定時段內(nèi)分析 例如本題第 1 問是 近代 第 2 問是 20世紀中期以后 第 3 問是 現(xiàn)代 2 找準材料的關(guān)鍵詞句 這是答案的主要來源 3 注意題目每一問的分值 一般4分至少要答兩點 6分至少要答三點 分值越高 答的點越多 4 說明或概括時 不能只羅列現(xiàn)象 要將現(xiàn)象上升為實質(zhì)內(nèi)容 概括時 找準概括點 準確提煉史實包含的觀點 四 方法總結(jié) 5 審準題非常重要 弄清是 概括說明 還是比較異同 比較的是相同點還是不同點 例如本題中既有相同點 相同因素 又有不同點 上海的 有利條件 相同點的比較 不要局限材料表面的意思 要以更深的層次 更高的高度來進行概括 無論相同點還是不同點的比較 都要找準比較項 對比要素 對比的角度等 6 回答背景 原因 作用 意義 時 盡可能從多個角度作答 答 趨勢 要答出變化 答 特點 要高度概括 都不能僅僅是史實敘述或材料照搬 7 如果部分答案拿捏不準 在組織答案時可以多答 千萬不要少答或不答 2018 濟寧高三一模 41 25分 閱讀材料 完成下列要求 材料一 華夷 秩序是在古代世界的社會條件下產(chǎn)生的一個有理念 有原則和有著自身一套完備體制的國家關(guān)系體系 由于長期以來 中華帝國乃是古代東方 特別是東亞地區(qū)的主要大國 因此這一體系的理念 原則和體制的構(gòu)建 中國自然起了某種主導(dǎo)作用 明成祖朱棣說 朕君臨天下 撫治華夷 一視同仁 無間彼此 推古圣帝明王之道 以合乎天地之心 遠邦異域 咸使各得其所 聞風(fēng)向化者 爭先恐后也 一 與 和 是 華夷 秩序最本質(zhì)的東西 這個 一 就是要 大一統(tǒng) 一統(tǒng)華夷 和 的內(nèi)容有三 即 五 針對訓(xùn)練 中國不干預(yù)各國內(nèi)部事務(wù) 中國對各國交往實施 厚往薄來 原則 中國負責(zé)維護各國的國家安全 朱棣派遣鄭和出使的敕諭中說 爾等祗順天道 恪守朕言語 循理安分 勿得違越 不可欺寡 不可凌弱 庶幾共享太平之福 歷史證明 中華帝國處理對外關(guān)系方面 確實做到了有 一 就有 和 摘編自何芳川 華夷 秩序論 材料二 光榮革命 后 英國已具備了向外擴張的條件 當時 新的政治制度已經(jīng)確立 由此而造成的政治沖突也已經(jīng)結(jié)束 重商主義已經(jīng)為朝野上下所接受 對外貿(mào)易越來越成為最重要的民生國計 輝格黨長期執(zhí)政 為發(fā)展海外貿(mào)易提供了保障 這個黨代表著英國最大的土地貴族 但同時也代表以倫敦為基地的海外大商業(yè)利益 威廉三世繼承王位后 英國就被拖進了曠日持久的對外戰(zhàn)爭 就威廉的本意而言 他要把英國拖進荷 法之間的長期爭執(zhí) 從而有利于荷蘭方面 但就英國而言 這卻符合它已經(jīng)面臨的擴張需要 因此受到廣泛的支持 尤其受到輝格黨的支持 錢乘旦等著 英國通史 1 根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識 概括指出中國古代統(tǒng)治者所追求的 華夷 秩序的基本內(nèi)涵 分析導(dǎo)致該追求的因素 12分 答案基本內(nèi)涵 以中華帝國為中心 在中國的約束和保護 主導(dǎo) 下 構(gòu)建和平秩序 以中華文明促進各國的進步與繁榮 社會因素 國家統(tǒng)一 中央集權(quán)體制完備 國力相對強大 農(nóng)耕文明領(lǐng)先 儒家思想占據(jù)主導(dǎo)地位 文化繁榮 答案 解析 解析 基本內(nèi)涵 根據(jù)材料信息概括 圍繞中國地位 中心 主導(dǎo) 中華文明的影響來概括 因素 要從政治 經(jīng)濟 思想文化等方面概括 2 根據(jù)材料一 二 指出近代英國與古代中國對外交往的不同 結(jié)合所學(xué)知識 簡析近代英國對外交往所產(chǎn)生的影響 13分 答案不同 中國屬和平交往 英國屬于殖民擴張 中國以構(gòu)建和平秩序 促進世界各國發(fā)展為目的 英國以稱霸世界 滿足本國資本主義的發(fā)展需要為目的 中國封建王朝是對外交往的主導(dǎo)與推動者 英國資產(chǎn)階級政黨是海外擴張的積極推動者 影響 擴大了英國的資本原始積累 擴展了英國的海外利益 為英國資本主義經(jīng)濟和政治的進一步發(fā)展奠定了基礎(chǔ) 提升了英國在國際秩序中的影響力 解析 不同 從性質(zhì) 目的 推動者等方面比較 影響 要從經(jīng)濟 外交等方面分析 答案 解析